【文章內(nèi)容簡介】 、檢閱時，由大、中、小隊長敬隊禮，隊員立正或注目致敬。在其它場合中遇到師長時，隊員也要行隊禮。隊旗中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗。少先隊的隊旗是少先隊組織的標(biāo)志。隊旗為紅色，象征革命勝利，隊旗中央的五角星，代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明。隊旗寓意著：在中國共產(chǎn)黨的 領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來前進。少先隊員要熱愛自己的隊旗，在舉行集會、隊旗出場和退場時，隊員應(yīng)嚴(yán)肅、立正并敬禮。大隊旗，高為 90 厘米，長為 120 厘米，旗中心有黃色五角星及火炬（火炬鑲黃色邊，內(nèi)為紅色）。 可用布、綢、緞或其他質(zhì)的材料制作。中隊旗，高為 60 厘米，長為 80厘米，一端剪去高為 20 厘米、底寬為 60 厘米的等腰三角形，形成一個三角缺口。五角星及火炬（顏色同大隊旗）在以 60 厘米為邊長的正方形中心?？捎貌肌⒕I、緞或其他質(zhì)地的材料制作。 三 教學(xué)活動示例 案例一 上學(xué)去（第一課時） 活動目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生初步了解學(xué)校 生活，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的憧憬與喜愛，使學(xué)生對成為一名小學(xué)生感到興奮與自豪，體驗愉悅情緒。 活動準(zhǔn)備 錄音機《幸福拍手歌》磁帶、指導(dǎo)每個學(xué)生做好兩張心情卡（一張笑臉表情、一張不高興表情）、錄像（有條件的可制成課件，條件不允許的自己準(zhǔn)備相應(yīng)的照片和圖片） 活動過程 談話導(dǎo)入 老師引言：親愛的同學(xué)門，熱烈歡迎你們加入學(xué)校這個大家庭， 我是你們的新朋友，從今天開始，我將和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一門有趣的課程 —— 《品德與生活》。 我們來做一個游戲吧！ 現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)認識我了，可是我還不認識大家呢？下面，老師放音樂，同學(xué) 們在音樂聲中把這朵花兒傳下去，音樂一停，花兒落在哪個同學(xué)手里，就請他站起來，大聲告訴我們你的名字，好嗎？ 活動 1 哈哈，我上學(xué)啦 老師：剛才在游戲中，我們認識了許多同學(xué)，以后咱們就是朋友了！下面，我想請同學(xué)們做一件十分有趣的事： （出示課件，展示如下幾組畫面，請學(xué)生說出圖畫內(nèi)容） 唱歌 跳舞 看故事書 畫畫 跑步 跳皮筋 請同學(xué)們想一想，平時你最愛干什么呢？請悄悄告訴你身邊的朋友，再告訴大家。 （學(xué)生邊說老師邊出示課件，說哪個點哪個。如學(xué)生說：音樂課 可以教我們唱歌跳舞，老師點 擊畫面，展現(xiàn)出音樂課幾個字和上音樂 課的圖畫。如條件不允許，不能做課件，則可以制成圖片展示。） 老師小結(jié)：同學(xué)們真棒！我們最愛干的事情原來學(xué)校里都有呢！ 同學(xué)們，你們高興嗎？ （展示一組學(xué)校學(xué)習(xí)、娛樂活動照片，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的向 往。） （出示情境圖一：小男孩歡呼“我上學(xué)了”） 老師：小明也和大家一樣高興，他在歡呼“我上學(xué)啦！”讓我們也來歡呼吧！ 活動 2 我多快樂 老師：上學(xué)了，小明心情可好了，看，他多高興?。。ǔ鍪厩榫硤D二）。 大家猜一猜，他為什么這么高興呢？ （也許是他喜歡上學(xué)；也許是他認識了新 朋友；也許是老師表揚他了；也許是今天有他愛上的圖畫課等等。不論孩子的理由是什么，都應(yīng)該得到尊重。） 老師：有的小朋友會和小明一樣高興，可有的同學(xué)也遇到了煩惱。請從桌上的心情臉譜中找一個貼在你胸前，然后跟我們說一說，你為什么很快樂，或你為什么不開心。 （如果有些學(xué)生的煩惱不是一下就能化解的，可以課后個別輔導(dǎo)交流，重要的是對學(xué)生上學(xué)的情緒作全面的了解，以便針對性地進行引導(dǎo)。） 接下來，請大家用自己喜歡的方式表達自己的快樂心情。 老師：來，我今天也很快樂，來唱首歌好嗎？ 中休：師生互動唱《快樂拍手歌》。 如果感到 快樂你就拍拍手（跺跺腳）（拍拍肩） 如果感到快樂你就拍拍手（跺跺腳）（拍拍肩） 如果上學(xué)快樂你就趕快拍拍手丫（跺跺腳）（拍拍肩） 我們大家快樂一起拍拍手（跺跺腳）（拍拍肩） 活動 3 見面問聲好 老師：同學(xué)們都是講文明懂禮貌的孩子嗎？（是）下面我要測一測 大家 : 請大家看錄像（看圖）找錯誤，指出圖中小朋友做得不對得地方。說出正確的該怎么說。 早上，遇到老師說“老師再見”； 下課了向老師說“老師早”； 放學(xué)回家了，對老師說“老師好”。 請大家看錄像（看圖）當(dāng)小老師，找一找圖中小朋友做得好 的地方： 下樓梯看見老師讓老師先走； 幫老師搬作業(yè)本、擦黑板； 進辦公室叫“報告”； 下課問老師問題時說“請”和“謝謝”。 演一演 請小朋友四人一組從剛才看的當(dāng)中選一兩歌演一演，做“文明禮貌好學(xué)生”。 活動：幫幫忙 我們和老師做朋友，也和同學(xué)做朋友，同學(xué)遇到困難要幫助，我們一起來幫幫忙。 出示圖片（或者動畫），小明新到一所學(xué)校，不認識老師、同學(xué)怎么辦？ 師小結(jié)：課后，小朋友可以做小卡片，寫上自己的名字、班級，送給想認識你的老師、同學(xué)，也可以和同學(xué)玩手指木偶的游戲，互相介紹（出示老師自制的小名片），想和我做朋 友的同學(xué)下課后可以來找我！ 下課后，讓我們來比一比，誰認識的朋友多，好不好？ 活動總結(jié) 老師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，我們了解了學(xué)校里的生活， 上學(xué)了，你最想干什么呢？（學(xué)生說） 請同學(xué)們一齊大聲告訴我，今天我們學(xué)習(xí)的課程叫 —— （品德與生活），你們學(xué)習(xí)得愉快嗎？老師也很快樂，同學(xué)們下次再見！ 案例二 上學(xué)去（第二課時） 活動目標(biāo) 大致了解《品德與生活》是一門怎樣的課，該怎樣來學(xué)習(xí)它。喜歡這門課程。 學(xué)習(xí)利用舊掛歷紙包書，學(xué)會保護并愛惜書本。 活動準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備幾本二年級小朋友自己包的書。 2．每 人備好小剪刀、舊掛歷紙、水彩筆。 3．錄音機、給小朋友的話。 活動過程 活動 1 握握手，認識新朋友 ○老師引言：親愛的同學(xué)們，我們走入校園，成為了一名小學(xué)生，我們認識了許多新朋友，來，介紹介紹他們吧？ ○指名幾個學(xué)生說說，大概都是介紹認識的人，為下面的活動增加神秘感。） ○老師：今天，老師還想向大家推薦一個新朋友，他是誰呢？ 摸書： ○請一個小朋友上來，請你閉上眼睛摸一摸，你能告訴我嗎？（是書） ○再請全班小朋友都來摸摸，說出自己心里的感覺。 看書： ○請小朋友睜開眼睛，仔細看看，你看到了什么 ?(指導(dǎo)小朋友翻閱書本 ,然后 ,說說自己的感受。 ) 聞書： ○請小朋友聞一聞書，說說自己的感覺。 聽書兒說話：（播放錄音機） ○播放給小朋友的話（卷首語）（以書的身份說出來，增強趣味性。） ○錄音內(nèi)容：親愛的孩子們，你們好，我真高興，認識了這么多好朋友，你們一定還不了解我吧？我可是一門特別有意思的課呢！我會告訴你們很多很多，小朋友一定要問啦：你到底會告訴我們什么呢？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)品德與生活呢？哈哈，其實，簡單來說，那就是“愛” ！愛爸爸媽媽、愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)習(xí)、愛大自然??學(xué)會了這些，我們能快快 樂樂地成長！也許你還不太明白，別著急，學(xué)著學(xué)著你就知道啦！ 現(xiàn)在，你喜歡上品德與生活這門課程了嗎？ 活動 2 和書兒做朋友 老師開展課前小調(diào)查：哪些同學(xué)愿意和書兒做好朋友？（小朋友舉手表示） 老師引言：大家都愿意和書兒做朋友，書兒很高興，他想要我告訴你們：只有真正關(guān)心他、愛護他的孩子才是他的好朋友。那么，你們快快告訴書兒，你們會怎樣愛護他吧？ 把新書拿出來，相互看看，誰的書還是那么漂亮。 大家說一說：你是怎樣愛護書本的？ 聽書兒自述：希望小朋友怎樣愛護自己。邊聽錄音，邊展示這些書。 具體內(nèi)容如下： ○我喜歡穿上外衣，這樣，我的身體就不容易弄壞弄臟了。我最好的朋友王亮親自為我包上了書皮。（展示包好書皮的書） ○我最怕在我身體里亂寫亂畫的小朋友，把我弄得難看極了，真可怕。還好，民民從不這樣做。（展示書里干凈整潔的書。） ○我喜歡紅紅，她真是我的好朋友，每次用我時都輕輕的，我一點也不疼。（示范怎樣翻書） ○小美真好，她不用我的時候，總是把我輕輕放進書包里，里面整整齊齊，躺著可真舒服。（示范收拾書本） 活動 3 給書兒穿上漂亮衣 同學(xué)們，老師先給大家展示幾本書：整潔、美觀、干凈、包得漂 亮。 這些書保護得這么好，是因為他們都穿上了漂亮的衣服，我們今天也來學(xué)習(xí)包書皮。（老師邊講解邊示范） ○裁紙：按書的大小把紙裁出來。注意，一定要比書大，留點邊好包書皮。 ○劃記號：把書放在紙里，在紙上按書的大小劃出直線來。 ○裁剪：為了包好書，把上下兩頭剪開，折進去。