彝家娃娃真幸福教案(編輯修改稿)
2024-11-09 04:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 誰能把它們送回家。仔細(xì)聽，答案可在老師的歌聲中。生：第一個(gè)和第二個(gè)在山腳下，第三個(gè)在半山腰，第四個(gè)在山頂上。練唱四個(gè)“阿里里”的音準(zhǔn)（1）師生接唱，老師唱前面的短句，同學(xué)們唱后面的“阿里里”。（2）聆聽鋼琴，張口默唱。（3）跟琴師生接唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：聽辨四個(gè)“阿里里”的音的高低是本課的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)游戲“送它們回家”，抓住了低段學(xué)生樂于助人的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們積極認(rèn)真的聆聽、分辨，困難迎刃而解。】播放歌曲《彝家娃娃真幸?！稰PT,了解歌曲內(nèi)容。師：老師從你們的歌聲中聽出來快活，同學(xué)們說的真好，那彝家娃娃幸不幸福呀？今天我們要學(xué)的歌曲就是《彝家娃娃真幸?！罚ò鍟赫嫘腋＃┳屛覀儙е鴼g快的心情一起來讀一讀歌詞。下面請(qǐng)同學(xué)們隨琴學(xué)唱這首歌曲：（1）跟琴輕聲的演唱歌詞（2）歌曲的藝術(shù)處理A、同桌之間小聲演唱，互相聆聽、評(píng)價(jià)。B、分組演唱，互相聆聽、評(píng)價(jià)。C、全班有感情地演唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過聆聽、模仿、比較、身勢(shì)等多種方式逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用輕巧有彈性的聲音來演唱歌曲?！咳?、創(chuàng)編表演，體驗(yàn)情感。過渡語：彝家娃娃不僅會(huì)唱歌，而且還特別會(huì)跳舞，一起去看看他們是怎樣歡歌起舞的？觀看彝族風(fēng)情視頻 師：彝族舞蹈有什么特點(diǎn)？ 生：手拉手，圍城圓圈……學(xué)生模仿視頻隨音樂舞動(dòng)，初步感受彝族舞蹈的特點(diǎn)。老師示范彝族舞蹈動(dòng)作，同學(xué)們找動(dòng)作規(guī)律。合音樂練習(xí)動(dòng)作。同學(xué)們圍成兩個(gè)圈，里圈的同學(xué)扮演篝火，外圈的同學(xué)手拉手舞蹈。播放《彝家娃娃真幸?！芬魳?，師生共同表演彝族歌舞。【設(shè)計(jì)意圖：通過師生共同參與篝火晚會(huì)，讓學(xué)生來體會(huì)、感受彝族音樂文化的魅力，更希望同學(xué)們能熱愛我們的民族藝術(shù)?！肯旅胬蠋煄∨笥讶⒂^彝族的火把節(jié)。（播放火把節(jié)視頻）小朋友們，今天我們來到這彝族小朋友們的家做客，他們的熱情好客給我們留下了深刻的印象，請(qǐng)小朋友們也拿起手中的筆，把自己要對(duì)他們說的話寫下來。（放PPT）四、暢談收獲，音樂拓展。同學(xué)們，在歡快的彝族歌舞中，我們的這堂課就要結(jié)束了，但是我們祖國還有許多豐富多彩的民族音樂，相信你們今后一定能領(lǐng)略到她們的風(fēng)采，再見吧！第三篇：彝家娃娃真幸福 教案彝家娃娃真幸福 教學(xué)設(shè)計(jì)明珠學(xué)校 曹福春教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠用自然地聲音、歡快的情緒演唱歌曲。能相互合作用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然地聲音、歡快的情緒進(jìn)行演唱。教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)之間合作用打擊樂器為歌曲伴奏。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴 教學(xué)過程：一、音樂律動(dòng)，引入新課。師生問好！做音樂律動(dòng)《幸福拍手歌》。注：提示學(xué)生拍手，跺腳等處做動(dòng)作。歌曲導(dǎo)入。師：我們的國家有多少個(gè)民族？你都知道哪里民族呢？生：漢族、彝族、回族、滿族、高山族。師總結(jié)：我們的祖國有56個(gè)民族，其中最大的一個(gè)民族是漢族，其它的55個(gè)民族，稱為“少數(shù)民族”。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首少數(shù)民族的歌曲。是哪個(gè)民族呢？讓我們一起來聽一聽，想一想吧。（師播放歌曲《彝家娃娃真幸福》）生：（回答）。師總結(jié)：這就是彝族，我們一起來看一下彝族的“彝”字。師：我們?cè)賮砺犚幌拢瑥哪睦锫牫鰜硎且妥迥?？（師彈琴范唱）二、視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲。了解彝族服飾；師：我們先來看一下彝族小朋友都穿什么樣子的衣服吧。女孩戴的是銀項(xiàng)鏈，男孩身上和頭上戴的是白衣白帽。教唱第一段歌詞；（1）按節(jié)奏讀歌詞；（提示學(xué)生在“阿里里”處拍手，并解釋“阿里里”）（2）分句教唱第一段歌詞。師范唱兩種“阿里里”的唱法，一種拖沓，一種輕巧。介紹“火把節(jié)”；師：彝族的男孩女孩穿的這么漂亮，他們要去做什么呢？生：過節(jié)。師總結(jié)：我猜他們一定是去參加火把節(jié)。(出示課件“火把節(jié)”)師：那我們來想一想，他們?cè)诨鸢压?jié)上都做些什么呢？生：唱歌，跳舞，做游戲。師總結(jié)：我猜他們一定會(huì)又唱歌，又跳舞，對(duì)不對(duì)呀？生：對(duì)。師：彝家娃娃課真幸福??！教唱第二段歌詞；師：讓我們一起試著讀一下第二段歌詞吧。（提示學(xué)生在讀“阿里里”處拍手。）師：讓我們用第一段的旋律試著唱一下第二段的歌詞吧。（提示學(xué)生唱“阿里里”時(shí)輕巧。）完整演唱歌曲；演唱后，講解力度記號(hào)“f”,再次完整演唱歌曲，注意演唱“f”時(shí)加強(qiáng)力度。三、分組表演唱；并用打擊樂器為歌曲伴奏。分組演唱；（1）師唱前半句，學(xué)生唱“阿里里”部分；（出示課件）（2）男生、女生各一句。（出示課件）介紹打擊樂器；師：老師今天帶來了3中打擊樂器，請(qǐng)同學(xué)們來看下都是什么呢？生：串鈴、木魚、三角鐵。師：我們分別來看一下它們都是怎么使用的。（師演示使用方法）分小組用打擊樂器為歌曲伴奏。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？生：彝族的火把節(jié)，彝族的服飾，彝族的歌曲。師：你們收獲的可真多
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