20xx秋滬教版五四制數(shù)學(xué)二上第五單元長(zhǎng)方形、正方形的初步認(rèn)識(shí)(編輯修改稿)
2025-01-14 02:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 C、平移（師演示用一柞平移，引出：這種方法叫平移，再電腦演示平移） 板書：平移 （ 3）小結(jié)：我們用量、折、平移的方法驗(yàn)證了長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。現(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題解決了嗎？那問(wèn)號(hào)就 ？ （擦？） 【設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生猜測(cè)長(zhǎng)方形的特征，再 動(dòng)手 驗(yàn)證 ， 初步滲透“猜測(cè) 驗(yàn)證”的思想，同時(shí)讓學(xué)生 在不斷地體驗(yàn)中感悟出長(zhǎng)方形的特征。 】 三、探究正方形 正方形的認(rèn)識(shí) （ 1）師過(guò)渡：剛才學(xué)了新知識(shí)，接下來(lái)我們就輕松一下。（出示一張超級(jí)變變變的圖片）問(wèn)：這個(gè)節(jié)目看過(guò)嗎？是什么節(jié)目??？ （ 2）今天我們的新朋友長(zhǎng)方形也想來(lái)變變變，睜大你們的小眼睛，看好它是怎么變的。（課件演示長(zhǎng)方形變成正方形的過(guò)程） 第一次“變”后，問(wèn)：什么變了？那對(duì)邊還相等嗎？還有什么也沒(méi)變？那這個(gè)圖形還是？ 板書：對(duì)邊相等（貼） 板書：都是直角（貼） 第二次“變”后，問(wèn)：這次什么變了？那對(duì)邊還相等嗎？還是長(zhǎng)方形嗎？ 第三次“變”成一個(gè)正方形，問(wèn)：什么變了？ 這個(gè)圖形是？（正方形） 正方形的特征 （ 1）那正方形有什么特征呢？ 板書： 4條邊都相等 （ 2）這是大家觀察出來(lái)的，它們真的都相等嗎？（師邊說(shuō)邊打問(wèn)號(hào)） 板書：？還需要我們來(lái)驗(yàn)證，拿出正方形紙片，請(qǐng)小朋友們驗(yàn)證。 1）學(xué)生動(dòng)手操作。（教師巡視） 2）交流結(jié)果。 A、直尺度量 B、折（請(qǐng)一位學(xué)生演示）（引導(dǎo)學(xué)生：邊對(duì)邊對(duì)折只能驗(yàn)證它的對(duì)邊相等，那它和它的鄰居呢？） C、電腦演示對(duì)折再對(duì)折 小巧也有一種方法，我們來(lái)看看。（全班一起折，師邊折邊說(shuō)過(guò)程） 小巧的辦法真不錯(cuò)，這個(gè)問(wèn)題解決了嗎？ （擦？） （ 3）小結(jié)：通過(guò)量、折，我們驗(yàn)證了正方形的 4 條邊都相等，它是一個(gè)特殊的長(zhǎng)方形。 板書：正方形 補(bǔ)充
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