20xx秋滬教版五四制數(shù)學(xué)二上第五單元長(zhǎng)方形、正方形的初步認(rèn)識(shí)-文庫(kù)吧資料
2024-12-17 02:11本頁(yè)面
【正文】 量 B、折（請(qǐng)一位學(xué)生演示）（引導(dǎo)學(xué)生：邊對(duì)邊對(duì)折只能驗(yàn)證它的對(duì)邊相等，那它和它的鄰居呢？） C、電腦演示對(duì)折再對(duì)折 小巧也有一種方法，我們來(lái)看看。 1）學(xué)生動(dòng)手操作。（出示一張超級(jí)變變變的圖片）問(wèn)：這個(gè)節(jié)目看過(guò)嗎？是什么節(jié)目??？ （ 2）今天我們的新朋友長(zhǎng)方形也想來(lái)變變變，睜大你們的小眼睛，看好它是怎么變的。現(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題解決了嗎？那問(wèn)號(hào)就 ？ （擦？） 【設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生猜測(cè)長(zhǎng)方形的特征，再 動(dòng)手 驗(yàn)證 ， 初步滲透“猜測(cè) 驗(yàn)證”的思想，同時(shí)讓學(xué)生 在不斷地體驗(yàn)中感悟出長(zhǎng)方形的特征。（教師巡視） 2）交流結(jié)果。（實(shí)物投影） 用三角尺的直角量 4個(gè)角（請(qǐng)一位學(xué)生演示）問(wèn)：量了幾次？ 板書：量 C、要求學(xué)生在長(zhǎng)方形紙片上標(biāo)上直角符號(hào) 4）小結(jié)：通過(guò)量，我們驗(yàn)證了長(zhǎng)方形的 4個(gè)角都是直角，現(xiàn)在還有疑問(wèn)嗎？那這個(gè)問(wèn)號(hào)就？ （擦？） 探究邊的特點(diǎn) （ 1）（指著板書）問(wèn)：接下來(lái)我們來(lái)研究長(zhǎng)方形的？（邊） 觀察長(zhǎng)方形的邊，說(shuō)說(shuō) 你的發(fā)現(xiàn)？（ 那對(duì)邊呢？你發(fā)現(xiàn) 什么？） 板書：對(duì)邊相等 （ 2）這個(gè)是我們猜測(cè)出來(lái)的，到底對(duì)不對(duì)呢？ 板書：？ 我們要驗(yàn)證一下。 A、學(xué)生動(dòng)手操作。（出示 2張趙本山的漫畫像）問(wèn)：他是誰(shuí)？ 2）（出示趙本山與其他人的合影）問(wèn)：這張圖片上哪個(gè)是趙本山？（??）我們認(rèn)一個(gè)人是看他的特征，那認(rèn)識(shí)一個(gè)幾何圖形呢？（也是看特征） 3）（課件出示長(zhǎng)方形）那長(zhǎng)方形我們?cè)搹哪膫€(gè)角度來(lái)研究它的特征呢？（學(xué)生自由說(shuō)） 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：角、邊 板書：角 邊 4）那我們先研究長(zhǎng)方形的什么呢？（學(xué)生說(shuō)） 探究角的特點(diǎn) 1）（課件出示長(zhǎng)方形的角）我們先來(lái)觀察長(zhǎng)方形的角， 你有什么發(fā)現(xiàn)？ 板書：都是直角 2）（指著板書）問(wèn)：這個(gè)是結(jié)論嗎？這只是
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