【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 嗯嗯，嗯嗯嗯”，小動(dòng)物都在干什么呢？做什么事的時(shí)候會(huì)有“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”的聲音呢？小結(jié)：哦。原來(lái)動(dòng)物朋友都在便便呢。它們是怎么便便的？它們的大便是什么樣的呢？我來(lái)給你們聽(tīng)一些好聽(tīng)的音樂(lè)哦，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。（2）這是三個(gè)動(dòng)物朋友在便便哦。你能聽(tīng)出來(lái)是誰(shuí)在便便呢？（3）（分段欣賞第一段__小兔子的音樂(lè)：跳躍短促）先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這是誰(shuí)在便便呀？為什么是小兔子呢?（出示小兔子ppt）我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔子便便的樣子好嗎？————聽(tīng)音樂(lè)做模仿動(dòng)作小結(jié)：小兔子便便跳跳跳。（4）（分段欣賞第二段——：長(zhǎng)音加中音）聽(tīng)聽(tīng)，你覺(jué)得現(xiàn)在是誰(shuí)在便便呀？（出示小狗便便）猜猜這是誰(shuí)的便便？l （出示小狗和便便ppt）我們也來(lái)學(xué)學(xué)小狗便便的樣子好嗎？————聽(tīng)音樂(lè)做模仿動(dòng)作小結(jié)：小狗便便屁屁翹。（5）（分段欣賞第三段——小牛的音樂(lè)：長(zhǎng)滑重音）這個(gè)一聽(tīng)就知道了吧，是誰(shuí)在便便？（出示小牛和便便ppt）小牛的便便是什么樣的呢？————教師帶幼兒邊兒歌邊隨音樂(lè)做動(dòng)作兩遍（完整放音樂(lè)）教師邊兒歌，邊帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整動(dòng)作表現(xiàn)小結(jié)：小兔子便便跳跳跳，小狗便便屁屁翹，小牛便便扭扭腰。繼續(xù)欣賞故事（1）（出示ppt9）瞧，動(dòng)物朋友來(lái)找小男孩玩了。小男孩怎么了？（放小孩嗯嗯嗯的聲音）小男孩干什么去了？（出示ppt10）對(duì)了，小男孩也去便便了。他是怎么便便的？你們平時(shí)是怎么便便的呢？在哪里便便（2）哈，小男孩便便好了。你們便便好了，覺(jué)得怎么樣呢？小結(jié)：小男孩便便瞇瞇笑。（3）出示故事封面，告訴幼兒名字活動(dòng)延伸給幼兒帶上動(dòng)物頭飾，扮演角色跟隨音樂(lè)的不同做簡(jiǎn)單動(dòng)作。小班繪本教案9小班美術(shù)教案：柳樹(shù)的長(zhǎng)頭發(fā)【活動(dòng)目標(biāo)】、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。、材料的習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】本文來(lái)自小精靈兒童資訊站，畫(huà)有柳樹(shù)干的大圖一張。、調(diào)色盤(pán)、各色水粉顏料。(包括柳樹(shù))?！净顒?dòng)過(guò)程】(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。：1)“小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!”(松樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等)2)“大樹(shù)和我們?nèi)艘粯樱灿胁灰粯拥牡胤?。我們看看它們有什么不一樣?9。地方?”(樹(shù)干有的高，有的低，有的粗，有的細(xì)。樹(shù)葉也長(zhǎng)的不一樣??)鼓勵(lì)幼兒大膽描述。小班繪本教案10相關(guān)知識(shí)：頭短。毛色為白色。雄羊有螺旋狀大角，非常有威嚴(yán)但其實(shí)是起好看的作用，雌羊沒(méi)有角或僅有細(xì)小的角?；顒?dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時(shí)所做一些的事情。大膽表達(dá)自己的想法，感受莫莫不同階段的心情變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt圖片繪本活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解莫莫生氣時(shí)所做的事，并大膽表達(dá)自己的想法。活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)故事情節(jié)，體驗(yàn)?zāi)男那樽兓?。活?dòng)過(guò)程：一、談話討論，引出讀本內(nèi)容出示繪本封面師：今天老師帶來(lái)一本繪本，我們來(lái)看看畫(huà)面上有誰(shuí)？觀察莫莫的表情猜測(cè)他生氣的原因師：它的表情是什么樣的？咦，莫莫怎么啦？你們生氣時(shí)是什么樣的表情？莫莫為什么會(huì)生氣了，讓我們一起來(lái)看看。二、根據(jù)ppt畫(huà)面，了解故事情節(jié)（一）引入故事，了解莫莫生氣的原因。ppt1： 看圖上除了莫莫還有誰(shuí)呀？頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。ppt2：莫莫在干什么呢？它做了什么動(dòng)作？我們來(lái)學(xué)學(xué)，莫莫使勁往上跳。莫莫有沒(méi)有吃到這個(gè)蘋(píng)果？無(wú)論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個(gè)蘋(píng)果。ppt3：于是莫莫就在樹(shù)下等，他想也許蘋(píng)果會(huì)自己掉下來(lái)的。等著等著，莫莫就…ppt4：莫莫醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)了什么？莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋(píng)果，莫莫會(huì)怎么樣??？（二）初步了解莫莫生氣時(shí)所做一些的事情。ppt5—8：莫莫生氣的時(shí)候發(fā)生了一些變化，看，它長(zhǎng)出了？（生氣的牙齒）它還長(zhǎng)出什么？生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴ppt9：它張大嘴巴對(duì)著茉莉大聲說(shuō)，什么呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看。（孩子自由說(shuō)，再集體說(shuō)）ppt10：看它生氣的蹄子在干什么？（幼兒集體模仿）小鴨子怎么從池塘里出來(lái)了呢？還用它生氣的犄角在干嘛？ （個(gè)別、集體幼兒模仿）（三） 最后了解生氣后發(fā)生的`事情。ppt11：莫莫越來(lái)越生氣，看它在干什么呢？你們猜猜看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？ppt12—13：突然聽(tīng)到咔嚓一聲，地面怎么了？，莫莫呢？ppt14：猜猜這時(shí)的莫莫心情怎么樣？他在做什么？你們有沒(méi)有什么辦法來(lái)救救莫莫呢？ppt15：他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙時(shí)光，慢慢地就不生氣了。ppt16：最后誰(shuí)來(lái)救它呢？到底是誰(shuí)呢？我們來(lái)看看。茉莉還帶來(lái)了什么？看看現(xiàn)在的莫莫和剛才生氣的莫莫有什么不一樣？（表情、生氣的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒(méi)了）ppt17：莫莫在做什么？還會(huì)發(fā)生什么事呢？我們下次再來(lái)說(shuō)說(shuō)。三、出示繪本師：這本就是我們剛才一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》，我會(huì)把它放在圖書(shū)區(qū)，小朋友可以去看看哦！小班繪本教案11一、活動(dòng)目標(biāo)：在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂(lè)于助人的品質(zhì)。體會(huì)只要幫助了別人，就會(huì)有意想不到的驚喜。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、flash游戲。畫(huà)筆，紙，熊叔叔的頭飾。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂(lè)于助人的品質(zhì)。四、活動(dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入。小朋友們平時(shí)是怎么過(guò)生日的？故事。講述故事：呼嚕呼?！苁迨逶谒瘧杏X(jué)。熊叔叔為什么睡懶覺(jué)？昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显炝艘蛔?，辛苦了一天，很累了。叮咚叮咚，是誰(shuí)?。啃苁迨鍙乃瘔?mèng)中驚醒，熊叔叔爬下樓梯?！鞍パ?，好困，是誰(shuí)吵醒我啊？”熊叔叔邊打哈欠邊開(kāi)門(mén)，“咦？沒(méi)人啊……”熊叔叔把門(mén)關(guān)上，“再睡一會(huì)兒?！毙苁迨迮郎蠘翘?。叮咚叮咚，是誰(shuí)呢？熊叔叔又爬下樓梯?！罢l(shuí)呀？”熊叔叔打開(kāi)門(mén)走出來(lái)，他左看看右看看，可是沒(méi)有人啊?！斑祝繘](méi)人啊……熊叔叔重新走進(jìn)屋里。“睡不著了。”熊叔叔拿著報(bào)紙坐在沙發(fā)上。叮咚叮咚，是誰(shuí)啊？熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來(lái)。然后咚咚地跑到門(mén)外。這一次門(mén)外還是什么人都沒(méi)有。熊叔叔站在那里，氣呼呼地說(shuō)：“到底是誰(shuí)在搗蛋?。俊蓖蝗?，熊叔叔看到一個(gè)大箱子?！笆钦l(shuí)送的？”嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子。哎喲，哎喲！熊叔叔使勁拉著箱子。箱子里裝的什么呢？打開(kāi)包裝一看……“熊叔叔，生日快樂(lè)！”小動(dòng)物們從里面跳出來(lái)喊道。“謝謝大家??！”熊叔叔高興地流著淚說(shuō)：“我都不記得今天是我的生日?！崩斫夤适?。（1）為什么小動(dòng)物會(huì)給熊叔叔過(guò)生日？（2）參加生日派對(duì)要帶什么？（3）如何制作生日蛋糕？做蛋糕的游戲。（1）點(diǎn)擊flash游戲，跟小朋友一起制作蛋糕，進(jìn)行裝飾（2）畫(huà)不同顏色的蛋糕圖。（3）小朋友自己動(dòng)手操作，畫(huà)出蛋糕，去參加派對(duì)。（4）小朋友們描述自己畫(huà)的的蛋糕是什么口味的，好不好吃？結(jié)束。一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂(lè)歌。五、活動(dòng)反思：我班的孩子們都對(duì)幽默而又有趣的動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》非常的39。喜愛(ài)、入迷。常常不自覺(jué)的談?wù)撝彩桥c熊有關(guān)的，他們總免不了會(huì)叫上幾句“臭狗熊”，方才罷口，今天故事中的主人公“熊”當(dāng)然也很受他們的歡迎，一下子投入到了今天的學(xué)習(xí)中。故事情節(jié)的一步一步的發(fā)展，吸引了所有小朋友的注意，情境的創(chuàng)設(shè)讓小朋友身臨其境，都想一起去參加熊叔叔的生日派對(duì)。但是條件是必須帶上自己制作的蛋糕，所以，小朋友們畫(huà)得特別的認(rèn)真。孩子們從中不僅體會(huì)了平時(shí)要多幫助別人，還知道了要報(bào)答幫助過(guò)自己的人。繪本教學(xué)注重欣賞與感受，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂(lè)說(shuō)、想說(shuō)、敢說(shuō)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒的語(yǔ)言能力在無(wú)形中得以發(fā)展，這樣才能讓我們的繪本教學(xué)更具魅力。也只有不斷實(shí)踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達(dá)到理想境界。小班繪本教案12幼兒園小班繪本教案：捉熊去設(shè)計(jì)意圖：繪本《我們要去捉狗熊》極具游戲精神，描述了一家人克服種種困難前去捉熊，最后安全逃回家的故事。小班幼兒具有很強(qiáng)的同情心和泛靈意識(shí)，特別容易進(jìn)入故事情境。如能借助故事情景，順應(yīng)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣指向設(shè)計(jì)活動(dòng)，能使動(dòng)作練習(xí)變得有趣，讓幼兒百玩不厭?！熬哂幸欢ǖ钠胶饽芰Γ瑒?dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”是小班幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)之一。在我園，有一種質(zhì)地極軟、彈性很好的海綿墊子，平時(shí)用來(lái)給孩子們進(jìn)行爬、滾的練習(xí)。在這次活動(dòng)中，根據(jù)故事情節(jié)的需要，它們變成了“又深又軟的爛泥潭”，幼兒在通過(guò)時(shí)需要把腳抬高、保持身體平衡，這種新的鍛煉方式與平衡木做成的“橋”一起對(duì)不同水平幼兒的平衡能力形成了適度的挑戰(zhàn)，引發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望。另外，在本活動(dòng)中，我們把浴巾簡(jiǎn)單地卷起來(lái)做成“寶寶”，讓幼兒帶著“寶寶”活動(dòng)，既增加了動(dòng)作難度、提高了鍛煉效果、激發(fā)了幼兒興趣，又起到了安撫幼兒緊張情緒的作用。游戲情境中的互動(dòng)語(yǔ)言充滿(mǎn)人文氣息，不僅起到環(huán)節(jié)過(guò)渡的作用，還滲透了關(guān)愛(ài)、互助的價(jià)值觀。本活動(dòng)融合了有關(guān)社會(huì)性、創(chuàng)造力和主動(dòng)性等發(fā)展目標(biāo)，具有促進(jìn)幼兒身體健康和心理健康的雙重價(jià)值。目標(biāo)：1．練習(xí)在平衡木、海綿墊上行走，發(fā)展平衡能力。2．能夠根據(jù)一定的路線行進(jìn)，遵守游戲規(guī)則。3．敢于挑戰(zhàn)自己，并樂(lè)于跟同伴一起參加游戲。準(zhǔn)備：幼兒曾聽(tīng)過(guò)故事《我們要去捉狗熊》。2．在場(chǎng)地上，用地墊鋪成“家”，用紅、黃、藍(lán)三組海綿墊子當(dāng)“爛泥潭”，用紅、黃、藍(lán)三組平衡木當(dāng)“橋”，用紙箱等材料做“山洞”。3．用浴巾做成的“寶寶”每人一個(gè)，紅、黃、藍(lán)三色的三角巾每人一塊系在脖子上。4．請(qǐng)一位教師配合扮演“熊”。過(guò)程：一、熱身活動(dòng)：和寶寶做游戲師：你喜歡你的寶寶嗎?你會(huì)帶他怎么玩?幼：我會(huì)背寶寶走路／我會(huì)抱著寶寶轉(zhuǎn)圈／我會(huì)扶著寶寶走路／我會(huì)舉著寶寶跳跳跳……(幼兒每說(shuō)到一種玩法，教師和幼兒便抱著“寶寶”一起做動(dòng)作。)師：寶寶累了，我們帶著寶寶安靜地休息一會(huì)兒吧。(幼兒搖“寶寶”睡覺(jué)，然后輕輕放下“寶寶”。)二、情境游戲：捉熊去1．了解游戲玩法和規(guī)則，初步嘗試玩游戲。師：還記得《我們要去捉狗熊》的故事嗎?故事講了什么?師：今天，我們也來(lái)玩捉狗熊的游戲。大家看，這里是小橋，前面有一塊大大的爛泥潭，遠(yuǎn)處有一個(gè)山洞，山洞里住著一只大熊。寶寶這會(huì)兒睡著了，我們一起去捉熊，好不好?師：請(qǐng)你先看看自己三角巾的39。顏色，然后從相同顏色的“小橋”和“爛泥潭”上走過(guò)去。(幼兒走過(guò)“小橋”和“爛泥潭”，教師關(guān)注幼兒走“爛泥潭”時(shí)的表現(xiàn)。)師：今天大熊不在家，讓我們沿著原路回去吧。(析：第一次游戲設(shè)置的“熊不在家”的情節(jié)，有利于幼兒在比較輕松的心理狀態(tài)下練習(xí)動(dòng)作。)2．交流行走的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)練習(xí)“踩”的動(dòng)作。師：剛才去大熊家的路上，哪里最難走?誰(shuí)還摔倒了?幼：爛泥潭最難走了!師：為什么爛泥潭很難走?幼：因?yàn)闋€泥潭很軟／踩下去一個(gè)坑……師：怎么走才能不摔倒呢?幼：要把腳抬得高一點(diǎn)。師：你來(lái)試試看。幼：要輕輕地、慢慢地走。師：大家一起來(lái)試試。師(小結(jié))：原來(lái)經(jīng)過(guò)“爛泥潭”時(shí)要把腳抬高一點(diǎn)，然后輕輕地、慢慢地放下去，這樣就不會(huì)摔跤了。師：好吧，趁著大熊這會(huì)兒不在家，我們?cè)偃ゾ毩?xí)練習(xí)!(幼兒練習(xí)2～3遍。)3．增加難度進(jìn)行游戲。(1)抱著寶寶去捉熊。師：我的寶寶也想跟著我去捉熊呢!你們的寶寶想不想去呢?師：好，那我們就請(qǐng)不想去的寶寶看家吧。其他的寶寶和我們一起去捉熊。你們能保護(hù)好自己的寶寶嗎?怎么保護(hù)呢?幼：我抱好我的寶寶。幼：我不摔跤，寶寶也不會(huì)摔跤。(師幼一起抱著“寶寶”過(guò)“小橋”“爛泥潭”，到達(dá)“山洞”后，配班教師扮演大熊從“山洞”里出來(lái)，慢慢追趕。大家原路逃回“家”。)(析：一方面，幼兒抱了“寶寶”之后，動(dòng)作難度加大；另一方面，“大熊”的存在營(yíng)造出了緊張的氛圍。也加大了動(dòng)作難度，從而有助于幼兒平衡能力的發(fā)展。)(2)增加器材難度再次去捉熊。師：大家快關(guān)上門(mén)。師：剛才真是太緊張了，大熊追過(guò)來(lái)的時(shí)候，有兩個(gè)媽媽摔倒了，還有兩個(gè)爸爸從其他地方跑回家，差點(diǎn)迷路了。其實(shí)大熊的身體比我們重，他從爛泥潭里經(jīng)過(guò)時(shí)會(huì)陷得更深，走得更慢。只要我們不摔跤，他就一定追不上我們。師：瞧，熊在做什么?幼：熊把“橋”變長(zhǎng)了!幼：熊還把“爛泥潭”變得更深了。幼：他不想讓我們?nèi)プ剿煟耗銈冞€敢去捉熊嗎?能順利地走到熊那里去嗎?走的時(shí)候要注意什么?幼：我們要小心。師：是的，我們不光自己要小心，還要相互幫助，看到有人摔倒了，旁邊的人可以扶一下。幼：我們要把腳抬得更高。師：好，我們帶上寶寶出發(fā)吧!(“大熊”低聲吼著，慢慢地從“山洞”里出來(lái)追趕幼兒。)(析：在游戲中，幼兒容易因情緒激動(dòng)而導(dǎo)致動(dòng)作變形甚至摔倒，因此，“大熊”只是慢速追趕，以減少幼兒的游戲緊張感，切合小班幼兒的心理特征。)4．轉(zhuǎn)變情節(jié)進(jìn)行游戲。師：我們安全地回家了，門(mén)也關(guān)緊了。你們聽(tīng)到大熊說(shuō)什么了嗎?(“大熊”在“山洞”里喊話。)幼：大熊很傷心。幼：大熊說(shuō)他不想抓我們，想跟我們做游戲。師：大熊不想抓我們，只是想跟我們做游戲。那你們?cè)敢飧雠笥褑?幼：我們跟大熊做朋友吧!師：怎么才能讓大熊明白我們的意思呢?幼：我們?nèi)ズ煤酶f(shuō)。幼：我們站在山洞夕卜面跟他說(shuō)。幼：我們唱一首歌給他聽(tīng)。(幼兒通過(guò)“小橋”和“爛泥潭”走到“山洞”外面，去安慰“大熊”，跟“大熊”做朋友。)熊：你們好，我也有一個(gè)寶寶，你們想跟我的寶寶做朋友嗎?幼：好?。瓉?lái)大熊也有寶寶……師：我們請(qǐng)大熊到我們家去做客，好嗎?(幼兒一起沿著原路返回。)(析：隨著游戲情節(jié)的發(fā)展，幼兒的心理也發(fā)生了變化。他們帶著對(duì)熊的理解和同情，又一次踏上了“找熊”的路，從而使重復(fù)的動(dòng)作練習(xí)變得輕松有趣。另外，變化的情節(jié)也激發(fā)了幼兒關(guān)心別人、主動(dòng)與他人交流的愿望。)三、整理活動(dòng)：學(xué)大熊與寶寶做游戲師：大熊平時(shí)是怎么跟寶寶做游戲的呢?讓我們跟著“大熊”一起帶寶寶玩吧。熊：我會(huì)帶著寶寶騎馬(把寶寶放在膝蓋上顛一顛)，我會(huì)帶著寶寶滑滑梯(讓寶寶從膝蓋往下滑)，我還會(huì)讓寶寶在我的身上滾一滾(讓寶寶在腹部滾動(dòng))。(幼兒跟隨“大熊”一起做放松動(dòng)作。)(析：