【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中學(xué)生網(wǎng)民么？10%就意味著成千上萬(wàn)的中學(xué)生深受其害，難道這也是可以忽略的么？那我們學(xué)校就不要加強(qiáng)安保了，去年校園兇殺案也不過(guò)死了幾十個(gè)中小學(xué)生，連中學(xué)生的1%都不到，也可以忽略不計(jì)了。調(diào)查表明：用于聊天、玩/ 14 游戲、%。大量的時(shí)間花費(fèi)在上網(wǎng)聊天、玩游戲上，怎么會(huì)有利于中學(xué)生的學(xué)習(xí)呢？總結(jié)陳詞正方總結(jié)陳詞: 謝謝主席！對(duì)方辯友、老師、同學(xué)大家好！首先，我想針對(duì)對(duì)方辯詞做一些分析：首先，對(duì)方一再?gòu)?qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)是多么危險(xiǎn)，如洪水猛獸一般，但是你只看到了這種潛在的危險(xiǎn)，可能的傷害，而沒(méi)看到實(shí)際的好處與便利。我們是不是能因?yàn)榕Ｄ讨锌赡芎矍璋肪筒辉俸扰Ｄ?？是不是?dān)心地溝油就不再吃菜，那我們只能餓死了。其次，對(duì)方對(duì)我方提到的網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利，總說(shuō)其他途徑也可以獲得，這個(gè)不假。你要放棄而鴻雁傳書(shū)么，你要放棄網(wǎng)絡(luò)搜索而埋頭故紙堆么？三國(guó)時(shí)期，一把青龍偃月刀可以成就關(guān)羽英雄的美名，今天你要在拿一把青龍偃月刀奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，可能你還沒(méi)看到敵人就被干掉了，你還想成為英雄么？再次，對(duì)方總在說(shuō)中學(xué)生自制力差，分辨能力差。是所有中學(xué)生自制力都差么？我想問(wèn)在座的各位同學(xué)，有誰(shuí)沒(méi)上過(guò)網(wǎng)，有幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)成癮的？很明顯，對(duì)方把一部分人的弱說(shuō)成全部的弱。如果按對(duì)方的思維方式，那么我們?nèi)タ纯茨切┥倌曜锓?，是否?yīng)該說(shuō)說(shuō)一句：“完了，現(xiàn)在的孩子全都沒(méi)救了。”聽(tīng)起來(lái)很荒唐，但這卻正是對(duì)方以偏/ 14 概全的邏輯。何況，我們說(shuō)中學(xué)生要在辨別是非中提高分辨能力，如果因?yàn)樾∨２粫?huì)耕田就不讓它下田，它什么時(shí)候能學(xué)會(huì)耕田呢？我再總結(jié)一下我方觀點(diǎn)。我方認(rèn)為，從中學(xué)生的特點(diǎn)看，網(wǎng)絡(luò)滿足了中學(xué)生了解世界，探索未知，獲取知識(shí)，不斷創(chuàng)新的需要；從時(shí)代特點(diǎn)看，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)讓中學(xué)生不可能也不可以遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，中學(xué)生只有在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中掌握信息技術(shù)，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展；從網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)會(huì)在發(fā)展過(guò)程中逐漸完善，人們?cè)谶m應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中建立起新的社會(huì)規(guī)則，包括法律，道德等行為規(guī)范。所以不管是從現(xiàn)實(shí)情況還是到未來(lái)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)帶給中學(xué)生的利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)小部分中學(xué)生造成的弊。我們完全有理由，也有信心說(shuō)：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！謝謝！反方總結(jié)陳詞: 今天，對(duì)方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說(shuō)中學(xué)生上網(wǎng)如何好，如何好！可對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)帶來(lái)的一系列弊端輕描淡寫(xiě)，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！我方承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)可以給我們中學(xué)生帶來(lái)很多便利，但是網(wǎng)絡(luò)可以帶來(lái)便利并不等于實(shí)際帶來(lái)的好處。羅盤(pán)可以指引航向，我們卻拿來(lái)看風(fēng)水，火藥可以做武器我們卻拿來(lái)敬鬼神不都是最好的例子么。我們認(rèn)為弊大于利，也不是要禁止中學(xué)生上網(wǎng)，而是強(qiáng)調(diào)要對(duì)中學(xué)上上網(wǎng)加以指導(dǎo)和限制。下面我再一次我總結(jié)我方觀點(diǎn)：/ 14 第一、網(wǎng)絡(luò)不是一方凈土，法律制裁的無(wú)奈、道德規(guī)范的蒼白技術(shù)限制的落后無(wú)不令有識(shí)之士的內(nèi)心感到憂慮和不安?？纯茨切┑叵戮W(wǎng)吧，看看那些中學(xué)生瀏覽的網(wǎng)頁(yè)界面，真可?色情與垃圾齊飛，虛假共暴力一色。樁樁事實(shí)告訴我們，中學(xué)生上網(wǎng)不加以控制的話，怎么讓社會(huì)相信我們是祖國(guó)美好的未來(lái)呢？第二、只有認(rèn)識(shí)到中學(xué)生是一群特殊的群體，才能正視現(xiàn)實(shí)和問(wèn)題。普通的中學(xué)生沒(méi)有那么好的自制力，他們對(duì)世界充滿好奇，卻又缺乏分辨能力，所以很容易被網(wǎng)絡(luò)引上歧途。我們?nèi)绻徽曔@個(gè)現(xiàn)實(shí)，而讓中學(xué)生上網(wǎng)放任自流，就是將手槍交給一個(gè)孩子，會(huì)造成什么后果，可想而知。第三、只有認(rèn)識(shí)到中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，才能調(diào)動(dòng)社會(huì)的各方面力量和各種手段來(lái)?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲(chóng)侵蝕的時(shí)候，只有擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛才能用青春擁抱時(shí)代，我們是初升的太陽(yáng)，但太陽(yáng)也有被烏云蒙敝的時(shí)候，只有該下網(wǎng)時(shí)就下網(wǎng)，才能用生命點(diǎn)燃未來(lái)！網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們中學(xué)生應(yīng)該在家長(zhǎng)老師的指導(dǎo)下正確使用網(wǎng)絡(luò)，如果我們忽視網(wǎng)絡(luò)的弊端，就可能使很多中學(xué)生失去青春的精彩，淪為網(wǎng)絡(luò)的努力。所以，再次強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)，弊大于利！謝謝！/ 14第三篇：論小學(xué)生上網(wǎng)利弊——辯論賽手稿辯論賽：小學(xué)生上網(wǎng)利大還是弊大正方：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊 反方：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利第一環(huán)節(jié) 立論正方一辯：我方的論點(diǎn)是小學(xué)生上網(wǎng)利大弊。網(wǎng)絡(luò)帶給人類(lèi)的好處可謂數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志。我將從3個(gè)方面闡述我方觀點(diǎn)。1．必要性。這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息正以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來(lái)的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，作為21世界的主力軍的我們，必然要更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)，要具有從外界迅速及時(shí)獲取有效科學(xué)信息的能力。而網(wǎng)絡(luò)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。2．實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“金山”誰(shuí)勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰(shuí)就會(huì)有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課堂外的知識(shí)，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問(wèn)題，可以隨時(shí)通過(guò)Email請(qǐng)求老師的指導(dǎo)。3．現(xiàn)實(shí)性。目前網(wǎng)絡(luò)作為一種新生事物，它存在著一些弊端，但小學(xué)生在學(xué)校的教育下，基本具備了對(duì)是非、美丑、善惡的判斷能力。使我們能以一個(gè)正確的心態(tài)來(lái)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具。21世紀(jì)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今日的小學(xué)生將擔(dān)任未來(lái)社會(huì)的棟梁。了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，才能更好地服務(wù)于社會(huì)。所以，我再一次陳述我方觀點(diǎn)：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。反方一辯：我方的論點(diǎn)是小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利?？v使網(wǎng)絡(luò)以深入我們的生活，網(wǎng)絡(luò)的絕大部分作用只適合于成年人和那些專(zhuān)門(mén)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作的人，而作為我們年級(jí)尚小的小學(xué)生，生理身體正處于一個(gè)重要的發(fā)展階段，對(duì)我們來(lái)說(shuō)提早接觸網(wǎng)絡(luò)智能對(duì)我們的身體生理只能帶來(lái)一些負(fù)面影響。而這些一旦造成破壞將對(duì)我們的未成年甚至一生產(chǎn)生毀滅性的傷害。首先因?yàn)橐驗(yàn)樾W(xué)生的自控能力，辨別能力太差，容易受到網(wǎng)上不良信息的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：黃色信息的影響暴力游戲的影響容易受到來(lái)自網(wǎng)絡(luò)騙，精神的方面和物質(zhì)方面網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)對(duì)小學(xué)生的誘惑，影響學(xué)習(xí)和正常健康生活。出于對(duì)社會(huì)的責(zé)任，小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，小學(xué)正值學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)候，上網(wǎng)聊天游戲都不利于小學(xué)生培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。其次，在學(xué)校教育的管理上，小學(xué)生處于成長(zhǎng)的叛逆期，放任其上網(wǎng)聊天游戲不利于學(xué)校對(duì)笑學(xué)生的教育，給教育教學(xué)帶來(lái)不可估量的困難和挑戰(zhàn)。再次，對(duì)于家庭而言，小學(xué)生是家里的下一代，培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)成才是父母的責(zé)任和期望。上網(wǎng)聊天游戲不利于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是總所周知的事實(shí)，并且會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成消極影響。如果家長(zhǎng)對(duì)其坐視不理，孩子就可以會(huì)染上網(wǎng)癮，前途甚憂！最后，對(duì)小學(xué)生自身而言，小學(xué)生自制力比較差，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)就必然導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，迷失自我，不利于成長(zhǎng)。所以我方堅(jiān)信小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，謝謝。第二環(huán)節(jié) 攻辯 正方二辯問(wèn)：如今的科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，電子信息技術(shù)深入我們生活實(shí)際，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是為了滿足我們的日常交流或者豐富學(xué)習(xí)生活，接受它并利用它將是大勢(shì)所趨。而且我們小學(xué)生的知識(shí)范圍已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出課本的范圍，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以更加多的了解社會(huì)，學(xué)習(xí)更多與課本有關(guān)的知識(shí)，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容；也可以擴(kuò)展課外知識(shí)，用知識(shí)全面武裝自己。我們小學(xué)生僅僅是針對(duì)找資料、學(xué)習(xí)這方面來(lái)上網(wǎng)，難道這也有錯(cuò)嗎？請(qǐng)對(duì)方回答。反方二辯答：我想對(duì)方辯友可能忽視了一個(gè)很?chē)?yán)重問(wèn)題，那就是我們還是未成年人，我們的身體生理仍處于發(fā)展階段，這個(gè)時(shí)期的我們自制能力很差，即使有些同學(xué)相對(duì)較為自覺(jué)，可一旦經(jīng)過(guò)較深誘惑后，仍然會(huì)丟失自我。對(duì)方辯友口口聲聲說(shuō)查資料，去學(xué)習(xí)很明顯只是給自己去網(wǎng)吧上網(wǎng)的一個(gè)借口，或者欺騙父母的理由，可當(dāng)你真正面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，面對(duì)那好玩的游戲，面對(duì)那好看的電影，你真的能克制住自己?jiǎn)?？很明顯，以你現(xiàn)有的能力是堅(jiān)決不能的。反方三辯問(wèn)：江西省人民醫(yī)院心臟血管科徐主任認(rèn)為，長(zhǎng)期沉迷刺激性的電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，使人的大腦高度緊張，時(shí)間一長(zhǎng)，很可能導(dǎo)致“超限抑制” 現(xiàn)象，使其以外的“興奮灶”減弱，人會(huì)對(duì)周?chē)虑榈踔谅槟荆瑢?dǎo)致植物神經(jīng)紊亂，表現(xiàn)為易出汗、急躁、粗暴、激動(dòng)。眼科專(zhuān)家也提醒說(shuō)，在長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)者中，60％以上的人會(huì)感到眼睛疲勞，視線模糊，眼睛干燥或充血，畏光、酸脹、眼壓升高、頭痛，甚至眼睛喪失聚光力，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫落。2002年春節(jié)期間，北京市許多年輕人選擇在網(wǎng)吧過(guò)年，結(jié)果因上網(wǎng)過(guò)度，造成眼睛疲勞或不適就診的人數(shù)激增。現(xiàn)在因?yàn)樯暇W(wǎng)過(guò)度而引發(fā)的疾病并不少，像“上網(wǎng)綜合征”等等，對(duì)方辯友對(duì)此又如何解釋呢？正方三辯答：諸如“上網(wǎng)綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對(duì)方辯友，你們難道沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)？你們上過(guò)網(wǎng)，又為什么沒(méi)有得“上網(wǎng)綜合征”呢？我們小學(xué)生還是有一點(diǎn)自制力的，不會(huì)上網(wǎng)過(guò)度。你看到的那些知識(shí)只是媒體為了引起讀者關(guān)注而肆意編造的，實(shí)際生活中那樣的人又有幾個(gè)，只要我們合理利用時(shí)間，合理利用網(wǎng)絡(luò)，我們將發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源中有太多的我們可以利用的知識(shí)，我們不必再為看幾本書(shū)而浪費(fèi)巨大的資金，也不用為了看一個(gè)《人與自然》而在電腦前苦苦等待幾個(gè)小時(shí)，最終卻得到那么一點(diǎn)可憐的知識(shí)，還有可能因?yàn)樯狭艘恍?huì)廁所而導(dǎo)致前后不接前功后棄，而如果充分利用網(wǎng)絡(luò)，便可避免這些，節(jié)約時(shí)間，節(jié)約金錢(qián)，更別說(shuō)的什么“上網(wǎng)綜合征”。因此，這類(lèi)的疾病不會(huì)發(fā)生在我們身上！正方二辯問(wèn)：想當(dāng)年初1946年2月14日阿塔納索夫發(fā)明世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)起，人類(lèi)便從沒(méi)有停止過(guò)探索前進(jìn)的腳步，人類(lèi)的每一項(xiàng)被廣泛運(yùn)用的發(fā)明都是為了促進(jìn)人類(lèi)的進(jìn)步，幫助人類(lèi)更好的生活，網(wǎng)絡(luò)也是如此，真是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的信息通訊功能，資源共享功能等突破人類(lèi)的能力極限的作用，是人類(lèi)在諸多領(lǐng)域如獲新生。那么如果上網(wǎng)不好的話，那么當(dāng)初為什么要發(fā)明網(wǎng)絡(luò)呢？請(qǐng)反方回答。反方二辯答：首先我要糾正對(duì)方辯友一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)性的錯(cuò)誤，那些已被廣泛運(yùn)用的科技發(fā)明并不一定都會(huì)促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步，前幾年盛行一時(shí)的轉(zhuǎn)基因食品可以說(shuō)得到各界一致好評(píng)，可不久后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，這些食品有可能產(chǎn)生一些副作用，有可能使人類(lèi)后代出現(xiàn)畸形。所以網(wǎng)絡(luò)也是如此，并不是沒(méi)有壞處；另一方面，網(wǎng)絡(luò)是有一些作用，可那不是針對(duì)我們小學(xué)生來(lái) 說(shuō)的，小學(xué)生上網(wǎng)大多用來(lái)游戲，并且很容易受到不良信息影響，.孩子的辨別能力不強(qiáng)，容易誤入歧途或接受不良思想；對(duì)眼睛和身體的發(fā)育不好；虛擬世界的吸引力很大，即使大人都難以幸免，何況兒童？在沒(méi)有接受規(guī)范的教育和理論前，接受網(wǎng)絡(luò)理論容易產(chǎn)生嚴(yán)重的叛逆心理。反方三辯問(wèn)：調(diào)查顯示超過(guò)50％的使用率的功能有網(wǎng)絡(luò)游戲（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用電子郵件（48．6％）。約50％的青少年用戶有保持電子郵件聯(lián)系的朋友；25．2％的青少年用戶在聊天室或BBS上經(jīng)常發(fā)言；37．6％的青少年用戶使用ICQ與認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的朋友聯(lián)系。由此可見(jiàn)真正用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的比例真實(shí)燒紙又少。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你們口口聲聲說(shuō)上網(wǎng)是為了查資料，那么你們?cè)诰W(wǎng)上用來(lái)查資料的時(shí)間究竟占總時(shí)間的百分之幾呢？請(qǐng)對(duì)方對(duì)此做一認(rèn)真負(fù)責(zé)任的回答。正方三辯答：誠(chéng)然，我們上網(wǎng)并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒(méi)有好處了嗎？不知對(duì)方辯友是否玩過(guò)一款名為《牧場(chǎng)物語(yǔ)》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經(jīng)營(yíng)一個(gè)牧場(chǎng)。這樣從小培養(yǎng)我們的責(zé)任感，難道有弊處嗎？而且有專(zhuān)家研究表明，玩網(wǎng)絡(luò)游戲孩子的智商比不玩游戲的孩子的智商平均高十多個(gè)百分點(diǎn)，而且你們不要那那種個(gè)別的在網(wǎng)絡(luò)游戲中迷失的孩子來(lái)評(píng)估我們大多數(shù)人，而我們，即使玩游戲的我們?nèi)匀徽驹谶@里和不玩游戲的你辯論，而且我覺(jué)得我不比你差；你們這樣以少數(shù)誤評(píng)多數(shù)是一種及其不負(fù)責(zé)任的錯(cuò)誤行為。第三環(huán)節(jié)：自由辯論反方一辯：我方認(rèn)為過(guò)多的使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的健康和社交不利?？茖W(xué)家對(duì)一些實(shí)驗(yàn)對(duì)象在開(kāi)始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進(jìn)行了人格評(píng)估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時(shí)間越多，與親人的溝通越少，現(xiàn)實(shí)生活中的朋友就越少，同時(shí)感到孤獨(dú)和沮喪。正方一辯：我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，我從一本書(shū)上看到，網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)始人就是本著一個(gè)讓人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他人溝通的設(shè)計(jì)理念來(lái)設(shè)計(jì)的。既然網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入了我們的生活，我們就應(yīng)該利用它去收集我們所需要的知識(shí)。反方三辯：小學(xué)生上網(wǎng)首先的一大危害就是會(huì)影響視力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來(lái)的輻射，具有相當(dāng)強(qiáng)烈的危害。正方三辯：目前，科學(xué)家們已經(jīng)開(kāi)發(fā)除了一種軟件，這種軟件每隔15分鐘就會(huì)自動(dòng)提醒上網(wǎng)者該休息了的話語(yǔ)。若上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，它還會(huì)自動(dòng)黑屏的。至于輻射，已經(jīng)有一種鉛玻璃和一種特制防護(hù)膜，可以將輻射盡量減少。反方四辯：另外，網(wǎng)絡(luò)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害有兩點(diǎn)：一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類(lèi)的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對(duì)青少年毒害較深。據(jù)專(zhuān)家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，47％與色情有關(guān)。小學(xué)生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。遠(yuǎn)程教育就是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學(xué)生的教育。就拿2003年的非典來(lái)說(shuō)吧，那時(shí)候廣州、北京一些學(xué)校不得不停課。為了實(shí)行同步教學(xué)，就有人開(kāi)通了網(wǎng)校。這難道不是網(wǎng)絡(luò)的好處嗎？江西贛州市章貢區(qū)上網(wǎng)愛(ài)好者王某，嗜網(wǎng)成癮，陷入網(wǎng)上不可自拔，網(wǎng)癮發(fā)作時(shí)，全身打顫、痙攣、摔物品。家人以為吸食海洛因等所致，后經(jīng)診斷，系電腦網(wǎng)癮。據(jù)了解，在我國(guó)，已發(fā)現(xiàn)許多類(lèi)似病例，而在美日等發(fā)達(dá)國(guó)家，上網(wǎng)綜合征已經(jīng)成為社會(huì)問(wèn)題。心理學(xué)家、精神病專(zhuān)家認(rèn)為，正視網(wǎng)癮這一高科技引發(fā)的弊病，普及科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)網(wǎng)民科學(xué)使用電腦，積極預(yù)防網(wǎng)癮，已成為很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。正方四辯：諸如“上網(wǎng)綜合癥”等疾病的確有，但是，對(duì)方辯友是否上過(guò)網(wǎng)呢？你們上過(guò)為什么又沒(méi)有得上網(wǎng)綜合癥呢？我們小學(xué)生還是有自制力的，這類(lèi)疾病不會(huì)發(fā)生在我們身上！反方三辯：上網(wǎng)使青少年犯罪率日益升高。不可否認(rèn)，青少年犯罪的原因是多方面的。但因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的犯罪事件竟占85%以上！一項(xiàng)調(diào)查顯示：從初 一到初三的學(xué)生中游戲者由32%上升到71%。其中常游戲者由5%上升到12%，偶爾游戲者由13%上升到51%。按這個(gè)速度發(fā)展下后果不堪設(shè)想。正方三辯：魚(yú)是一種將美味、易消化以及高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值結(jié)合起來(lái)的食品。難道我們就僅僅因?yàn)轸~(yú)刺有時(shí)會(huì)卡住喉嚨而不吃魚(yú)了嗎？小學(xué)生上網(wǎng)也一樣如此。況且，你們此時(shí)的資料來(lái)自于哪呢？反方二辯：我們是通過(guò)看電視、去圖書(shū)館查找書(shū)籍知道的。正方二辯：你們說(shuō)，你們?nèi)D書(shū)館找書(shū)。你們不知