20xx秋青島版數(shù)學(xué)四年級上冊第八單元認(rèn)識條形統(tǒng)計圖二教學(xué)建議(編輯修改稿)
2025-01-14 01:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中的數(shù)據(jù)獨(dú)立完成教師提供的統(tǒng)計圖時，學(xué)生會產(chǎn)生“ 1格表示 1人，格子不夠 怎么辦？”的問題，教師要抓住契機(jī)，為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會，讓學(xué)生自主探索解決問題的方法。這里要讓學(xué)生經(jīng)歷從困惑（ 1格代表 1人不夠）到創(chuàng)造（ 1格代表多人）的過程。然后，教師組織學(xué)生對每種方法進(jìn)行評價，并討論：根據(jù)實(shí)際情況，用 1格代表幾人比較合適？根據(jù)討論結(jié)果，學(xué)生填寫縱軸上的數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖。第四步：觀察完整的統(tǒng)計圖，對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，做出判斷和決策?；卮鹄蠋熖岢龅膯栴}：“從這個統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？”這里的發(fā)現(xiàn)大致包
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