【文章內(nèi)容簡介】 話引出復習內(nèi)容：回顧課文主要內(nèi)容能正確理解文章主要意思及句子含義二、出示復習目標：能正確理解文章主要內(nèi)容能正確理解課文重點句子的含義。三、指導復習過程：（一）自主回顧本單元的4篇課文的主要內(nèi)容《竊讀記》作者：＿＿＿＿ 主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”匆匆趕到＿＿＿，藏于＿＿＿＿＿或借著＿＿匆忙而貪婪地＿＿，到了晚上才＿＿＿＿＿地離開。表現(xiàn)了“我”對＿＿＿＿＿＿和對＿＿＿＿＿渴望?！缎∶缗c大樹的對話》作者：＿＿＿＿主要內(nèi)容：記敘了一名叫苗苗的小學生與季羨林的＿＿＿＿，從中我們知道了要＿＿＿＿，學習＿＿＿＿，還要＿＿＿＿＿＿＿。表現(xiàn)了“我”和季羨林先生＿＿＿＿＿＿＿＿的品質(zhì)，以及季林先生對下一代成長的＿＿＿＿＿＿?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》作者：＿＿作家＿＿＿＿ 主要內(nèi)容：主要記敘了作者把＿＿＿視為自己的＿＿和＿＿，無論怎樣讀＿＿＿＿都會有新的發(fā)現(xiàn)的事，表達了作者＿＿＿＿＿＿之情?！段业拈L生果》作者：葉文玲主要內(nèi)容：本文中作者回憶了少年時代的＿＿＿＿，闡明＿＿＿特有的感受以及＿＿＿對自己生活的影響，表達了作者對書＿＿＿＿＿＿，說明書是自己文學成長歷程中的＿＿＿＿＿。理解句子：我很快樂，也很恐懼——這種竊讀的滋味！我快樂是因為＿＿＿＿＿＿＿，恐懼是因為＿＿＿＿＿＿ 你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。吃飯長大的是說＿＿＿＿＿＿＿，讀書長大的是說＿＿＿＿＿＿＿＿ 根據(jù)自己感受填寫句子：一本你喜愛的書就是＿＿＿＿＿＿，也是＿＿＿＿＿＿（二）合作交流，發(fā)現(xiàn)問題互學：同桌互相批改共學：組長組織共學，組內(nèi)掌握了哪些知識？還有哪些知識沒有掌握要在展示中提出來。組長分配展示任務。（三）展示匯報，評析班上展示，評析點評，幫扶更正。（四）總結規(guī)律，方法（五）練習鞏固，學生自主完成。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空急忙打開書，一頁，兩頁，我像_____________，________地讀者。我很快樂，也很______——這種____________________?！业椭^走出書店，腳站得有些________，我卻________________。這時，我總會想起國文老師_______我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”國文老師鼓勵我們的這句話的意思是：____________________________這小小的＿＿＿＿，使我悟得一點＿＿＿＿＿：作文，首先構思要＿＿＿＿，落筆也要有點＿＿＿＿＿的“鮮味”才好。這些＿＿＿自然是 ＿＿＿＿＿ 的饋贈。于是，我又＿＿＿＿了一點道理：作文，要寫＿＿＿ ；作文練習，開始離不開＿＿＿＿和＿＿＿＿，但是真正＿＿＿＿的東西，應該是自己＿＿＿＿的創(chuàng)造。二、閱讀理解 《竊讀記》（13分）當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐（chēn chēng）著，有時又靠在書柜旁，以求暫（z224。n zh224。n）時的休息。每當書店的日光燈忽地亮起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，嗯了一口唾沫，好像把所有的智（z236。zh236。）慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”照樣子，寫詞語。（2分）（1）依依不舍 ＿＿＿＿、＿＿＿＿＿（2）舒舒服服＿＿＿＿、＿＿＿＿＿我會劃去文中括號內(nèi)不正確的讀音。（3分）小女孩體會竊讀的滋味是（）（2分）A、讀書時腿酸腰麻，饑腸轆轆，擔憂、恐慌、懼怕。B、有苦有樂，有喜有憂，但苦大于樂，懼大于喜。C、苦樂交織，憂喜并存，但樂大于苦，喜大于懼，知識、智慧的豐收彌補了身體的勞累。我會把下面的句子換個說法，不改變句子意思。（4分）我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著。改為反問句：你覺得文中的小女孩是一個怎樣的姑娘，請夸夸她。（3分）聯(lián)系課文和生活實際，說說你對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解。《走遍天下書為侶》（30分）所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里（繼續(xù) 陸續(xù)）把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片（斷段），并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（忽略 省略）的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)（歷厲）這真像與另一個人同船而行。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。我會劃去文中不正確的字詞。（2分）寫出下列詞語的近義詞。（6分）欣賞（）忽略（）思考（）讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受仿寫句子。（2分）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是 ＿＿＿＿＿，也是 ＿＿＿＿＿＿＿。文中用了表示順序的詞語“首先…然后…再…”，請用上這些詞語寫一段話。（2分）“我”是怎樣一遍又一遍地讀那本書？把作者反復讀一本書的方式的句子畫上“——”。（2分）作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？①品味欣賞②總結收獲③尋找新知④內(nèi)容思考“我”的讀書過程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（填序號）“我”為什么覺得一遍又一遍地讀書真像與另一個人同船而行？（）（1分）A、“我”一個人坐在船里太孤單了，只能把書當作人來相伴。B、“我”從不同的角度以不同的方式去讀書，讀得津津有味，收獲頗豐，“我”感覺書不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。C、“我”讀書的時候就會想起以往和朋友在一起的時光，所以說就像與另一個人同船而行。我會按要求改寫句子。（2分）我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書?？s句：他的讀書方法對你有什么啟示？（3分）你讀過哪些書呢？你從中得到了什么？（4分）1你能寫一句有關讀書的名言嗎？（4分）（六）合作交流――展示評析――總結歸納四、小結第四課時作文一、談話引出復習內(nèi)容：復習作文。二、出示復習目標懂得怎樣寫讀書有關的作文三、復習過程：（一）回顧知識，自主完成。本次習作讓我們來寫寫與讀書有關的事情。這里提供三個供你選擇。寫在你的讀書經(jīng)歷中發(fā)生的＿＿＿故事，可以寫你與書的＿＿＿；采訪身邊熱愛讀書的人，根據(jù)采訪筆記，仿照課文整理成＿＿＿＿。圍繞＿＿＿＿＿開展辯論會，寫寫這次辯論會的經(jīng)過，也可以寫寫你對這個問題的看法。我以前的習作選的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的角度寫的，好的地方是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不足的地方是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（二）合作交流，發(fā)現(xiàn)問題互學：同桌互相批改共學：組長組織共學。組長分配展示任務。（三）展示匯報，評析班上展示，評析。點評，幫扶更正。（四）總結規(guī)律，方法（五）修改原習作。（六）合作交流――展示評析――總結歸納四、小結。第五課時檢測人教版五年級上冊語文第一單元綜合試卷一、在下面句子中加點字的正確讀音下面劃橫線。這次比賽，他得了冠（guān gu224。n）軍。紅色的雞冠（guān gu224。n）花真漂亮。小明對數(shù)（shǔ sh249。）學這門課很感興趣。小島上的鳥多得數(shù)（shǔ sh249。）清。二、看拼音，寫詞語。hū lǜefāng sh236。chōng zj249。 p224。wū y225。n()()()()()hu225。n r224。o y l226。 gǎn t224。n kǒng p224。 gǔ l236。()()()()()三、填一填。一日無書，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿，下筆如有神。書由藥也，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿，白首方悔讀書遲。讀書有三到，謂＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。四、書寫完全正確的一項是（）A、毫不猶豫傾盆大雨流光益彩不求甚解 B、大顯神手滾瓜爛熟囫圇吞棗如醉如疾 C、別出心裁饑腸漉漉嘔心瀝血牽腸掛肚 D、浮想聯(lián)翩如饑似渴津津有味心安理得五、辨字組詞炒（）踮（）轉（）編（）誦（）鈔（）掂（）傳（）篇（）桶（）六、成語運用（1）將詞語補充完整，并解釋字義不言而（）不求（）解 如醉如癡（）別出心（）（2）根據(jù)