【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 逐漸養(yǎng)成做完作業(yè)后細(xì)心檢查的良好習(xí)慣。知難而進(jìn)的習(xí)慣有的孩子自覺控制能力較差，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，往往不肯動(dòng)腦思考，遇難而退、容易放棄。在這種情況下，父母千萬不可代替孩子解答難題，而應(yīng)該引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋，多思考，激勵(lì)孩子攻克難關(guān)。當(dāng)孩子通過努力解決了學(xué)習(xí)上的難題時(shí)，成功的喜悅將會(huì)帶給孩子更大的鼓舞，讓孩子享受到成功的快樂，這樣有利于讓孩子克服學(xué)習(xí)中的困難，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成知難而進(jìn)的好習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣科學(xué)研究也表明，孩子的閱讀量只有達(dá)到課本總閱讀量的四五倍，才有可能形成語文能力；一個(gè)人擁有的詞匯量和他的智商成正比。大量閱讀是提高孩子能力，發(fā)展孩子智力的重要途徑。首先創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書條件一個(gè)家庭有沒有書，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關(guān)系。如果條件允許，家長(zhǎng)應(yīng)不嫌“汗牛充棟”，只要是對(duì)孩子閱讀有益的書籍，先買好，放在孩子每日見到的地方。天長(zhǎng)日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會(huì)對(duì)書籍產(chǎn)生興趣。第二家長(zhǎng)要成為孩子讀書的伙伴身教重于言教，只有熱愛讀書的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。家長(zhǎng)首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內(nèi)容，這樣才能指導(dǎo)孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動(dòng)孩子喜歡閱讀。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長(zhǎng)孩子有意注意的時(shí)間，增加孩子的識(shí)字量，激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使學(xué)生自覺自愿地想去讀書。對(duì)于這一點(diǎn)，美國(guó)著名教育家吉姆認(rèn)為；讀書給孩子聽的作用“僅次于擁抱”，在這樣的“擁抱”下，孩子的讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢的，他們對(duì)讀書的態(tài)度就變成了“我要讀”。一個(gè)人需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣很多，光小孩子在學(xué)習(xí)中需要的習(xí)慣就有：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、專心聽講的習(xí)慣、積極思考的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、仔細(xì)觀察的習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、不懂就問的習(xí)慣、追根求源的習(xí)慣、歸納總結(jié)的習(xí)慣、遵守時(shí)間的習(xí)慣、講求效率的習(xí)慣等等。還有生活、做人等方面的習(xí)慣就更多了。不要怕麻煩，年輕的父母?jìng)?！家庭就是教育孩子如何做人的地方，父母就是子女如何做人的榜樣！今天的煩是為了明天的順利。教育是一份?zé)任，也是一門藝術(shù)，在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都不能離開老師的教導(dǎo)，不能缺少家庭的關(guān)懷，做人是孩子的立身之本成功。從培養(yǎng)習(xí)慣開始，為了自己的孩子成功，多留意孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)吧！第三篇：在家庭教育中,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在家庭教育中，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)目的：使學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性。針對(duì)孩子對(duì)讀書（看書）不感興趣、觀察事物粗心、寫作業(yè)拖拉；我發(fā)現(xiàn)，課堂上有一部分學(xué)生注意力不集中，時(shí)常溜號(hào)的現(xiàn)象，指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：。，了解孩子在家里的表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入首先感謝家長(zhǎng)們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間前來參加本次家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí)。前些日子，我們訂的《父母課堂》,大家一定是提前閱讀過了。第九期上的“孩子上課注意力不集中怎么辦?”這個(gè)話題，不知是否引起了各位的注意?注意力不集中，粗心，寫作業(yè)拖拉是我們家長(zhǎng)最關(guān)注的三大問題。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意力的訓(xùn)練這兩個(gè)問題。二、講授(一)理論導(dǎo)入，案例展示成功的教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。如果是好習(xí)慣，將會(huì)終身受益，孩子兒時(shí)是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期。無數(shù)事例證明習(xí)慣的重要性。幾年前，一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家接受記者采訪：“請(qǐng)問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?！边@位科學(xué)家平靜地說：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到了什么?！薄皩W(xué)到把自己的東西分一半給伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯(cuò)事要道歉，仔細(xì)地觀察事物。”這位科學(xué)家出人意料的回答，直接說明了兒時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性的意義。當(dāng)然，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在一定的學(xué)習(xí)情景下自動(dòng)地去進(jìn)行某些活動(dòng)的特殊傾向。也就是說到了一定時(shí)候，孩子會(huì)自動(dòng)地學(xué)習(xí)。案例展示:有一個(gè)老師的孩子去上海參加一個(gè)全國(guó)性的競(jìng)賽，帶隊(duì)的老師回來后很有感慨的說了一件事：那天在輪船上，晚餐后，同學(xué)們都在甲板上觀看風(fēng)景玩去了，過了一會(huì)兒，沒經(jīng)任何人提示，也沒任何人要求，到該做功課的時(shí)候了，那個(gè)老師的孩子就獨(dú)自到船艙里拿出書本，旁若無人地開始學(xué)習(xí)起來——帶隊(duì)的老師感慨道：這就是習(xí)慣。家長(zhǎng)發(fā)表自己的看法。(請(qǐng)四位家長(zhǎng)從正反兩方面解剖自己，談自己的具體做法。)教師小結(jié):其實(shí)，我們都在自覺不自覺地訓(xùn)練著孩子，我們都希望孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只是愁于找不到科學(xué)的方法。孫云曉教授的公式是培養(yǎng)好習(xí)慣用加法；克服壞習(xí)慣用減法。（課件出示）怎樣科學(xué)地引導(dǎo)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成呢？培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時(shí)候。不同的年齡段，由于各自不同的素質(zhì)，孩子的興趣往往有自已的獨(dú)特性。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？課件出示：（1）增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。（2）明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。（3）利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。（4）創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。教師小結(jié):家長(zhǎng)們一定會(huì)對(duì)孫云曉教授的公式感興趣。當(dāng)我們?cè)倜鎸?duì)孩子問題的時(shí)候，一定會(huì)找出適合自己孩子的教育方法。孩子上課注意力不集中怎么辦?請(qǐng)看教材。有效的注意力訓(xùn)練。良好的注意力是孩子成長(zhǎng)中不可忽視的一個(gè)重要因素。從小養(yǎng)成良好的注意力，是長(zhǎng)大成人后成就一番事業(yè)的基礎(chǔ)。這里介紹在家庭教育中一些培養(yǎng)孩子注意力的經(jīng)驗(yàn)：（1）復(fù)述性練習(xí)。讓孩子看書5—15分鐘（按孩子的年齡來控制時(shí)間），立即合上書，要求孩子按你的要求“復(fù)述”故事。（2）拼圖及七巧板練習(xí)。這是二維空間中最有效的集中注意力的練習(xí)項(xiàng)目，要求孩子在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，保持連續(xù)不斷的判斷力、觀察能力、想象能力和分析能力。而這種游戲的挑戰(zhàn)性又會(huì)給孩子帶來成就感，成就感是孩子將注意力集中到底的一個(gè)巨大推動(dòng)力。（3）多米諾骨牌練習(xí)。大約有七成“難以集中注意力”的孩子，通過這個(gè)骨牌堆放的游戲，其耐心得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。（4）抗干擾練習(xí)。(二)家長(zhǎng)老師共同學(xué)習(xí)《父母課堂》中的有關(guān)內(nèi)容通過學(xué)習(xí)教材，明確上課分心的原因:第一，外部環(huán)境刺激；第二，心理原因；第三，身體不好或精神不振。(三)給家長(zhǎng)的建議要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)適時(shí)為孩子立一些必要的規(guī)矩。家長(zhǎng)要起示范的作用。家長(zhǎng)應(yīng)看到孩子能很好的履行規(guī)矩時(shí)，要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，增強(qiáng)他的信心，孩子受到表揚(yáng)定會(huì)重復(fù)這種良好的行為。家長(zhǎng)要始終如一，堅(jiān)持不懈，耐心訓(xùn)練。三、教學(xué)總結(jié)，布置實(shí)踐作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它要求家長(zhǎng)要有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志，還必須在家庭內(nèi)部要求一致，家庭與學(xué)校相互配合從而形成合力一起抓才能取得良好的效果。“好習(xí)慣成就大未來”，愿通過家校雙方的努力，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子將來能有一個(gè)美好的未來。請(qǐng)各位家長(zhǎng)從今天起，用一個(gè)月的時(shí)間，給孩子改掉一個(gè)壞習(xí)慣，并做好記錄，以便我們下一次的交流。第四篇：