學困生轉(zhuǎn)化方案范文(編輯修改稿)
2024-11-09 03:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 及時了解本班學困生的思想動態(tài)、學習情況，積極配合任課教師做好學困生和家長的思想工作，同時，利用班會課表揚和挖掘?qū)W困生的優(yōu)點、介紹適合學困生的學習方法，激勵其要好好利用這一機會，提高自己的學習成績。此外，班主任每學期進行每生1次以上的學困生的家訪，填寫學困生家訪記錄。（二）、全面關(guān)注，狠抓質(zhì)量，增加對學困生問題的提問次數(shù)，鼓勵參與合作學習，全程關(guān)注課堂學習狀態(tài)，適時表揚激勵其學習行為，為學困生充分搭建展示自我的平臺。，以作業(yè)分層布置、分層達成為突破口，提高作業(yè)的針對性和實效性。各任課教師明確劃分課堂和回家作業(yè)的基礎題與提高題?！靶Ｐ磐ā钡氖褂茫浞职l(fā)揮其的作用，確保學困生作業(yè)量的完成。校信通：班主任每天發(fā)送每天所布置的各科作業(yè)，希望家長監(jiān)督完成。，確保學困生作業(yè)質(zhì)的提升。各任課教師一方面要加強學生自主作業(yè)秩序的管理，另一方面要對本學科學困生進行個別輔導，認真實施“五面”教育即思想教育面談、課堂作業(yè)面批、錯誤作業(yè)面改、自習輔導面查、自我測試面評。（三）、分析狀況，因勢利導各任課教師針對輔導內(nèi)容、自我測試題撰寫教學質(zhì)量分析報告，詳細分析學困生興趣學科的發(fā)展、弱勢學科的發(fā)展狀況，從學習態(tài)度、學習習慣、學習方式、師生交流、應試技巧等方面查找原因，從課堂學習、自主學習、作業(yè)管理、課后輔導等方面反思對策。及時記錄在學困生檔案中，作為實施跟蹤指導的依據(jù)。每學期召開一次學困生轉(zhuǎn)化工作研討會議，認真總結(jié)學困生轉(zhuǎn)化工作的成功做法與經(jīng)驗，相互交流，相互促進，共同提高。（四）、互助學習，督促提升以班級為單位，成立“一幫一”互助小組，以優(yōu)生帶動學困生，建立學習協(xié)作體，重點是指導學困生解決作業(yè)中的疑難問題、重樹學習的信心、重建學習的基礎，同時也在監(jiān)督學困生平時的學習狀態(tài)、上課紀律、作業(yè)完成情況。（五）、跟蹤評價，自主發(fā)展每次教學評估后要加強對每班的學困生的試卷進行面對面指導與分析，利用同類試卷進行跟蹤再測，給予二次成功的機會，消除低分所帶來的壓抑情緒，激發(fā)其自主發(fā)展的意識，發(fā)揮評價的激勵和導向功能。（六）、多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬學校對教師的學困生轉(zhuǎn)化工作進行檢查，期末對學困生進行考核，并將考核結(jié)果納入教師的績效考核。20110218 3第四篇：學困生轉(zhuǎn)化方案學困生轉(zhuǎn)化方案對于那些智力防御正常，品德不良或?qū)W習習慣不好的學生，人們通常稱之為學困生。這個群體往往被教師忽視。做好學困生的教育和轉(zhuǎn)化是教師高度責任感的具體體現(xiàn)，是廣泛提高教育教學質(zhì)量的保證，是對“要關(guān)注每一位學生”的新課標精神的貫徹落實。因此針對學困生的轉(zhuǎn)化特制定本方案。一、轉(zhuǎn)化思想全面貫徹黨的教育方針，注重面向全體，全面育人，按照“沒有差生，只有差異”的原則，因材施教，因人施策，切實把新一輪課程改革理念落實到具體的教育教學工作中。進一步提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。修正教學行為，深入實施素質(zhì)教育，持之以恒讓每一位學困生在原來的基礎上得到最大限度的轉(zhuǎn)化和提高。二、轉(zhuǎn)化目標加強日常管理學困生雖然少，但對班級整體影響卻不容忽視，教師不能對這部分學生不聞不問、放任自流，而要從關(guān)心學生心理健康、成長及發(fā)展的高度充分認識學困生的轉(zhuǎn)化重要性、必要性和緊迫性。“不放棄每一個差生”應該成為每一位教師的操守。做到心與心的交流真誠的關(guān)愛學生，注重情感的交流和溝通，在關(guān)心全班學生的基礎上，把更多的愛心傾注在學困生的身上。做好差生的心里疏導，尊重差生的人格和權(quán)力，以教師的一顆平等的心喚起另一顆冷漠的心，以一個師長和朋友友善的心走入另一顆孤寂的心。教師的投桃才能換來學生的報李，學生才能親其師信其道。一步一個腳印的工作根據(jù)學生存在知識方面的缺陷，采用多種行之有效的方式對他們進行幫扶，幫扶
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