學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄(編輯修改稿)
2025-08-30 11:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 此后，我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，而且，有時拿書過來問我不理解之處，雖然有時的小測試他的測試情況不太好，但從對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動積極的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，積極完成我要求課外習(xí)題，說明前面我的教育還是算成功得。學(xué)困生個案跟蹤輔導(dǎo)記錄表（1）輔導(dǎo)目的 該生接受速度比一般學(xué)生慢，注意力不夠集中，易受外界影響。通過輔導(dǎo)提高學(xué)習(xí)主動性，自律性。作業(yè)能按時完成。 過程與對策 從第2周起，注重與家長溝通聯(lián)系，與家長配合指導(dǎo)教育，時刻關(guān)注她的學(xué)習(xí)、生活動態(tài)。通過家訪了解到她之前患了敗血癥，父母上班很忙，她跟奶奶一起住，奶奶對她很疼愛，但在學(xué)習(xí)方面關(guān)心不夠，很少輔導(dǎo)其寫作業(yè)。由于該生計算能力較差，對所學(xué)知識掌握不夠牢固導(dǎo)致在新知識的接受上受影響，作業(yè)經(jīng)常沒按時完成，質(zhì)量很差。針對這種情況，我通過談話交流及課堂上有意識的鼓勵，讓她建立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一方面使其注意力集中，一方面培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣。又加強計算方面的練習(xí)，經(jīng)常個別指導(dǎo)查漏補缺。 效果反饋 通過幾個星期的耐心指導(dǎo)和教育，該生的計算能力有所提
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