【文章內容簡介】 主的教師，必須具備下列A、B、C并D中之一條。、科研論文6篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發(fā)表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇；或在與本專業(yè)相關的核心期刊上公開發(fā)表教學、科研論文4篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發(fā)表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇），并撰寫10萬字以上公開出版發(fā)行的專著或教材。（前三名）完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項。(a)主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費15萬元以上（文理科5萬元）；(b)獲地市級以上政府部門科技獎（三等獎第一名、二等獎前三名、一等獎前五名；獲省部級三等獎前三名、二等獎前四名、一等獎前五名；國家獎獲獎證書持有者）；(c)獲國家發(fā)明專利1項或實用新型專利2項。2．晉升教授條件(1)學歷（學位）及任職年限具有博士或碩士學位，受聘副教授職務5年以上；具有第二學士學位，受聘副教授職務6年以上；具有學士學位，受聘副教授職務7年以上。(2)教學水平受聘副教授以來，主講過2門以上專業(yè)課或專業(yè)基礎課(以科研為主者2門，以教學為主者3門)，且每門課程講授兩遍以上。對以教學為主的教師，進行了一門專業(yè)課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃開新課一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務。指導或協(xié)助指導青年教師或碩士研究生一屆，具有指導碩士研究生的能力。(3)工作業(yè)績及學術水平受聘副教授以來，積極承擔學校的教學、科研和實驗室建設任務，積極參與學科建設，具有系統(tǒng)而扎實的理論基礎和淵博的專業(yè)知識，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩(wěn)定的研究方向，能及時把握本研究領域的國內外發(fā)展動態(tài)。① 以教學為主的教師，必須具備下列A、B并C中之一條。，教學效果優(yōu)良。、科研論文5篇，其中核心期刊3篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發(fā)表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇；或在與本專業(yè)相關的學術期刊上公開發(fā)表教學、科研論文3篇（其中核心期刊2篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發(fā)表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇），并撰寫15萬字以上公開出版發(fā)行的專著或教材。(a)主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費15萬元以上（文理科5萬元）；(b)獲省部級以上優(yōu)秀教學成果獎1項（前五名）；省部級以上優(yōu)秀教師；(c)獲國家發(fā)明專利1項（藝術、體育專業(yè)教師參加專業(yè)比賽的作品（成績）獲得省部級以上獎勵亦按此對待）。②以科研為主的教師，必須具備下列A、B、C并D中之一條。、科研論文6篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發(fā)表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少3篇）；或在與本專業(yè)相關的核心期刊上公開發(fā)表教學、科研論文4篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發(fā)表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇），并撰寫15萬字以上公開出版發(fā)行的專著或教材。(a)完成省部級以上政府部門下達的縱向科研課題1項或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費30萬元以上（文理科10萬元）；(b)獲省部級以上政府部門科技獎（三等獎前兩名、二等獎前三名、一等獎前五名；國家獎獲獎證書持有者）；(c)獲得國家發(fā)明專利1項。（三）普通?？茖W校、高職學院、成人高等學校 1．晉升副教授條件(1)學歷（學位）及任職年限具有博士學位，受聘講師職務2年以上；具有碩士學位，受聘講師職務5年以上；具有第二學士學位，受聘講師職務6年以上；具有學士學位，受聘講師職務7年以上。對獲得博士學位前已取得中級專業(yè)技術職務任職資格且各考核合格者，其獲得學位證書之前的中級專業(yè)技術職務任職資格時間可按兩年折一年計算。(2)教學水平受聘講師以來，主講過2門專業(yè)課或專業(yè)基礎課，且每門課程講授兩遍以上。進行了一門專業(yè)課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃開新課一門，成效顯著者，可視為完成2門課程的講授任務。對于高職學院、成人高校的教師，受聘講師期間擔任過一門實踐課的講授任務，具有熟練的動手能力，教學效果良好（公共課教師除外）。指導或協(xié)助指導過青年教師。(3)工作業(yè)績及學術水平受聘講師以來，注重教書育人，為人師表，教風端正；積極承擔學校及所在基層組織安排的教學、科研和實驗室建設任務，任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在240計劃學時以上，且教學效果優(yōu)良。在教學中能根據(jù)教學大綱的要求不斷更新教學內容、改革教學方法。并取得下列成果之一：① 對教育理論、教學方法有較深入的研究。在與本專業(yè)相關的學術期刊上公開發(fā)表教學、科研論文5篇，其中核心期刊2篇；或在與本專業(yè)相關的學術期刊上公開發(fā)表教學、科研論文3篇，其中核心期刊1篇，并撰寫8萬字以上的公開出版發(fā)行專著或教材。同時作為主要完成人（前三名）完成校級以上科研課題1項。② 獲得省部級以上政府部門優(yōu)秀教學成果獎一等獎1項（前三名）或二等獎2項（前兩名）。③ 任現(xiàn)職以來獲得省部級青年教師講課比賽一等獎1項或二等獎2項。④ 任現(xiàn)職以來獲得省部級優(yōu)秀教師榮譽稱號1次。⑤ 對從事科研工作的教師，任現(xiàn)職以來年均完成的教學工作量在120計劃學時以上，在與本專業(yè)相關的核心期刊上公開發(fā)表教學、科研論文3篇。同時主持并完成相關領域縱向科研課題1項或主持并完成橫向技術開發(fā)課題1項以上，到款經費8萬元以上。2．晉升教授條件(1)學歷（學位）及任職年限具有博士或碩士學位，受聘副教授職務5年以上；具有第二學士學位，受聘副教授職務6年以上；具有學士學位，受聘副教授職務7年以上。(2)教學水平受聘副教授以來，主講過3門專業(yè)課或（和）專業(yè)基礎課（其中，對于高職學院、成人高校的教師，要求擔任一門實踐課的教學任務），每門課程講授兩遍以上（對成功地進行了一門專業(yè)課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃開新課一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務）。(3)工作業(yè)績及學術水平受聘副教授以來，注重教書育人，為人師表，教風端正；積極承擔學校的教學、科研和實驗室建設任務，任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在240計劃學時以上，教學效果優(yōu)良。在教學中能根據(jù)教學大綱的要求不斷更新教學內容，改革教學方法，并取得下列成果之一：①對教育理論、教學方法有較深入的研究，在與本專業(yè)相關的學術期刊上公開發(fā)表教學、科研論文5篇，其中核心期刊3篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發(fā)表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇；或在與本專業(yè)相關的學術期刊上公開發(fā)表教學、科研論文3篇（其中核心期刊2篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發(fā)表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇），并撰寫15萬字以上公開出版發(fā)行的專著或教材；或在與本專業(yè)相關的學術期刊上公開發(fā)表教學、科研論文5篇，其中核心期刊3篇，并撰寫8萬字以上公開出版發(fā)行的專著或教材。同時作為主要完成人（前三名）完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項或主持并完成橫向技術開發(fā)課題1項，到款經費12萬元以上。② 獲得省部級以上優(yōu)秀教學成果獎一等獎1項（前二名）或二等獎2項（第一名）。③ 任現(xiàn)職以來獲得省部級以上優(yōu)秀教師榮譽稱號1次。④ 對從事科研工作的教師，任現(xiàn)職以來年均完成的教學工作量在120計劃學時以上，在與本專業(yè)相關的核心期刊上公開發(fā)表教學、科研論文5篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發(fā)表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇）。同時主持并完成地市級以上政府部門下達的科研課題1項或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費10萬元以上。第八條 各院校要嚴格教學水平和質量考核，考核過程中都要結合自己的特點制定操作性較強的考核辦法。主要考核內容：是否吸收了本學科領域最新成果及進展；批改作業(yè)的質量和數(shù)量；指導實驗實習及批改實驗實習報告的質量和數(shù)量；考核擔任授課的門數(shù)和教學時數(shù)情況。第九條 評審各級教師職務時，對任現(xiàn)職期間在教學、科研工作中做出突出成績而獲得省部級及以上政府表彰或獎勵者，在同等條件下要優(yōu)先晉升。第十條 對于“雙肩挑”教師，對其教學工作量進行減免：擔任正處級職務的教師在任職期間年均教學工作量減免相應職務的1/2，副處級減免1/3，教研室主任減免20計劃學時，教研室副主任、支部書記減免15計劃學時。專職從事學生思想政治教育工作的教師，其年均教學工作量應達到80計劃學時，不再予以減免。第十一條 在教書育人、科學研究、技術開發(fā)與成果轉化等方面成績卓著，達到《陜西省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務試行辦法》規(guī)定條件的教師，予以破格晉升相應技術職稱。第十二條 凡經省高等學校教師職務評審委員會評審未獲通過人員第二年不能申請職稱評審。第三章 轉評系列第十三條 凡由其他系列轉換為高校教師系列職務任職資格的人員，須具備下列條件：一、本人原從事專業(yè)技術工作須與擬轉高校教師系列專業(yè)技術工作相同或相近；二、經過一年以上教育教學環(huán)節(jié)實踐，經考核表明能勝任本專業(yè)教學工作；三、具備擬轉職務的任職條件；四、轉換滿1年方可晉升高一級專業(yè)技術職務，但須滿足以下條件：（一）“211”工程重點建設院校：須在轉換副教授以后在與本專業(yè)相關的核心期刊上公開發(fā)表教學、科研論文4篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發(fā)表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇），同時主持并完成地市級及以上政府部門下達的縱向科研課題1項或主持并完成橫向科研課題1項，到款經費15萬元以上；且任副高級職務以來所有成果滿足正常晉升教授的條件。（二）普通本科院校：須在轉換副教授以后在與表本專業(yè)相關的核心期刊上公開發(fā)表教學、科研論文2篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發(fā)表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇），同時作為主要完成人（前三名）完成地市級以上縱向科研課題1項或主持并完成橫向科研課題1項，到款經費10萬元以上；且任副高級職務以來所有成果滿足正常晉升教授的條件。（三）高職高專院校：須在轉換副教授以后在與本專業(yè)相關的核心期刊上公開發(fā)表教學、科研論文2篇，同時主持并完成校級以上科研課題1項或作為主要完成人（前三名）完成縱向科研課題一項。且任副高級職務以來所有成果滿足正常晉升教授的條件。第四章 評 審第十四條 學校成立1525人的教師職務評審委員會，負責組織實施本校各級教師職務任職資格評審。教師職務評審委員會成員要盡量涵蓋學校大部分學科，由具有良好的思想政治及業(yè)務素質、學術造詣高、作風正派、在群眾中具有較高威信的教授擔任，如果學校教授人數(shù)不足時，可選用部分副教授人員，但學校評委會委員中，具有教授職務的人員應占2/3以上。每屆評委會任期一般為3年（各學?？筛鶕?jù)實際情況每年作適當調整）。評審工作要堅持標準，保證質量，做到客觀、公正、實事求是。各校教師職務評審委員會成員名單應報省教育廳審批。第十五條 教師職務任職資格評審的一般程序一、教師本人根據(jù)其任職單位崗位設置情況及本人條件，提出申請，經初審合格，填寫《教師系列專業(yè)技術職務任職資格評審表》，并提交能夠反映其政治表現(xiàn)、品德修養(yǎng)、教學質量、學術水平及履行現(xiàn)職以來的業(yè)績等方面的材料，并利用35天時間在全校范圍內集中公示。二、對經過公示后無異議的申報材料，學校召開教師系列專業(yè)技術職務評審委員會，根據(jù)本單位崗位設置情況和申請人的條件對其思想素質、政治表現(xiàn)和工作業(yè)績進行認真、全面的考核。其中思想政治方面主要考核政治態(tài)度、工作態(tài)度、職業(yè)道德、教書育人、社會服務等。業(yè)務水平方面主要考核理論水平、專業(yè)知識、實際技能以及與教學和科研有關的各種能力。工作實績方面主要考核完成教學工作情況、科研成果、編寫教材、著書、解決生產實際問題等。對教學成績的考核，實行教學效果一票否決制；對科研成果的考核應注重應用效益和實際效果。評審結果上報省高評會前必須公示，廣泛聽取意見，增加評審工作的透明度。三、助教任職資格由學校人事部門會同基層單位根據(jù)本人表現(xiàn)考察確定。具有學士學位授予權的學校或經省教育廳授權的高等學校講師任職資格由學校教師職務評審委員會評審。副教授、教授任職資格由學校教師職務評審委員會評審后報省高等學校教師職務評審委員會評審。對具有副教授、教授任職資格評審權的學校，要嚴格按照國家和省上有關規(guī)定進行評審，不得私自擴大評審范圍、用權范圍和降低評審條件。凡按規(guī)定要報省上評審的學科，應繼續(xù)報省上評審。由學校評審的人員要及時將評審結果報省教育廳備案，以便監(jiān)督檢查評審權使用情況。第十六條 學校教師職務評審委員會召開的評審會議，全體成員2/3以上出席，評審結果方為有效。評審在充分討論的基礎上經無記名投票方式表決，同意票數(shù)超過出席會議成員人數(shù)的2/3方為通過。未出席評審會的委員不得委托他人投票或預先投票或補充投票。第五章 附 則第十七條 教育系列高級職稱評審委員會由省職改辦批準。第十八條 教育系列高級職務任職資格的評審結果，經教育廳審核后，報省職改辦審批，審批工作結束后，由各學校統(tǒng)一辦理高級專業(yè)技術任職資格證書。第十九條 各級評審組織成員須遵守評審紀律，不得泄露評審情況，對不遵守評審紀律的成員，取消其資格。第二十條 本辦法自公布之日起實行，以前文件規(guī)定與本《實施辦法》不符的，以本辦法為準。第二十一條 本《實施辦法》由省職改辦、省教育廳按職責分工負責解釋。陜西省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務試 行 辦 法（征求意見稿）一、為了切實貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強人才工作的決定》，實施人才強國戰(zhàn)略，走人才強國之路，造就和選拔一批為我省政治、經濟建設服務的拔尖創(chuàng)新人才，營造人才脫穎而出的良好氛圍，加快建立一支高素質的高等學校教師隊伍，根據(jù)《教師法》、《教師資格條例》和《高等學校教師職務試行條例》等有關法律、法規(guī)，結合我省高等學校教師隊伍建設的實際，特制定本辦法。二、高等學校