【文章內(nèi)容簡介】 么？為什么？C 其他形式，歡迎大家補(bǔ)充把簡歷弄得清晰、簡明一些，當(dāng)然有的學(xué)校也許喜歡把獎狀、證書都附上，不過我去應(yīng)聘的重慶的三所學(xué)校都沒有要這些，所以我覺得簡明清晰的簡歷是必要的。因為我確定是回重慶的，所以暑假就去提早問了招聘需求的事情，因為其實暑假就有西南大學(xué)的人在那邊面試、試講和實習(xí)了，我暑假沒有去試講，但是南開的主任說叫我送簡歷過去，我就親自送過去了，這樣他看我的簡歷的時間比較長，相比來北師大開宣講會那短短幾分鐘的考察和印象，我覺得親自送簡歷去學(xué)校還是有好處的，可以給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一個充分閱讀你簡歷，了解你學(xué)歷等背景的時間。三 求職經(jīng)過首先聲明：我只面過重慶八中、巴蜀和南開三所學(xué)習(xí)，其他地區(qū)和學(xué)校真的沒有經(jīng)驗，大家不可以偏概全。關(guān)于重慶八中 和巴蜀的面試經(jīng)過，已經(jīng)有同學(xué)以《我以杯具盛掛面》的帖子詳細(xì)敘述過，我跟這位同學(xué)一樣，都是在一面時就被刷，原因嘛，嗯，我猜想：重慶八中面試時，我的自我介紹做得不好，態(tài)度比較傲慢，大家以后還是自我介紹謙遜點好；巴蜀則是問過我用魯能巴蜀簽我會不會簽，我沒有肯定回復(fù)他（實際就是不愿意）。這然后，就沒有然后了。連續(xù)被家鄉(xiāng)的學(xué)校拒絕兩次還是很難受的，主要是我之前預(yù)計自己的條件回家教書沒什么問題，結(jié)果卻不行。但是我這個人雖然沒有許三多的韌性，但是高一就被學(xué)習(xí)委員罵過：“你多愁善感的五秒鐘，又可以做點正事了?！彼晕译m然失敗兩次，但是每次一確定被刷，就開始修改自己的自我介紹和簡歷，準(zhǔn)備下一個學(xué)校。從重慶八中回來后，我總結(jié)了一下：自我介紹都沒寫過書面的草稿，也沒練習(xí)過背誦，完全是當(dāng)場講的，條理順序以及語氣都有問題，當(dāng)然主要還是我顯得比較傲慢的硬傷。所以給巴蜀的自我介紹寫得比較謙虛。但是從巴蜀的老師的表現(xiàn)來看，我的自我介紹又顯得太虛了，只顧著表誠意和謙虛，對于自己給自己的評價，沒有例證。所以周四巴蜀的宣講會上午一結(jié)束，我就回來改第二天給南開的自我介紹（雖然我之前投過簡歷，但不確定領(lǐng)導(dǎo)還記不記得我）。我最后一稿的自我介紹把基本條件，例如學(xué)歷背景、獎學(xué)金、發(fā)表的文章等都用比較短的篇幅簡明扼要地談了一下，最主要的是談自己實習(xí)的兩點體會和收獲：一是中學(xué)語文老師的讀書的問題；二是關(guān)于學(xué)生作文思維訓(xùn)練的問題。當(dāng)時我不知道這些有沒有用，只是想務(wù)實一點寫。上上周五早上，重慶南開開完宣講會，很快開始面試，四人一輪，我們語文人很多，我是第二輪吧（我同學(xué)善意地提醒我要早點進(jìn)去面），這次面試我注意了以下幾點：第一就是同專業(yè)的不要在一輪（這樣同質(zhì)化太強(qiáng)，可能你們專業(yè)的同學(xué)分開面，都是那一組的A，可是集中在一起，通常就是只有一個勝出了）；第二就是宣講會時最好單獨坐，不要跟熟悉的同學(xué)坐在一起，因為熟人坐在一起很容易聊天，思想容易放松，而且其實宣講時學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在上面講，應(yīng)聘者在下面竊竊私語會給他們不好的印象，不如單獨坐，遠(yuǎn)離熟人，讓自己沒有人聊天，思想比較集中，這時候你最好注視著宣講的領(lǐng)導(dǎo)，記下他說的一些重要的東西，例如面試程序、學(xué)科順序等等；第三，候場的時候不要交頭接耳，最好帶本自己學(xué)科的書去看，或者溫習(xí)一下自我介紹讓自己進(jìn)入狀況。第四，著裝很重要。我長得比較幼稚，又是短頭發(fā)，所以南開這場穿的西裝，顯得精神一點，可能也有點加分。南開的面試是先四人進(jìn)去，文科是那位張校長面，他先讓我們一組人每人做一分鐘自我介紹，我有點緊張，但是還是把我那兩點實習(xí)體會講清楚了，事實證明領(lǐng)導(dǎo)對這個蠻感興趣，我想這個可以證明我對語文教學(xué)的專業(yè)態(tài)度吧，畢竟你拿出一個例證比講十句空話說自己踏實肯干效果更好。然后就問了我上面講的那個歌詞的問題（其他組是其他問題），我當(dāng)時感覺不好，因為領(lǐng)導(dǎo)根本不看我簡歷（我暑假去南開投簡歷，并不是交給這位校長看，所以我不知道他其實已經(jīng)早看過我簡歷了），而是饒有興趣地翻別人的簡歷，我面過之后就心灰意冷地去吃午飯了。中午1點40，接到南開的二面電話，我有點驚訝，然后確定是下午4點去京師大廈領(lǐng)導(dǎo)的房間講課，十分鐘，內(nèi)容呢，電話里那位老師沒有講明，只說來了就知道了。我之前問過師姐，師姐說南開是自由準(zhǔn)備內(nèi)容，隨便講。我不確定今年是不是自由講，但是覺得有點準(zhǔn)備總是好的，于是迅速從床上翻起來，從寫過的教案中挑出自己講過多次比較滿意的一篇，因為是10分鐘，而且明顯京師大廈沒有學(xué)生，就是模擬試講，所以我把我的教案用一個小時改了一下，弄成一個主問題開頭，然后在這十分鐘內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生解決這個主問題，當(dāng)中主要是我的講解，也設(shè)計了幾個小問題假裝問學(xué)生（其實是自問自答）。弄好了稿子，再花了半個小時來背了一下，演練幾遍，然后就去京師大廈了。來到京師大廈，語文學(xué)科進(jìn)二面的是3女2男（一面我覺得至少20人吧），有一個北大女碩，兩個人大男碩，我們現(xiàn)在政治學(xué)科試講的空隙進(jìn)去跟領(lǐng)導(dǎo)報告要講的篇目（當(dāng)時才知道又是自由講，我吃了一顆定心丸），但是領(lǐng)導(dǎo)也有指定：例如人大男碩學(xué)古代文學(xué)的，就要他講古代作品。又在京師大廈等了30分鐘左右（各學(xué)科都是在走廊上等），然后我是語文第二個講，沒有黑板，脫稿講，我講得還比較順暢，看得出領(lǐng)導(dǎo)還比較滿意。當(dāng)天晚上接到電話，通知我進(jìn)三面，說要下周回重慶給教研組的老師講。上周五，上午十一點，在南開的行政樓領(lǐng)題目，同一學(xué)科都是一樣的題目，我們語文的題目是錢鐘書《談中國詩》，這篇課文我以前的老師基本沒講過，好像任何一個學(xué)校《談中國詩》都不是重點篇目，但是我拿到這篇文章覺得教研組可能是想考察應(yīng)聘者的文學(xué)素養(yǎng)，因為《談中國詩》是站在比較文學(xué)的角度來談中國詩，文中錢鐘書精妙的比喻、旁征博引的詩句，都要有比較好的積累才能理解，而且文章很長，挨著挨著梳理會顯得啰嗦不出彩，怎么在十分鐘講出亮點也是值得思量的事。我們語文是下午三點開講，我迅速給我的實習(xí)指導(dǎo)老師打了電話，她老人家指點了我?guī)追昼?，我迅速有了思路，馬上開寫教案，開始寫得很不順暢，但是我記得我實習(xí)指導(dǎo)老師送我的六個字:鎮(zhèn)定、投入、清晰，所以也沒有著急，后來寫得比較快，然后我寫完只有半小時來背稿子，三點準(zhǔn)時到南開科技館教師準(zhǔn)備，一個人大男碩已經(jīng)先進(jìn)去講了，十分鐘后，他出來，我進(jìn)去。先寫名字和學(xué)校，這時你給下面的老師一個微笑很重要，然后就開始講，板書寫得不多，但是還算有條理（這個以后要加強(qiáng)訓(xùn)練），然后我們語文就3個人去講，所以很快就結(jié)束了。當(dāng)天晚上7點接到電話，說我通過試講，問愿不愿意去南開。再然后就是說要考編制的事。第三篇：求職準(zhǔn)備（二）分析就業(yè)信息對面臨求職擇業(yè)的畢業(yè)生來說，最關(guān)心的莫過于能得到更多的就業(yè)信息。誰能擁有更多、更有效的就業(yè)信息，誰將贏得擇業(yè)的主動權(quán)。尤其是在我國目前畢業(yè)生就業(yè)體制處于轉(zhuǎn)軌階段，信息溝通渠道很不健全的情況下，就業(yè)信息的搜集就顯得更為重要。一、就業(yè)信息的內(nèi)容就業(yè)信息是指用人單位發(fā)布的、擇業(yè)者未知的、經(jīng)過加工處理后對擇業(yè)者具有一定價值的客觀存在的就業(yè)資料和情報。大學(xué)畢業(yè)生要成功地實現(xiàn)就業(yè)，不僅取決于個人的學(xué)業(yè)成績、能力水平、綜合素質(zhì)及社會對人才的需求等因素，同時也與畢業(yè)生能否及時有效地獲取就業(yè)信息密切相關(guān)。就業(yè)信息可以分為宏觀信息和微觀信息。（一）宏觀信息宏觀信息是指國家的政治經(jīng)濟(jì)情況，國家或地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)的方針政策規(guī)定，國家對畢業(yè)生的就業(yè)政策與勞動人事制度改革的信息，社會各部門、企業(yè)的職業(yè)需求情況及未來產(chǎn)業(yè)、職業(yè)發(fā)展趨勢所要求的信息。簡單說，