【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。討論：如何用身體語(yǔ)言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌？學(xué)生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂(lè)表演。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。六、學(xué)生再次跟錄音演唱歌曲 。大海啊故鄉(xiāng)教案7教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情的歌唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，在歌聲中表達(dá)對(duì)大海，母親，故鄉(xiāng)的愛(ài)。用對(duì)歌曲的演唱抒發(fā)對(duì)祖**親的熱愛(ài)之情知識(shí)與技能目標(biāo)：能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂(lè)要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。教學(xué)重點(diǎn)：帶表情的優(yōu)美的`演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握節(jié)奏2拍附點(diǎn)后十六，及前八后十六的節(jié)奏類型。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體，鋼琴一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ?jiàn)見(jiàn)大海好嗎？學(xué)生回答。接下來(lái)看看老師給大家提的幾個(gè)問(wèn)題。播放多媒體。4個(gè)問(wèn)題。大家見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海給了我們什么樣的感覺(jué)？說(shuō)道大海想到了什么？大家是否向往大海？分組（小組內(nèi)討論）一分鐘后點(diǎn)同學(xué)回答。師：老師點(diǎn)同學(xué)回答問(wèn)題，播放幻燈片看是否和同學(xué)們說(shuō)的一樣，圍繞大海展開(kāi)。同學(xué)們今天看了這些圖片對(duì)大海已經(jīng)有了一定的了解，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《大海啊，故鄉(xiāng)》二、探究新知聆聽(tīng)歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》?；脽羝鰜?lái)作者介紹，老師介紹作者。聽(tīng)完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍，情緒是什么樣的,速度是什么樣的，學(xué)生回答。主導(dǎo)節(jié)奏的練習(xí)節(jié)拍3/4 XX | XX X|| 3/4 65 411 65| 5 ||全班有感情朗讀歌詞。老師彈唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》同學(xué)們用WU來(lái)模唱歌曲，節(jié)奏不對(duì)的地方老師及時(shí)改正。帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊，大海就像媽媽一樣，情緒要越來(lái)越激動(dòng)。注意流暢。聽(tīng)范唱再次感受音樂(lè)中的情緒變化。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。三、鞏固操練.小組進(jìn)行表演,.四、課堂小結(jié)大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛(ài)大海,但我們更加熱愛(ài)我們的祖國(guó),我們的家鄉(xiāng).五、拓展延伸今天我們學(xué)了《大海啊，故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉出例子嗎？歌曲《大海》 《海鷗》 《深深的海洋》文學(xué)作品《海的女兒》 《老人與?！?《大海的歌》。大海啊故鄉(xiāng)教案8教學(xué)目標(biāo)：能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對(duì)大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品，了解優(yōu)秀的作曲家、詩(shī)人，感受他們作品中對(duì)大海的藝術(shù)形象，體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。教學(xué)重點(diǎn)：能充分運(yùn)用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲教學(xué)難點(diǎn)：典型的節(jié)奏型能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件一、導(dǎo)入新課：師：詩(shī)人說(shuō)，大海是一首詩(shī)，畫家說(shuō)，大海是一幅畫，音樂(lè)家說(shuō)，大海是世界上最美的交響樂(lè)，你聽(tīng)是什么聲音?生：是海浪聲。師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們?cè)诤Ｉ虾叫?，保衛(wèi)我們的祖國(guó)，對(duì)海軍來(lái)說(shuō)，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。今天就讓我們走進(jìn)大海，學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。二、初聽(tīng)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》(播放音樂(lè))仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?(速度稍慢、深情舒緩地)你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎? (三拍子)介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺(jué)，剛才我們已經(jīng)感受到這是一首深情蕩漾的歌曲，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍，好嗎?請(qǐng)同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽(tīng)到了游子的心聲，請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來(lái)學(xué)唱歌曲。三、學(xué)唱歌曲跟琴學(xué)唱歌譜找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點(diǎn)加以訓(xùn)練。(課件出示節(jié)奏)用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱，提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法。填詞糾正這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?(大海啊大海，就像媽媽一樣)師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?(音區(qū)更高，情緒越來(lái)越激動(dòng)，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過(guò)一浪)師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?(更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動(dòng)，才能表達(dá)呼喚的真切)完整的演唱歌曲。藝術(shù)處理共有六個(gè)樂(lè)句，前兩個(gè)樂(lè)句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低吟輕嘆，后兩個(gè)樂(lè)句情意深長(zhǎng)，感情稍飽滿、有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂(lè)句感情飽滿、情緒激動(dòng)、有種呼喚的感覺(jué)。分組比賽男女生分組比賽，對(duì)比一下音色的變化及演唱效果，并略作評(píng)價(jià)。(可讓學(xué)生互評(píng))視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍，再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱。欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏四、歌曲及作者簡(jiǎn)介 (出示多媒體課件)五、拓展與延伸:今天，我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例子嗎?(生答：高爾基的海﹑普希金的海上日出等) (出示多媒體課件)師總結(jié) 舉例：帶海的`歌曲如《大?！贰ⅰ段覑?ài)這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂(lè)曲如《大海》、(交響素描)《大?！贰?鋼琴曲)《藍(lán)色的愛(ài)》。帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的?！贰ⅰ吨翓|?！?、《東?！返取這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使其了解更多的大海作品。]《大海啊，故鄉(xiāng)》好，讓我們用優(yōu)美﹑連貫的聲音再次唱響《大海啊，故鄉(xiāng)》3. 多媒體播放 學(xué)生雖多媒體音樂(lè)鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》，在音樂(lè)聲中結(jié)束。五、師總結(jié)：大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂(lè)源于生命。同學(xué)們，讓我們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!六、下課禮式 學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂(lè)聲中和老師說(shuō)再見(jiàn)。大海啊故鄉(xiāng)教案9教學(xué)目標(biāo)：能用不同的音色、唱法表達(dá)對(duì)歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的理解，進(jìn)一步加深對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)以及生活的熱愛(ài)，能背唱全曲。通過(guò)欣賞比較小提琴版與人聲版《大海啊，故鄉(xiāng)》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情緒異同及音響感受的異同。教學(xué)重點(diǎn)：能充分運(yùn)用力度、情緒的變化，深情演繹《大海啊，故鄉(xiāng)》教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境閉上眼睛，你聽(tīng)到了什么播放海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音，創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。“聽(tīng)到了什么”“大海是寬闊無(wú)垠的，有時(shí)候波濤洶涌有時(shí)候溫柔慈祥向像母親一樣”老師帶你們到美麗的`海底世界去看看。“大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大海的物產(chǎn)有哪些呢”大海對(duì)我們十分重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，這天，我們就來(lái)學(xué)唱這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》二、聆聽(tīng)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》初聽(tīng)這首歌曲，請(qǐng)你的身體隨著音樂(lè)做動(dòng)作。提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒這首歌曲是幾拍子的歌曲“三拍子通常給人以蕩漾、抒情的感覺(jué)，剛剛我們也已經(jīng)感受到了這是一首深情蕩漾的歌曲，接下來(lái)跟琴學(xué)唱”用wu模仿海風(fēng)聲模唱這首歌曲中模仿游子聲聲呼喚的高潮部分在哪里(大海啊，大海，就像媽媽一樣……)師：這兩句的音與前兩句的音相比怎樣表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化生：音區(qū)更高，情緒越來(lái)越激動(dòng)，不斷升華，就像翻滾的海浪高過(guò)一浪。師：那后半部分的演唱力度與情緒就應(yīng)相應(yīng)地有些什么變化呢生：更加強(qiáng)烈有力，情緒更激動(dòng)些，才能表達(dá)呼喚的真切。師：那好，讓我們帶著這些變化來(lái)再試試演唱這首歌曲。(復(fù)唱歌曲)師：海風(fēng)吹起了思念，海浪翻滾著呼喚，讓我們?cè)谶@美妙的歌聲中加入一些模擬的海風(fēng)和海浪聲吧，讓這首歌更加豐富，老師給你們?cè)O(shè)計(jì)了海風(fēng)和海浪的聲音節(jié)奏，你覺(jué)得哪一條更適合在“大海啊大海”這一處合唱。(出示節(jié)奏)①︱︱②―︱――︱嘩嘩嘩嘩嘩嘩嗚嗚嗚嗚嗚嗚嘩―嘩嗚――跟音樂(lè)用領(lǐng)+齊或+領(lǐng)+合的演唱形式來(lái)演唱歌曲。欣賞小提琴獨(dú)奏版《大海啊，故鄉(xiāng)》師：多少年過(guò)去了，這首歌曲一向被傳唱著，還有人將它改編成器樂(lè)曲，接下來(lái)我們就來(lái)欣賞另一個(gè)版本的《大海啊故鄉(xiāng)》，你能聽(tīng)出來(lái)是什么樂(lè)器在演奏嗎師：說(shuō)一說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)版本的，說(shuō)說(shuō)你的理由呢(生發(fā)表意見(jiàn))師總結(jié)：不管哪個(gè)版本，都十分優(yōu)秀地演繹出了這首作品濃郁的深情，但愿這美妙的旋律流入大海，也流入我們的心間，永不停歇。大海啊故鄉(xiāng)教案10一、教材分析這首歌是人音版八年級(jí)上冊(cè)第一單元的歌曲，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影視劇《大海在呼喚》的主題曲，創(chuàng)作于1983年。旋律舒緩，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，感情真摯，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲。二、教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中了解大海，感受大海的音樂(lè)形象，豐富音樂(lè)表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)故鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感。能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂(lè)要素，掌握歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。三、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律學(xué)習(xí)節(jié)奏型四、教學(xué)重點(diǎn)用圓潤(rùn)、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。五、教學(xué)難點(diǎn)掌握3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和典型的節(jié)奏型。六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入師:歡迎步入音樂(lè)課堂！同學(xué)們，大家好嗎?很高興今天能和大家一起來(lái)上這節(jié)音樂(lè)課?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時(shí)”是古代詩(shī)人張九齡對(duì)大海的描寫，同學(xué)們見(jiàn)過(guò)大海嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光，（播放多媒體課件：）面對(duì)著眼前這一幅幅美麗的畫面，同學(xué)們盡情的想象：“漫步在海邊，迎面吹來(lái)陣陣涼爽的海風(fēng)，腳下踩著松軟的沙地，蔚藍(lán)的大海波濤起伏，有的在悠閑地散步，簡(jiǎn)直就是一幅人與大自然和諧的畫面……”教師：“的確，大海有時(shí)平靜得象個(gè)可愛(ài)的孩子，任你撫摩暢游；但有時(shí)卻奔騰怒吼，掀起狂瀾，讓你膽戰(zhàn)心驚。今天老師就給大家?guī)?lái)一首關(guān)于大海的歌。讓我們一起來(lái)感受歌中的大海是什么樣子？”（三）新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。欣賞歌曲回答問(wèn)題初聽(tīng)音樂(lè)：播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲教師：歌曲的情緒如何？力度是怎樣變化的？歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？學(xué)生1：深情地，力度是由弱到強(qiáng)；學(xué)生2：借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。深入體驗(yàn)歌曲節(jié)奏練習(xí)、3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律師：在學(xué)唱這首歌曲之前，老師先打一段節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們記憶并且模仿出來(lái)。（老師打三遍）哪位同學(xué)記住了給大家打一次？這位同學(xué)打的非常好，還有哪位同學(xué)會(huì)打了？再請(qǐng)一位同學(xué)。這兩位同學(xué)打的都非常好，老師覺(jué)的還有沒(méi)有記下來(lái)這個(gè)節(jié)奏的同學(xué)，好，請(qǐng)大家看屏幕（多媒體課件）。a、3/4—|（注意附點(diǎn)節(jié)奏的唱法）1=F3/4—|師：這個(gè)節(jié)奏型就是我們今天重點(diǎn)要掌握的。接下來(lái)讓我們?cè)俾?tīng)一遍這首歌曲，同學(xué)們要仔細(xì)聽(tīng)，看看歌曲里面有沒(méi)有這樣的節(jié)奏？如果有是哪幾句？（出示曲譜）聽(tīng)出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手回答。生：第一句出現(xiàn)了。（請(qǐng)大家補(bǔ)充）老師做總結(jié)：第一句、第二句和第三句都出現(xiàn)了這樣的節(jié)奏，師：帶同學(xué)們一起反復(fù)打幾次，這段節(jié)奏同學(xué)們差不多已經(jīng)掌握了，那么這首歌曲節(jié)奏有何特點(diǎn)呢？生：歌曲節(jié)奏較為舒展。師：歌曲是幾拍子、強(qiáng)弱規(guī)律是什么？其特點(diǎn)是什么？生：三拍子，強(qiáng)弱弱，其特點(diǎn)是給人以動(dòng)蕩、搖曳的感覺(jué)。師：這一節(jié)奏的運(yùn)用有什么作用？生：這一節(jié)奏的運(yùn)用生動(dòng)描繪出大海帶給我們的印象：平靜中略帶波瀾，像是起伏的海浪一樣，使我們很自然想到大海的潮起潮落師：同學(xué)們說(shuō)的很好，像是起伏的海浪一樣。師：那么根據(jù)這幾句的旋律，同學(xué)們劃一下這幾句的旋律線，看看劃出的旋律線像什么？生：像海浪一樣，師：對(duì)，像海浪一樣，這樣的節(jié)奏在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了主人翁對(duì)大海故鄉(xiāng)的眷戀之情。學(xué)唱歌曲師：下面同學(xué)們跟老師一起來(lái)體會(huì)一下主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)、媽媽的深切思念之情。同學(xué)們跟著老師一起先來(lái)學(xué)習(xí)視唱。（唱歌譜兩遍，提示學(xué)生注意附點(diǎn)四分音符和后十六分音符的時(shí)值與唱法）填詞演唱師：同學(xué)們唱的非常好，下面我們?cè)囍钊敫柙~演唱