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正文內(nèi)容

大海啊,故鄉(xiāng)1(編輯修改稿)

2024-11-05 06:37 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 九日憶山東兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等,都是學(xué)生們耳熟能詳?shù)乃监l(xiāng)詩(shī)。師:在“故鄉(xiāng)”這兩個(gè)簡(jiǎn)單而樸素的方塊字中,蘊(yùn)涵著中華民族五千年文明史積淀下來(lái)的思想哲學(xué)、民風(fēng)民俗,中國(guó)人走到哪里,都會(huì)在故鄉(xiāng)情結(jié)中良久徘徊,別離之愁、思?xì)w之渴,這種情結(jié)如同生命一樣古老而常新。這種情結(jié)不但大量出現(xiàn)在文學(xué)作品里,好多歌曲也以此為題材。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一首思鄉(xiāng)的歌曲。(二)新課教學(xué)初聽(tīng)音樂(lè),設(shè)問(wèn):它的基本情緒和情感是什么?簡(jiǎn)單介紹詞、曲作者及歌曲創(chuàng)作背景第二次聽(tīng)賞,設(shè)問(wèn):這首歌曲是什么節(jié)拍?演唱形式是什么?根據(jù)學(xué)生的回答,(1)出示幻燈片:3/4拍,強(qiáng)弱規(guī)律為強(qiáng)弱弱,讓學(xué)生用拍手等肢體動(dòng)作體驗(yàn)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律,并學(xué)習(xí)3拍子的指揮圖示。(2)出示幻燈片:二聲部合唱歌曲。歌曲學(xué)唱(請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本26頁(yè))(1)高聲部旋律學(xué)習(xí):a、老師范奏(唱),學(xué)生劃拍默唱,問(wèn)學(xué)生音樂(lè)情緒的變化?前部分和后部分的區(qū)別?可重復(fù)演奏(唱),讓學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后可總結(jié)此曲的強(qiáng)弱規(guī)律,不同平常的四三拍強(qiáng)弱弱的規(guī)律,而是強(qiáng)強(qiáng)弱;b、學(xué)生跟琴學(xué)唱,注意音樂(lè)情緒的變化、力度的變化、四分浮點(diǎn)音符后接兩個(gè)十六分音符,演唱時(shí)要體現(xiàn)出來(lái);c、學(xué)生自學(xué),老師巡視釋疑解難;d、課堂反饋(隨機(jī)抽測(cè),考察學(xué)生完成情況);e、教師點(diǎn)評(píng),再次鞏固。(2)低聲部旋律學(xué)習(xí):a、老師范奏(唱),學(xué)生劃拍默唱;b、學(xué)生跟琴學(xué)唱,同樣要注意力度的處理以及前后情緒的變化;c、學(xué)生自學(xué),老師巡視釋疑解難;d、課堂反饋(隨機(jī)抽測(cè),考察學(xué)生完成情況);e、教師點(diǎn)評(píng),再次鞏固。(3)歌詞學(xué)習(xí):a、按節(jié)奏朗讀歌詞(加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握)。讓學(xué)生展開(kāi)討論,歌詞中“大海啊大海,就像媽媽一樣,走遍天涯海角,總在我的身旁?!比绾稳ダ斫??為什么說(shuō)“媽媽總在我的身旁”?引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)?zāi)笎?ài),進(jìn)而加深對(duì)歌詞的理解。b、配樂(lè)朗誦歌詞(加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲意境的理解)。帶著剛才對(duì)母愛(ài)的體驗(yàn),配樂(lè)朗誦。(4)帶詞演唱:注意力度度變化以及情緒的處理,啟發(fā)學(xué)生帶著情感演唱。(5)課堂反饋,抽一組上臺(tái)演唱;(6)完整演唱一次,請(qǐng)一學(xué)生擔(dān)任指揮,老師點(diǎn)評(píng);(7)再次完整有感情地演唱全曲,抽一個(gè)學(xué)生擔(dān)任指揮,幾個(gè)學(xué)生打擊樂(lè)伴奏,教師擔(dān)任鋼琴伴奏;(三)拓展欣賞:欣賞《夢(mèng)駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》再次加深對(duì)思鄉(xiāng)情結(jié)的理解和體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),激發(fā)學(xué)生立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。在《大海啊故鄉(xiāng)》的歌聲中結(jié)束本課?!洞蠛0。枢l(xiāng) 》說(shuō)課稿5尊敬的各位評(píng)委老師:你們好!我說(shuō)課的題目是《大海啊,故鄉(xiāng)》這首歌曲為F大調(diào),3/4拍,中速。整首歌詞通俗易懂,旋律優(yōu)美,富有變化,以敘述性的口吻與不同層次情緒的抒發(fā),深切的表達(dá)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的濃厚的思想感情,是一首深受學(xué)生喜歡的抒情歌曲?;谝陨辖滩膬?nèi)容分析,根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念與原則。以“審美為核心,興趣愛(ài)好為動(dòng)力”,結(jié)合本單元《瑰麗的電聲》教學(xué)內(nèi)容及要求,制定了以下三維目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲及曲譜和對(duì)歌唱的換氣,延長(zhǎng)音音準(zhǔn)的掌握。過(guò)程與方法:通過(guò)歌唱、欣賞、情景創(chuàng)設(shè)等手段讓學(xué)生體驗(yàn)電聲音樂(lè)的魅力、表現(xiàn)音樂(lè)的美。情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱這首歌,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大海、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的思想感情根據(jù)中學(xué)生變聲期及對(duì)音樂(lè)的感知日趨成熟等身心特征,結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容。我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為:讓學(xué)生整體感受旋律、節(jié)奏的變化,引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用抒情、委婉的及有氣息控制的聲音演唱歌曲對(duì)于這樣的教學(xué)重難點(diǎn)的落實(shí),教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我主要采用的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法是教師的教就是學(xué)生的學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo),我將本課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)為以下四大板塊:第一板塊:情景導(dǎo)入激發(fā)興趣第二板塊:聆聽(tīng)全曲感受旋律第三板塊:新歌教學(xué)參與實(shí)踐第四板塊:知識(shí)拓寬欣賞大海發(fā)揮想象對(duì)于第一板塊的教學(xué)我主要分3個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。感受意境我會(huì)說(shuō),“今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)了非常美妙的音樂(lè),請(qǐng)閉上你們的眼睛,展開(kāi)想象的翅膀,感覺(jué)自己仿佛置身在什么樣的環(huán)境中?”(播放由電聲合成的描繪大海的音樂(lè))然后,我會(huì)說(shuō):“大海確實(shí)令人想往,那音樂(lè)是怎么樣來(lái)表現(xiàn)大海的波浪的呢?(出示圖片)接下來(lái),我將在鋼琴上彈出:1 1 2 1 76 | 5 3 3 | 3 4 3 2 1 | 6 2 2 | . . . LU請(qǐng)學(xué)生根據(jù)我彈得音樂(lè)畫(huà)出旋律線(自己也畫(huà)同步進(jìn)行),然后我將用同樣的方法彈出2 5 6 5 3 | 5 6 5 | 6 5 4 11 6 5 | 5 | . . .來(lái)解決第二條旋律哼唱練聲我將讓學(xué)生用lu來(lái)把這兩條旋律哼唱下,并提出這兩條旋律在音高、力度上有什么區(qū)別?一般學(xué)生都能說(shuō)的出來(lái),音高第二條比第一條高,力度也強(qiáng)點(diǎn)感受強(qiáng)弱之后,我再問(wèn)學(xué)生這首曲子的拍號(hào)和強(qiáng)弱規(guī)律?學(xué)生會(huì)很快的說(shuō)出,3/4拍強(qiáng)弱弱,那這首曲子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱嗎?再次隨著我的琴聲用LU來(lái)唱一遍。(做波浪手勢(shì))學(xué)生很快的就會(huì)感受到與一般3/4拍曲子的39。不同,是強(qiáng)強(qiáng)弱。最后,讓學(xué)生跟著我一起邊唱邊劃波浪的節(jié)奏拍?!和ㄟ^(guò)對(duì)比性的聆聽(tīng)和哼唱旋律,隨著律動(dòng)性的引導(dǎo)讓學(xué)生感受到大海的那種意境,并把音樂(lè)知識(shí)融入到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,用LU帶唱練聲可以幫助學(xué)生調(diào)整好歌唱狀態(tài)使聲音更加的集中,為下面的新課教學(xué)打下基礎(chǔ)』第二板塊:聆聽(tīng)全曲感受旋律我是這樣教的先播放合唱版《大海啊,故鄉(xiāng)》,然后要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中仔細(xì)感受音樂(lè),并回答:“音樂(lè)表達(dá)了怎么樣的情感,你最喜歡哪部份的旋律,為什么?”學(xué)生可能會(huì)說(shuō),思念故鄉(xiāng),熱愛(ài)大海。有些學(xué)生會(huì)說(shuō)喜歡第一部分,讓人感覺(jué)有意境,有些學(xué)生可能會(huì)說(shuō)喜歡第二部分,在唱的時(shí)候情緒很高漲?!和ㄟ^(guò)提問(wèn)式引導(dǎo)學(xué)生,主要是培養(yǎng)學(xué)生有目的的去聆聽(tīng)歌曲,整體感知到這是一首抒情的,有著思鄉(xiāng)之情的歌曲』第三板塊:學(xué)唱歌曲參與實(shí)踐是本課的重難點(diǎn)所在,對(duì)于這一部分的教學(xué),我力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,讓學(xué)生先嘗試后教學(xué),憑借教師示范、動(dòng)作體會(huì)、媒體演示等多種教學(xué)策略達(dá)到把握重點(diǎn),突破難點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。《大海啊,故鄉(xiāng) 》說(shuō)課稿6【開(kāi)始語(yǔ)】尊敬的評(píng)委老師:大家上午好!我是1號(hào)考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。一、說(shuō)教材首先我想先談一談對(duì)教材的理解:《大海啊,故鄉(xiāng)》是選自人音版音樂(lè)教材八年級(jí)上冊(cè)第一單元,這是一節(jié)歌唱課。歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》旋律舒緩優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),感情真摯,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。通過(guò)學(xué)唱音樂(lè)作品,感受三拍子的強(qiáng)弱變化在歌曲中的運(yùn)用、掌握切分音和十六分音符的正確唱法,學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)并進(jìn)一步加深對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)以及生活的熱愛(ài)。二、說(shuō)學(xué)情作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解,還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握,接下來(lái)我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。初中八年級(jí)的學(xué)生已初步具有感受和理解音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)的能力。但是,存在一定的盲目性,教師應(yīng)積極引導(dǎo),使學(xué)生能夠親身感受音樂(lè)作品的思想情感。初中生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性,他們不再滿足于音樂(lè)的好聽(tīng)與否,渴望更深一層的了解音樂(lè)的內(nèi)涵,這時(shí)教師對(duì)音樂(lè)元素的講解,音樂(lè)作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)、直觀演示以及音樂(lè)實(shí)踐,找到切入口,著重讓學(xué)生感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè),開(kāi)闊音樂(lè)視野,并積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí),這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正值變聲期,教師要通過(guò)教授歌唱知識(shí),提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)指出,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面,而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,因此我設(shè)計(jì)的`三維目標(biāo)如下:情感態(tài)度與價(jià)值觀:能夠有感情的演唱《大海啊,故鄉(xiāng)》,表現(xiàn)對(duì)大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。過(guò)程與方法:通過(guò)講解、示范、小組討論演唱等教學(xué)方式,提高音樂(lè)表現(xiàn)力。知識(shí)與技能:感受三拍子的起伏,用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是用能充分運(yùn)用力度、情緒的變化,深情演繹歌曲。難點(diǎn)是理解重復(fù)使用歌詞的作用,能用不同的情緒、唱法表現(xiàn)歌曲,體會(huì)歌曲所要表達(dá)的思鄉(xiāng)的情感。五、說(shuō)教法、學(xué)法為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo),掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中所運(yùn)用到的教學(xué)方法有講授法、情境教學(xué)法、聽(tīng)唱法、練習(xí)法。六、說(shuō)教學(xué)用具為了輔助課堂更好的展開(kāi),我采用以下的教學(xué)用具:鋼琴、多媒體七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的,總的設(shè)計(jì)思路分為六個(gè)環(huán)節(jié):新課導(dǎo)入——初步感知——探究自學(xué)——擴(kuò)展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面,我將分別來(lái)介紹這六個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍。上課伊始,我會(huì)用師生問(wèn)答的方式,提問(wèn)學(xué)生見(jiàn)過(guò)得大海是什么樣的?學(xué)生思考說(shuō)出自己心中大海的樣子,并總結(jié)每個(gè)人心中大海的樣子都是不一樣的,由此順勢(shì)引入本課課題。這樣設(shè)計(jì),既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。接下來(lái)是組織教學(xué),根據(jù)歌曲3/4拍的特點(diǎn),組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。這樣既關(guān)注了學(xué)生初中階段生理發(fā)展嗓音變化的特點(diǎn),又豐富了課程的設(shè)置。第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié),我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,并提問(wèn)學(xué)生這首歌曲的情緒是怎樣的?是如何體現(xiàn)出來(lái)的?通過(guò)初聽(tīng)學(xué)生能夠分析出歌曲的情緒是深情到激動(dòng)的,從力度上的由弱到強(qiáng)可以體現(xiàn)出來(lái),這樣,輔助學(xué)生從整體上了解歌曲。通過(guò)這樣直觀感知的方式,學(xué)生們能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力,為接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。這一環(huán)節(jié),我選擇用教師彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開(kāi)教學(xué),精心誘導(dǎo),變枯燥為生動(dòng),讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律—歌詞—加歌詞完整演唱”的步驟,親身實(shí)踐、自主探究。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生可能會(huì)遇到3/4拍的強(qiáng)弱變化、變換拍子、切分音、十六分音符等問(wèn)題。其中,3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律、切分音、十六分音符等知識(shí),這些對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)有一定的積累了,因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧即可;但如何有感情地演唱歌曲,呈現(xiàn)音樂(lè)作品,把握強(qiáng)弱變化和重復(fù)樂(lè)句,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是比較困難的,在這里我會(huì)選擇視聽(tīng)結(jié)合法、小組合作探究法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問(wèn)題。最后我還會(huì)在教唱環(huán)節(jié)以后,請(qǐng)同學(xué)們常使用英文演唱歌曲,并且談一談故鄉(xiāng)對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是什么?同學(xué)們可以各抒己見(jiàn),自由發(fā)言。通過(guò)這樣一步一步的教學(xué)推進(jìn),學(xué)生能夠理解這首歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的深情。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì),學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,更地掌握新知,同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái),從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)在完成基本的授課內(nèi)容以后,適當(dāng)?shù)赝卣拐n程之外的內(nèi)容,有助于發(fā)散學(xué)生的思維,拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野。在拓展提升環(huán)節(jié),我會(huì)為同學(xué)們分享播放歌曲《夢(mèng)駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》,引導(dǎo)學(xué)生感受離別之情。這樣設(shè)計(jì),一方面鞏固了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí),使知識(shí)掌握得更加牢固和;另一方面也可以拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野,對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深,又提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,總結(jié)音樂(lè)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。在作業(yè)的設(shè)置上,我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍的方式收集一些保護(hù)大海的環(huán)保資料,下節(jié)課和同學(xué)們一起分享。八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)最后,這就是我今天的板書(shū)設(shè)計(jì),包括了節(jié)奏、節(jié)拍強(qiáng)弱、重點(diǎn)旋律三部分內(nèi)容,板書(shū)采用了提綱式的形式來(lái)設(shè)計(jì),通過(guò)這個(gè)板書(shū),學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨,知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了?!窘Y(jié)束語(yǔ)】以上是我今天的說(shuō)課內(nèi)容,感謝各位老師的耐心聆聽(tīng),請(qǐng)老師們批評(píng)、指正!謝謝大家!《大海啊,故鄉(xiāng) 》說(shuō)課稿7一、說(shuō)教材今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第一單元,東海漁歌中的《大海啊,故鄉(xiāng)》一課,這是一節(jié)音樂(lè)欣賞課,樂(lè)曲為F大調(diào),四三拍,整首歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情,通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的思念之情,同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。二、說(shuō)學(xué)情以上是對(duì)教材的分析,下面我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。根據(jù)新課標(biāo)以及教材的分析,小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,在音樂(lè)的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),能夠用正確的姿勢(shì)和自然的聲音演唱歌曲,能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單的評(píng)價(jià),但是理解作品情感的能
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