【正文】 。（兩遍）（四）我的舞臺我做主師：同學(xué)們唱的非常好，下面我們分組演唱。同學(xué)們可以在下面的演唱形式中選擇一種來進(jìn)行演唱1）、一小組（用嘴巴唱節(jié)奏，嘩...）二小組（用“啊”模唱旋律）三小組（朗誦歌詞）。2）、全體拍節(jié)奏（雙手敲桌子一下為一強拍，雙手擊掌兩下為兩弱拍）女生唱（小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣，海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）3）、合唱（小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），一小組（大海啊）二小組（大海）三小組（就像媽媽一樣），合唱（海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）一小組（大海?。┒〗M（大海）三小組（就像媽媽一樣，）合唱（走遍天涯海角總在我身旁）整體都有跟著伴奏（用嘴唱節(jié)奏：海浪聲；用“啊”模唱旋律；六人打節(jié)奏；女生唱（小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣，海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）（五）課堂延伸，拓寬視野。同學(xué)們請看這兩幅畫面，誰能說出是什么電視劇的畫面？對，是《紅樓夢》和《少林寺》兩部電視劇里面的畫面，它們的主題曲就是我們今天學(xué)習(xí)的《大海啊故鄉(xiāng)》詞曲作家王立平先生寫的，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是電影《大海在呼喚》的主題歌。創(chuàng)作于1983年,音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。同學(xué)們想不想認(rèn)識一下王立平。生：想。師：好，下面我們一起來認(rèn)識一下王立平，作者簡介王立平，（1941—）著名詞曲作家，吉林長春人，代表作品有我們非常熟悉的影視音樂《紅樓夢》、《少林寺》的主題歌等。他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃厚的民族風(fēng)格和個人特色。同學(xué)們下去可以搜集一些王立平先生創(chuàng)作的影視作品和一些描繪大海的詩句。（六）課堂小結(jié)。大海啊故鄉(xiāng)教案11一、創(chuàng)設(shè)情境閉上眼睛，你聽到了什么？請你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。老師帶你們到美麗的海底世界去看看。大海是這樣美麗，請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的資料吧！大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢？大海對我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來聽這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》二、新課教學(xué)初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作。你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？復(fù)聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。把你哼唱的歌曲用手中的39。樂器進(jìn)行模仿演奏。感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。三、編創(chuàng)與活動分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長負(fù)責(zé)分配每個人的職責(zé)。兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報表演。評價一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。1聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。1合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術(shù)動作。三、課堂總結(jié)1王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。大海啊故鄉(xiāng)教案12教學(xué)目標(biāo)：，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。教學(xué)重點：用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點：運用音樂要素表現(xiàn)歌曲。學(xué)情分析：教學(xué)過程：一、欣賞圖片，課前交流。你去過大海嗎？看到了什么？玩了些什么？二、組織教學(xué)，師生問好。通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們走近大海。三、創(chuàng)設(shè)情境，感受大海。（一）咆哮的大海仔細(xì)聽：（神秘）圖片、聲音?！懵牭搅耸裁?？大海在咆哮1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！——師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強弱弱的規(guī)律）X.︱X.︱嘩嘩嘩嘩嘩嘩2．起立，我們來模仿一下。（二）浪花的歌唱交流：大海有美麗、寧靜的時候，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌?！獛煶?；（強調(diào)附點音符的唱法）出示：︱565—︱啦啦啦啦啦啦啦試唱旋律糾正附點音符的節(jié)奏有附點音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。再唱四、新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》導(dǎo)：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比熱愛。所以人們贊美它，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽！(一)欣賞范唱。1．第一遍欣賞，了解歌曲。要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。（1）揭題：老師最喜歡的`這首歌是（齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》）師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)？你能從歌詞中找到答案嗎？（2）交流，歌曲的情緒如何？2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。交流：可分兩個樂段。出示段落標(biāo)記：AB（二）分段學(xué)習(xí)。1．A段學(xué)習(xí)請你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱。1）跟琴聲用l?哼唱。2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？——出示附點音符3）再次哼唱旋律，唱足附點音符的時值。4）請生朗讀歌詞。5）演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正。6）再唱A段。2．B段學(xué)習(xí)1）跟琴聲用l?哼唱，熟悉旋律。交流，B段與A段相比音區(qū)的位置是高還是低？3）齊讀歌詞。4）交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛。再讀歌詞。帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。5）唱歌詞。（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個樂段的不同情緒。五、歌曲處理，情感升華。（一）力度處理。1．大家在演唱時，有沒有發(fā)現(xiàn)B段的旋律有什么特點呢？能不能去掉？這是為什么呢？——交流2．這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？(依次出示mff）第一次演唱時聲音強一些，用mf來表現(xiàn)；第二次演唱時聲音更強一些，用f來表現(xiàn)。用不同的力度演唱B段歌詞。A段是敘述的語氣，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢？出示mp4．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。（二）樂句處理。長音處理。老師用兩種不同的唱法演唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是正確的？（正確的先唱，老師強調(diào)長音的唱法）交流2．換氣處理。（1）注意運用腰部力量有氣息的演唱，同時還要統(tǒng)一好樂句的換氣。兩小節(jié)換一口氣，唱時吸氣要深一些。（出示換氣記號）（2）師范唱第一句，加上手勢。(3)下面我們再把歌曲連起來唱一唱，注意長音、注意換氣。3．再唱歌詞。（三）鞏固演唱。師：剛才我們是一起唱這首歌的，這種演唱形式叫齊唱，除了齊唱外我們還可以用哪些形式來演唱？大海啊故鄉(xiāng)教案13教學(xué)目標(biāo)：(一)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣。(二)能夠自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，并用圓潤流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)歌曲有感情地演唱為重點，節(jié)奏X XX. X X |X X X—|；音準(zhǔn)特別是低音的演唱為難點。教法及措施：聽錄音、多媒體展示、范唱、范奏、模唱、提問、討論、互動交流、講解分析、總結(jié)、實踐創(chuàng)編活動。課型 ：新授課。(唱歌)課時 ：1課時 。教具或器材：收錄機、磁帶、電子琴、多媒體設(shè)備、光盤、掛圖、教鞭、彩筆、書面材料、板檫等。板書設(shè)計：波浪式書寫、提綱式書寫。教學(xué)過程：一、上課禮式組織教學(xué)。二、教學(xué)步驟復(fù)習(xí)舊課同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了一首混聲合唱叫什么？是哪個族的歌曲？所欣賞的管弦樂曲是哪一首？其主題音樂旋律是怎樣的？誰能哼唱？導(dǎo)入新課同學(xué)們你們見過 大海嗎？會唱有關(guān)大海的歌嗎？(生討論后回答)今天我們就來學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關(guān)海的歌曲 ——《大海啊，故鄉(xiāng)》。新課（1）簡介歌曲《 大海啊，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的39。主題歌，創(chuàng)作于1983 年。音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。 1=F? 中速、深情地，王立平詞曲，楊傳緯英文譯配。（師講解分析）（2）作者簡介 （可先讓學(xué)生介紹，后老師講解）王立平（1941—— ）作曲家，吉林長春人。在北京電影樂團任團廠兼作曲。曾參加大型紀(jì)錄片《周總理永垂不朽》作曲，給人留下深刻印象。主要作品還有：《潛海姑娘》、《鴿子》， 電視片音樂《哈爾濱的夏天》，電視連續(xù)劇《紅樓夢》音樂，電影音樂《戴手銬的旅客》、《少林寺》、《大海在呼喚》等。他的作品題材廣泛，格調(diào)清新，旋律優(yōu)美，配器精巧， 表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。（3）聽錄音 學(xué)生聽錄音一遍，感受音樂的情緒，留下初步印象。（4）提問 此歌表達(dá)了怎樣的思想感情？（5）朗讀歌詞學(xué)生齊朗讀歌詞一遍，帶感情朗讀，邊讀邊思考所提出的問題。（6）生發(fā)言學(xué)生2—3人回答。（7）師總結(jié)此歌借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)了人們對哺育我們成長的母親、故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與眷戀之情。（8）復(fù)聽 再放錄音，讓學(xué)生聽，熟悉旋律。（9）隨琴模唱師彈此歌的旋律學(xué)生從開頭到大海前用“m ”做哼鳴練習(xí)，從大海到結(jié)束用“啊”模唱，并體會其情緒的變化，模唱兩遍。（10）填唱歌詞學(xué)生試唱歌詞一遍。（11）難點解決糾正錯誤解決難點，突出強調(diào)，范唱對比（音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱方法）。（12）完整唱學(xué)生完整唱一遍。（13）藝術(shù)處理a、共有六個樂句，前兩個樂句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低吟輕嘆，后兩個樂句情意深長，感情稍飽滿，有起伏感。重復(fù)的后兩個樂句感情飽滿、情緒激動、有種呼喚的感覺。b、在三拍子的基礎(chǔ)上突出附點節(jié)奏的起伏變化。c、保持中速，循環(huán)用氣，聲音圓潤、連貫。（可讓學(xué)生先說自己的處理意見，后老師再講解）（14）分組比賽男女生分組比賽，對比一下音色的變化及演唱效果，并略作評價。（可讓學(xué)生互評）（15）視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先試唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。（16）創(chuàng)編活動a、列舉有關(guān)大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句。（學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的能力）b、放《大海啊，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂，學(xué)生朗誦有關(guān)海的詩詞、散文等文學(xué)作品的片段。c、任選一種音響，為《大海啊，故鄉(xiāng)》編配樂曲開頭或結(jié)尾。以人聲以樂器以自制音響以電子琴 以電子合成器或音樂電腦多媒體。(17)教師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大?！?、《我愛這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大海》、（交響素描）《大?！?、（鋼琴曲）《藍(lán)色的愛》 帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與?！?、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的海》、《至東?！?、《東?！返?。（18）試唱英文學(xué)生先朗讀英文歌詞，后試唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》（英文版）（先嘗試一下，此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。）（19）多媒體播放 學(xué)生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》。三、總結(jié)、布置作業(yè)同學(xué)們今天學(xué)到了什么？（讓學(xué)生自己總結(jié)）同學(xué)們在快樂中很快度過了一節(jié) 課的時間，有一個問題問大家，今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么樂隊伴奏的？（學(xué)生可能說不準(zhǔn)老師可更正）是電聲樂隊。你們想了解有關(guān)知識嗎？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)探討。四、下課禮式學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。大海啊故鄉(xiāng)教案14教學(xué)目標(biāo)：在音樂活動中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。能