【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 **是有關(guān)系的。1．作者寫焦屑，為什么舉小時(shí)候因?yàn)榇蛘潭氵M(jìn)煉陽(yáng)觀這件事？ 2．選文中用了怎樣的視角來寫家鄉(xiāng)的焦屑？請(qǐng)舉例說明。（八）我十九歲離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)漂流，三四十年沒有吃到茨菰，并不想。前好幾年，春節(jié)后數(shù)日，我到沈從文老師家去拜年，他留我吃飯，師母張兆和炒了一盤茨菰肉片。沈先生吃了兩片茨菰，說：“這個(gè)好！格比土豆高?！蔽页姓J(rèn)他這話。吃菜講究“格”的高低，這種語(yǔ)言正是沈老師的語(yǔ)言。他是對(duì)什么事物都講“格”的，包括對(duì)于茨菰、土豆。因?yàn)榫眠`，我對(duì)茨菰有了感情。前幾年，北京的菜市場(chǎng)在春節(jié)前后有賣茨菰的。我見到，必要買一點(diǎn)回來加肉炒了。家里人都不怎么愛吃。所有的茨菰，都由我一個(gè)“包圓兒”了。北方人不識(shí)茨菰。我買茨菰，總要有人問我：“這是什么？”——“茨菰”——“茨菰是什么？”這可不好回答。北京的茨菰賣得很貴，價(jià)錢和“洞子貨”(溫室所產(chǎn))的西紅柿、野雞脖韭菜差不多。我很想喝一碗咸菜茨菰湯。我想念家鄉(xiāng)的雪。1．汪曾祺對(duì)茨菰的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？2．文末說“我很想喝一碗咸菜茨菰湯。我想念家鄉(xiāng)的雪”，反映出作者怎樣的思想感情？ 3．試舉例說明汪曾祺散文的語(yǔ)言特色。（九）母親對(duì)我說，她想送給阿娜?夏克勒頓一本《利特雷詞典》。阿娜是我們的一個(gè)窮朋友，我像兒子般愛她，所以高興得跳起來，卻聽見母親補(bǔ)充說：“我送給你父親的那本是仿摩洛哥紙革封面的，送給阿娜的嘛，我想羊皮紙封面就可以了?！蔽乙宦牼兔靼籽蚱ぜ埧隙ū阋说枚啵M管我當(dāng)時(shí)并不知道。我心里那股高興勁頓時(shí)煙消云散。母親可能覺察到了，她很快又補(bǔ)充一句：“她肯定看不出二者的差別?！辈?，這種小小的弄虛作假并非母親的天性。符合她的天性的是送禮物這件事本身。不過，母親讓我當(dāng)了她的同謀，這使我感到惱火。許許多多更重要的事我都忘記了，為什么母親這幾句話卻如此深深地銘刻在我心里？這是因?yàn)椋M管這幾句話在我心里引起了強(qiáng)烈的反感，但我感到自己也可能會(huì)這么想，這么說的。當(dāng)時(shí)我大概意識(shí)到，我驚訝而痛心地在母親身上發(fā)現(xiàn)的這種習(xí)慣勢(shì)力，我將要與之斗爭(zhēng)。其他一切都融匯在母親那和諧的整個(gè)形象中了。也許正因?yàn)檫@幾句話不符合母親的天性，我 7 覺得都不像是出自她的口，所以我才記得特別牢固。這多么發(fā)人深省啊！這種教育養(yǎng)成的習(xí)慣多么根深蒂固，它常常會(huì)占上風(fēng)！可是，母親周圍的人大多數(shù)都是變態(tài)的，她很難區(qū)分真?zhèn)?，就是在她自己后天性的情感中，也很難區(qū)分那些是天性的自發(fā)流露。尤其因?yàn)樗懶?，缺乏自信，不可能讓自己的天性占上風(fēng)。她關(guān)心的總是別人和別人的意見，總是渴求更好的東西，符合既定準(zhǔn)則的更好的東西，總是努力爭(zhēng)取更好的東西，卻甚至絲毫沒有想到（她太謙虛，不可能承認(rèn)），她身上最好的東西，恰恰是她最不費(fèi)勁就能得到的東西。1． 文末最后一句中，“她身上最好的東西”指的是什么？ ，母親和“我”的心理有何差異？ ，作者記得特別深的原因是什么？ ？三、作文題（一）《前赤壁賦》中，客人感慨個(gè)體的渺小與人生的虛無(wú)，而蘇子以江水明月作譬，以達(dá)觀的視角超然天地人的界限，從而慰藉并說服了客人。賦的“主客問答”體式實(shí)為作者一人分飾兩角，因此，《前赤壁賦》中關(guān)于人生意義的辯論也就是蘇軾本人兩種思想的矛盾與辯論。在你的生活中，有沒有發(fā)生過兩種思想“打架”的情況？寫出你此類的故事。根據(jù)材料自選角度、自擬題目完成一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外體裁不限。（二）陳之藩在《哲學(xué)家皇帝》一文贊賞美國(guó)青年“作卑微工作，樹高傲的自尊”，但也不可思議于美國(guó)青年的“送報(bào)而不看報(bào)”。青年的素養(yǎng)、觀念是來自于家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育。陳之藩觀察美國(guó)教育與美國(guó)青年的目的自然是“他山之石可以攻玉”。陳之藩的見解，能夠給今天的社會(huì)怎樣的啟發(fā)呢？根據(jù)材料自選角度、自擬題目完成一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外體裁不限。（三）張愛玲在《談音樂》一文中寫到自己喜歡顏色和氣味而不喜歡音樂，緣故是前者容易把握，有一種實(shí)在感，而音樂給人的感覺是流逝的。這里，張愛玲借著談音樂來談她對(duì)生活的一種理解，也是在談她的生活態(tài)度。你如何看待張愛玲的生活態(tài)度，你的生活態(tài)度又是怎樣的？根據(jù)材料自選角度、自擬題目完成一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外體裁不限。（四）20世紀(jì)初，德萊塞以紐約作為大城市的典型寫了《我的夢(mèng)中城市》，文中鋪盡了城市的光亮、熱鬧、漂亮、繁榮，也寫出了城市底層人奮斗的艱難、悲哀與盲目。時(shí)至今日，城市已發(fā)生許多變化，得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。今天，當(dāng)我們談?wù)摮鞘袝r(shí)，會(huì)想到“城市，讓生活更美好”。城市是一個(gè)常說常新的話題。根據(jù)材料自選角度、自擬題目完成一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外體裁不限。（五）在《世說新語(yǔ)》“雪夜訪戴”的故事里，王子猷本打算拜訪朋友，遂“乘興而行”，但到了朋友家門口便折返，沒有和朋友見面。旁人對(duì)此感到奇怪，王子猷的回答是，他是因?yàn)榕d致而來，現(xiàn)在興致達(dá)到了便回來，何必非要達(dá)到見朋友這個(gè)結(jié)果呢？今人也說，在人生的行走中，學(xué)會(huì)感受人生旅途中的風(fēng)景、人事，也許比到達(dá)某個(gè)目的地更重要。根據(jù)材料自選角度、自擬題目完成一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外體裁不限。第四篇：1201“大學(xué)語(yǔ)文”期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)?大學(xué)語(yǔ)文?期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)（2011年12月）一、期末考試題型、要求及復(fù)習(xí)提示期末考試復(fù)習(xí)依據(jù)：主教材：《大學(xué)語(yǔ)文（閱讀與寫作新版）》，陸亞萍 駱自強(qiáng) 詹丹 主編，復(fù)旦大學(xué)出版社2009年版或2010年版；作業(yè)冊(cè)：《大學(xué)語(yǔ)文形成性考核冊(cè)》（上海電視大學(xué)2009年版，紅色封面，責(zé)任編輯為劉云波）單項(xiàng)選擇題（共10題，每題1分，共10分）每題只有1個(gè)選項(xiàng)為正確答案，多選、錯(cuò)選均不得分。多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分）每題25個(gè)選項(xiàng)為正確答案，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。示例：（多選）下列歷史人物屬于道家學(xué)派的有（）。A．孔子B．老子C．莊子D．韓非子E．朱熹答案及解析：BC。選擇題涉及的面較廣，考核的知識(shí)點(diǎn)一般比較細(xì)微。本題可以直接以掌握的此項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)作答，《莊子》（節(jié)選）一文“作家小傳”中提到“（莊子）是繼老子之后道家學(xué)派的主要代表人物”，則答案可知。本題也可以憑借掌握的其他知識(shí)點(diǎn)用排除法得出答案，如分析選項(xiàng)可知，孔子為儒家學(xué)派，韓非子為法家學(xué)派，朱熹為南宋理學(xué)家（也是儒家學(xué)派），排除ADE選項(xiàng)，可得正確答案。單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題復(fù)習(xí)提示：請(qǐng)熟悉教學(xué)大綱所列篇目的課文內(nèi)容、作家小傳、文章評(píng)點(diǎn)，識(shí)記、了解作家作品常識(shí)、文學(xué)史常識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)、課文的主要內(nèi)容及主旨、課文的寫作手法等?？己酥R(shí)點(diǎn)及難度可參考?形成性考核冊(cè)?。閱讀理解題（分古文閱讀和現(xiàn)代文閱讀，共五小題，共30分）示例：（古文閱讀理解題）莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣?！鼻f子曰：“請(qǐng)循其本。子曰“‘女安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！?．翻譯劃線的句子。（5分）2．試分析莊子游濠梁、知魚樂體現(xiàn)出怎樣的審美境界？（7分）3．就本文看，莊子和惠子各自思維的特點(diǎn)是什么？（8分）答案及解析：：我不是你，當(dāng)然不知道你（是怎樣的）；你原本也不是魚，你不知道魚的快樂，也是完全可以肯定的。解析：翻譯題要求直譯，盡量不要意譯。關(guān)鍵的字、詞一定要譯出來，如本題中的“固”、“全矣”。：游于濠梁之上，莊子的身心處于無(wú)限自由的境界，在“游”的境界中，忘卻了自身與外物的區(qū)別，發(fā)出“魚樂”的感慨是很自然的。（4分）由此，在特定的環(huán)境中、特定的心理?xiàng)l件下達(dá)到了身與物齊（或“物我合一”）的超然境界。（3分）解析：“怎樣的審美境界”很好回答，學(xué)習(xí)過這篇課文的同學(xué)都能抓住“身與物齊”這一要點(diǎn)，關(guān)鍵是題干中還有“分析”這一要求，也就是說要通過對(duì)材料的分析來得出“體現(xiàn)了身與物齊的審美境界”這一結(jié)論。用什么材料，題干中其實(shí)也有提示，即對(duì)“游濠梁、知魚樂”作一簡(jiǎn)單分析。在分析鑒賞文本方面，請(qǐng)同學(xué)們注意學(xué)習(xí)、揣摩老師上課時(shí)的分析角度和方法，借鑒教材中每篇課文后面的“文章評(píng)點(diǎn)”。：莊子與惠子同游，莊子感受到快樂和自由，而這種主觀情緒也投射在他所見的水中魚兒上，他會(huì)感到魚兒是很快樂?？梢?，莊子是詩(shī)性思維，是一種悟性思維，往往打通物我，融合物我，往往以個(gè)人審美體驗(yàn)為依據(jù)。（4分）而惠子卻從客觀事實(shí)的角度一步步推斷出人是無(wú)法了解他者（包括物、他人）的情緒、想法的，認(rèn)為莊子是不可能知道魚兒是否快樂?？梢?，惠子是以實(shí)證為基礎(chǔ)，恪守物我界限，一切以經(jīng)驗(yàn)和邏輯為準(zhǔn)繩。（4分）解析：答題思路同第2題，即除回答要點(diǎn)外，要對(duì)文本材料作簡(jiǎn)要分析。閱讀理解題復(fù)習(xí)提示：請(qǐng)結(jié)合課文注釋、文章評(píng)點(diǎn)，理解、掌握教學(xué)大綱所列篇目的課文內(nèi)容、寫作主旨、寫作手法，能作出一定的分析，文言文部分能結(jié)合語(yǔ)境理解并翻譯句子。重點(diǎn)掌握精讀篇目的相關(guān)內(nèi)容。具體題型和難度可參考?形成性考核冊(cè)?和 ?期末復(fù)習(xí)題?。材料作文（40分）根據(jù)所給材料自選角度、自擬題目完成作文，不少于800字，除詩(shī)歌外文體不限。示例：張愛玲聰慧絕倫，出生時(shí)，曾有過的顯赫家世已經(jīng)沒落，童年父母離異，加之自身生活中的種種不如意，可以說，她對(duì)于生活，對(duì)于生活中的人事，是看得很破、很透徹的，她在《談音樂》里這樣說——“在這樣兇殘的，大而破的夜晚，給它到處開起薔薇花來，是不能想象的事”?？墒?，或許也正因?yàn)榇耍龑?duì)于生活的態(tài)度就更踏實(shí)，她熱愛并追求生活中雖平凡但可以把握的幸福，所以她又說：“即使不過是綢絹的薔薇，綴在帳頂、燈罩、帽檐、袖口、鞋尖、陽(yáng)傘上，那幼小的圓滿也有它的可愛可親”。我們每個(gè)人都在生活中經(jīng)歷著各自的喜怒哀樂，有成功也有挫折，有希望也有失望,它們或多或少地影響著我們的生活態(tài)度。根據(jù)材料自選角度、自擬題目完成一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外體裁不限。作文思路解析：構(gòu)思方面，首先抓關(guān)鍵詞，如本材料的關(guān)鍵詞是“態(tài)度”（生活態(tài)度、人生態(tài)度）；再對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行具體、展開式的思考，如：一種好的生活態(tài)度應(yīng)是怎樣的？如何能形成？具體有哪些事例？可以把相關(guān)的問題先羅列出來，再考慮在寫作中主要談哪幾個(gè)問題。寫作思路方面，可以遵循“引議聯(lián)結(jié)”的順序來構(gòu)架全文，比如，引：（引出話題）從材料中引出張愛玲的人生態(tài)度；議：（立論）對(duì)人生態(tài)度這一話題我怎么看；聯(lián)：（多角度闡述中心觀點(diǎn)）聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系古今中外的例子、聯(lián)系自己、身邊人的經(jīng)歷；結(jié)：（收尾）有所深化或拓展，注意要精練。作文復(fù)習(xí)提示：材料作文的材料出自教學(xué)大綱所列課文，要求在理解材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)材料選取合適的角度，談出自己的看法，語(yǔ)言通順，條理清晰，結(jié)構(gòu)完整。請(qǐng)結(jié)合?形成性考核冊(cè)?和?期末復(fù)習(xí)題?中的材料作文題進(jìn)行模擬練習(xí)。注意，1角度不要選取得過大，最好與自己工作、生活中的經(jīng)驗(yàn)和感受貼合，有話可說且能夠說得入情入理。二、考試時(shí)間： 120分鐘。三、考試形式：半開卷。關(guān)于半開卷考試方法的說明半開卷考試是上海電大進(jìn)行的考試改革形式之一，主要考核學(xué)生分析問題和綜合表達(dá)能力。一般采用選擇題、簡(jiǎn)答題、綜合分析題、案例分析等方式。從學(xué)生進(jìn)行考試的形式上說，參加半開卷考試時(shí)學(xué)生可以攜帶一張學(xué)校下發(fā)的特殊的A4紙進(jìn)入考場(chǎng)。這張紙上可以是一些知識(shí)要點(diǎn)和參考資料。這張紙上的所有參考內(nèi)容只能是手寫的，不能打印或者復(fù)印內(nèi)容。關(guān)于這張A4紙的下發(fā)和使用的具體要求，同學(xué)們可以仔細(xì)詢問教務(wù)處負(fù)責(zé)考試的老師。附：期末復(fù)習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題參見“大學(xué)語(yǔ)文形成性考核冊(cè)”三次階段性綜合練習(xí)中的選擇題部分。電子版如下：練習(xí)一（第一、二單元）一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分，共20分）1．《戰(zhàn)國(guó)策》的編定者是（）。A．左丘明B．劉向C．劉義慶D．孔子 2．馮諼這一人物的形象特征是（）。A．驕傲自大B．寬厚志誠(chéng)C．深謀遠(yuǎn)慮D．陰險(xiǎn)狡詐 3．?孟嘗君顧謂馮諼：‘先生所為文市義者，乃今日見之’?中，?顧?字的意思是（）。A．回頭B．拜訪C．照顧D．通?雇?，雇賃 4．成語(yǔ)?狡兔三窟?出自（）。A．《莊子〃秋水》B．《鈷鉧潭西小丘記》C．《世說新語(yǔ)》D．《馮諼客孟嘗君》 5．?子路、曾皙、冉有、公西華侍坐?選自（）。A．《論語(yǔ)〃鄉(xiāng)黨》B．《論語(yǔ)〃先進(jìn)》C．《論語(yǔ)〃為政》D．《論語(yǔ)〃學(xué)而》 6．孔子問志，回答說?非曰能之，愿學(xué)焉?的弟子是（）。A．子路B．曾皙C．宰予D．公西華 7．孔子點(diǎn)評(píng)弟子時(shí)所說的?赤也為之小，孰能為之大？?的意思是（）。A．公西華的才能不足，暫且從小事做起吧B．公西華什么時(shí)候才能有做大事的才能呢C．公西華的才能無(wú)法承擔(dān)治理邦國(guó)這樣的大事啊D．如果公西華只能做做小事情的話，那么還有誰(shuí)能做大事呢 8．做過地位卑微的漆園吏的是（）。A．孔子B．老子C．司馬遷D．莊子 9．?自夫子之死也，吾無(wú)以為質(zhì)矣?一句中，?夫子?指的是（）。A．莊子B．惠子 C．孔子 D．郢人 10．?箕踞鼓盆而歌?的人物是（）。A．孔子B．惠子C．莊子D．馮諼 11．?聽而斫之?，?聽?的意思是（）。A．聽任B．決斷C．聽從D．聽聞 12．被魯迅評(píng)價(jià)為?記言則玄遠(yuǎn)冷峻，記行則高簡(jiǎn)瑰奇?的書是（）。A．《史記》B．《莊子》C．《左傳》D．《世說新語(yǔ)》 13．?乘興而行，興盡而返?的人物是（）。A．王子猷B．左思C．嵇康D．戴安道 14．?袁孝尼嘗學(xué)此散?，?嘗?的意思是（）。A．曾經(jīng)B．嘗試C．品嘗D．已經(jīng) 15．嵇康臨刑撫琴的故事被列入《世說新語(yǔ)》門類中的（）。A．?任誕? B．?方正?C．?言語(yǔ)?D．?雅量? 16．《鈷鉧潭西小丘記》中，?鈷鉧?的意思是（）。A．酒杯B．熨斗C．鯨魚D．梭子 17．?清泠之狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀?這句話的寫作者是（）。A．蘇軾B．劉義慶C．莊子D．柳宗元 18．?釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)?描述的對(duì)象是（）。A．周瑜B．諸葛亮C．曹操D．蘇軾 19．采用了傳統(tǒng)賦體主客問答體式的文章是（）。A．《鈷鉧潭西小丘記》 B．《馮諼客孟嘗君》C．《前赤壁賦》D．《論語(yǔ)〃侍坐章》 20．《前赤壁賦》的結(jié)尾語(yǔ)句是（）。A．興盡而返，何必見戴B．不知東方之既白 C．香氣拍人，清夢(mèng)甚愜 D．書于石，所以賀茲丘之遭也二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分）1．符合《戰(zhàn)國(guó)策》一書的特點(diǎn)的有