【文章內容簡介】 成健康習慣。對于尚未有固定經(jīng)濟來源的大學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以，大學生應通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利于保護生態(tài)環(huán)境的消費行為。學校氛圍的影響對大學生形成良好的消費習慣至關重要。但是，針對大學生年齡和消費行為的特點，在校內開展消費道德教育不應是單純的說教，而應該通過靈活多樣的形式，加以引導。所以，我們在此呼吁學校方面應注重對大學生消費方面的引導和教育，同時可以把勤儉節(jié)約這項中國的傳統(tǒng)美德加以發(fā)揚，能夠在校規(guī)、校訓上加以體現(xiàn)。這樣的措施不僅能使大學生們重新樹立正確的消費觀，還能從大學生良好的消費心理和消費行為抓起，從而使廣大學生有良好的生活習慣，進而形成良好的學風、校風。第三篇：大學生消費現(xiàn)狀分析大學生消費觀研究現(xiàn)狀及對策摘要：本研究旨在對大學生消費狀況及特點進行研究，以把握大學生消費的主流趨勢，引導大學生樹立合理、健康的消費觀念，在對自身正確認同的基礎上理性消費，構建和諧的大學校園消費環(huán)境。關鍵詞：大學生消費觀合理消費本文以馬斯洛層次需求理論為基礎，從不同維度對我校大學生消費的結構進行數(shù)據(jù)分析，根據(jù)消費調查的數(shù)據(jù)分析我校大學生消費中存在的問題，并由針對性地提出解決問題的策略方法。馬斯洛在1943年發(fā)表的《人類動機的理論》（A Theory of Human Motivation Psychological Review）一書中提出了需要層次論。這個理論把人的需求分成生理需求、安全需求、社會需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類，一次由較低層次到較高層次大學生雖然是一個特殊的消費群體，但是也是符合這個層次需求滿足規(guī)律的。首先，大學生用于伙食和衣物方面的消費就是為了滿足生理方面的需求，這是層次最低，最基本的需要。其次，現(xiàn)在有很大的一部分大學生談戀愛，在大學生生活中尋找感情的寄托，在戀愛的過程中要進行消費，這個消費可以看作為滿足歸屬與愛的需要，這部分消費的比重越來越大，很容易導致大學生不良消費的后果。再次，大學生年輕、有朝氣，加上具有超前的消費觀念，往往有會一些檔次較高消費，如電腦/上網(wǎng)消費、手機/通訊消費、旅游消費、娛樂消費以及人際關系等方面的消費，這部分消費屬于尊重需要的消費。最后，隨著對在社會競爭的殘酷的了解以及對自己未來的思考和規(guī)劃，大學生慢慢的意識到“知識無價”、“知識改變命運”，于是他們開始忙考研、考證，參加培訓等智力投資，因此用于學習上的消費也就逐漸的提高，這部分的消費歸結為為滿足自我實現(xiàn)的需要的消費。這樣，根據(jù)馬斯洛的層次需求理論，就可以更好的理解和系統(tǒng)的分析大學生的消費狀況及其結構。這里需要特別說明的是，大學生由于生活在校園的這個相對特殊的環(huán)境中，主要由學校來提供財產(chǎn)安全及生命安全的措施，因此大學生用來維護安全的消費額度是很小的，在研究中被忽略不計了。一、大學生消費現(xiàn)狀描述與分析（一）大學生的消費現(xiàn)狀及特點如今大學生消費結構正在發(fā)生新變化，同時消費也呈現(xiàn)出了新趨向、新特點。這一新趨向主要表現(xiàn)在兩個方面,一是經(jīng)濟來源單一。作為經(jīng)濟來源相對較少的大學生，由家里供給生活費仍是絕大多數(shù)大學生獲取生活費的主要途徑。二是消費結構的多樣化。從大學生的消費結構來看，除了生活、學習所必需的消費外，還滋生出了日益多樣、日益普遍的零食費、上網(wǎng)費、手機費、化妝品費以及感情投資費（戀愛、交友等）。（二）大學生消費心理存在的誤區(qū)追求時尚和名牌的心理大學生站在時代前沿，追新求異，惟恐落后于潮流，這是大學生的共同特點。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追“新”族。他們遠離父母，少了許多約束，于是將個性展現(xiàn)的淋漓盡致，他們越來越關注品牌，甚至有部分學生縮衣節(jié)食省生活費就是為了買一件體面的名牌服飾、時尚雜志等也成了多學生的 著裝寶典。節(jié)約觀念淡薄調查顯示，大多數(shù)學生的主要生活資金來源于父母，說明了絕大多數(shù)的大學生暫時不具備獨立的經(jīng)濟來源。其主要原因是，大學生們正處于求學階段，自身時間及能力有限。另外，中國傳統(tǒng)教育或觀念也不像西方那樣較早提倡并培養(yǎng)學生的經(jīng)濟獨立能力，因此，大學生們無法真切體會到父母的辛苦。所以，大學生普遍節(jié)約觀念淡薄，“月光族”大有人在。感情投資過度在調查中我們發(fā)現(xiàn)，一部分大學生，特別是部分談戀愛大學生的人際交往費用遠遠超過伙食費，同學之間為了慶生日、聯(lián)絡老鄉(xiāng)、考試幫忙、疏通關系都得請客送禮這項開資每月不定，他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經(jīng)常會弄得自己節(jié)衣縮食、身心疲憊，影響學習，這是讓人十分感到憂慮的方面。二、導致大學生非理性消費行為的因素分析影響消費者消費行為的因素很多，而且這些因素，相互聯(lián)系、相互影響。消費者行為受多種因素的影響和制約，有內部的也有外部的，有自身的也有環(huán)境的，有傳統(tǒng)的也有現(xiàn)代的，有歷史的也有現(xiàn)實的等等，美國社會心理學家將影響消費者行為的因素體系分為兩大類，既個人內在因素和外部環(huán)境因素，消費者行為是消費者個人和環(huán)境交互作用的結果，其行為方式、方向和強度主要受消費者個人內在因素與外部環(huán)境因素的影響和制約。對于我校大學生的一些非理性消費行為，本文將其影響因素主要可歸結為四大類:大學生自身的影響因素。家庭的傳統(tǒng)影響因素。學校的管理影響因素和社會的影響因素。（一）大學生自身消費觀念不合理因素價值觀是人們對各種事物和現(xiàn)象的價值進行認識和評價時所持的基本觀點。它隨著歷史條件和客觀環(huán)境的變化而發(fā)生變化，不同社會時期的人具有不同的價值觀念。價值觀是人思想的內核，決定著人的追求，主宰著人的思想與行為。價值觀直接影響著消費者的消費觀念。消費觀是指構成消費選擇和決策的主觀形態(tài)，它是價值觀的一個組成部分。大學生不合理消費觀念受到這方面的影響很大。一方面是心理因素。大學生在高中階段因為成績優(yōu)秀而倍受老師的偏愛和家庭的關懷，這時他們努力學習，通過學習成績好來體現(xiàn)出自身的價值。但是在大學，都是天之驕子，要想獲得好成績相對較難，而很多大學生在高中階段沒有培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好和興趣。所以無論是專業(yè)學習還是課外活動都沒有突出的表現(xiàn)。以前的優(yōu)勢不存在了，他們感到很失落，迷茫的心理驅使他們通過其他途徑去顯示自我價值。這時，他們往往會選擇一種超前的、炫耀的、攀比的消費方式。他們通過這種方式引起他人注意，體現(xiàn)自己的價值和存在。另一方面是消費主義價值觀的影響。消費主義是一種崇尚和追求過度物質占有，將極度消費看作人生最高目標的價值觀念，其核心是消費之上，享受之上，將消費看作是獲得個人幸福和社會認同的通道，是資本主義社會的一種社會文化現(xiàn)象。這種消費主義思想對中國消費者產(chǎn)生了較大影響。大學生作為特別活躍的消費群體，思維活躍，觀念新潮，容易接受新事物，同時他們年輕沖動，辨別力不強，社會經(jīng)驗不足，價值觀念還未成熟，所以，這種消費主義價值觀對大學生的消費觀念產(chǎn)生巨大影響，使大學生在消費中產(chǎn)生奢侈消費、炫耀消費、攀比消費和一次性浪費消費等現(xiàn)象，享樂主義傾向嚴重。（二）家庭的傳統(tǒng)消費影響因素大學生的消費行為在一定程度上受到其家庭傳統(tǒng)消費的影響。這種影響主要表現(xiàn)以下兩個方面。(1)家庭消費觀念的影響。家庭消費具有遺傳性，這是指由十每一個家庭都屬十某一民族文化、社會階層或宗教信仰，并受一定的經(jīng)濟條件、職業(yè)性質及教育程度的制約，這些條件的作用形成了家庭的消費特色。（2）家長溺愛的不良影響。由于傳統(tǒng)文化、教育體制及大學生自身等方面的原因，大學生還不能完全依靠自己來實現(xiàn)經(jīng)濟的獨立。子女一旦遠離父母去上大學，家長往往自覺不自覺地把大把大把的錢塞給自己的孩子，生怕孩子孤身在外苦了他們。這種一味給錢滿足大學生消費的溺愛行為為大學生的不良消費行為提供了強有力的經(jīng)濟支撐。（三）高校教育和管理的影響因素高校教育主要重視大學生文化知識和素質的培養(yǎng)，對大學生的消費狀況和消費心理了解和關心不夠，缺乏對大學生消費行為的正確引導。高校對大學生的不良消費的影響主要表現(xiàn)在三個方面。（1）重視知識的傳播和素質的培養(yǎng)，合理引導消費的教育缺失。（2）校園周邊環(huán)境的影響。（3）高校日常管理滯后。（四）社會的影響因素本文從三個方面來分析社會對大學生消費行為產(chǎn)生的巨大影響。社會的消費觀念在傳統(tǒng)社會，面子是極其重要的東西。因此，面子有時比純粹的經(jīng)濟利益更重要。大學生身上的面子更多的是表現(xiàn)為虛榮，他們通過超前消費、炫耀消費來展示自己，以引起同齡人的關注，維護自己的面子，體現(xiàn)自己的地位和價值。這種貪圖物質享受，鄙棄高格調的精神追求的自目消費觀念對我們大學生的消費心理和消費行為產(chǎn)生了深刻地不良影響。社會的消費環(huán)境隨著市場化進程的加快，我國市場經(jīng)濟不斷繁榮。這產(chǎn)生了兩個方面的影響。一方面，由于市場化導致產(chǎn)品種類范圍的增多，人們選擇范圍的擴大，因而使人們的消費需要也開始復雜化了。另一方面，市場化導致大眾化市場的形成，使消費需要常常以大眾化的形式出現(xiàn)。大學生年輕的特點使他們具有好奇的心理，各種各樣的產(chǎn)品會使他們買些新奇但不需要的產(chǎn)品，從而導致消費的浪費。群體示范效應的影響我們每個人都不是孤立存在的，都是屬于社會中的一員。馬克思說:“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和”。因此，每個人的觀念和行為都會受到社會中其他個體和群體的影響。大學生的消費也是如此。消費參照群體實際上是個體在形成其購買或消費決策時，用以作為參照、比較的個人或群體。大學生的參照群體最初指家庭、朋友等個體與之具有直接互動的群體，但隨著其不斷的成長和個性的發(fā)展，也包括了那些沒有直接面對面接觸的，但對其消費行為產(chǎn)生影響的群體，這些群體往往是所崇拜和喜愛的群體。例如，明星、政治領袖和其他公眾人物的言行舉止，都可以作為消費者決策時的參考和指南。哪個喜愛的明星穿了一件新款的衣服或使用了新上市的化妝品，視為偶像的大學生就省吃儉用的仿效之。這些消費參照群體可能在空間上離大學很遙遠，但是通過大眾媒體的作用，他們的消費為大學生所尊崇和模仿，對大學生的消費產(chǎn)生不小的影響。三、如何引導大學生正確消費（一）倡導大學生樹立正確的人生觀、價值觀高校應加強對大學生的思想政治教育 引導大學生樹立積極、健康、向上的人生觀和價值觀。大學生應自覺摒棄奢靡的消費觀念，抵制不良信息的影響，改掉超前消費的陋習。在構建和諧社會、節(jié)約型社會和可持續(xù)性消費的今天，大學生更應發(fā)揚艱苦、樸素的優(yōu)良作風，自立自強，勇于承擔起自己所肩負的社會責任與家庭責任，以吃苦耐勞的品質和艱苦奮斗的精神來完成大學學業(yè)。（二）培養(yǎng)大學生的理財能力，引導大學生養(yǎng)成健康的消費心理、意識和行為財商主要包括兩方面的內容：正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力；正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。在調查過程中，很多大學生反映學校應開設一些關于理財?shù)恼n程或組織開展一些關于大學生消費的講座，增強大學生的財商。（三）社會、學校、家庭營造良好的消費風氣，共同對學生的消費進行教育和管理大學生科學消費觀的養(yǎng)成離不開社會、學校和家庭的共同合作。社會作為大學生消費的重要場所，學校作為高等教育的主體，家庭作為大學生消費的主要來源，三者應積極營造良好的消費風氣，共同對學生的消費進行教育和管理。社會應引導理性消費的主流方向加強健康消費信息的傳遞。學校應該重視培養(yǎng)和塑造大學生健康的消費心理，把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設的重要組成部分。家庭要加強對子女消費的監(jiān)督與引導，并要積極鼓勵子女在校期間多參加社會實踐活動。參考文獻[1][J].河南大學學報,2001年6期[2]溫孝卿等．消費心理學[M]．天津大學出版社，2004[3][J].中外企業(yè)家,2