南華初中“效能風暴行動”簡報4(編輯修改稿)
2024-11-09 02:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力的教師管理機制，敢負責、能干事的人才獲得重用，教師隊伍教育教學能力顯著增強，教育發(fā)展環(huán)境進一步優(yōu)化。四是風清氣正氛圍形成。逐步樹立盡責為榮、失職為恥的責任道德，干事創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為得到尊重，顧全大局、團結協(xié)作形成風尚，敢抓敢管、敢于擔當成為領導教師的自覺行為。四、整頓重點干部隊伍、教職員工中存在的： 缺乏奉獻、安于現(xiàn)狀、思想消沉、精神萎靡、進取精神不強；紀律意識松散、效能低下；作風漂浮、責任不強、落實不力；缺乏全局意識、協(xié)作意識不強 2等問題。五、活動步驟結合我校實際，按照思想發(fā)動、查找問題、整改落實、小結提高四個階段進行。（一）思想發(fā)動階段（6月中旬），搞好思想發(fā)動，形成濃厚氛圍。召開動員大會。及時傳達和貫徹落實上級各部門黨委關于效能風暴行動活動的工作要求，對本校干部進行動員部署。召開本校中心組學習會。制定工作方案，學xxx省委、市委領導關于抓落實的重要文章、重要論述、重要講話，研究貫徹落實的具體措施。開展“效能風暴行動”大討論。組織教職工圍繞活動主題開展學習討論，教育引導廣大干部、職工樹立正確的事業(yè)觀、工作觀和政績觀，敢抓敢管、盡職盡責、奮發(fā)有為。（二）分析檢查階段（6月中旬—6月下旬），深入查找問題，明確整改方向。開展集中排查活動。通過“開門整風”，采取群眾評議、問卷調(diào)查、專題座談、設立群眾信箱等方式，集中排查本校在“抓落實”方面的突出問題，在推進中心和重點工作中存在的突出問題，在內(nèi)部管理和干部隊伍作風建設上存在的突出問題。開展自查自糾活動。組織教職工對照“庸懶散軟”相關問題，深入查找自身在精神面貌、敬業(yè)狀態(tài)、服務大局、服務群 3眾、狠抓落實等方面存在的突出問題，集中進行梳理。第三階段：整改完善（7月—10月），完善制度，公開承諾，開展評議。召開專題民主生活會。圍繞“立師德、正師風、治庸問責”這一主題，按照加強領導班子思想政治建設的要求，緊密聯(lián)系領導班子作風建設的實際，針對“庸懶散軟”等問題，尤其是班子中存在的回避矛盾、不敢碰硬、不敢擔當、不講原則、一團和氣、戰(zhàn)斗力不強等問題，召開一次領導班子專題民主生活會，認真開展批評和自我批評，對查找出的問題進行深刻剖析，分析問題產(chǎn)生的原因，并有針對性的提出整改措施。認真做好公開承諾整改重點。一是制度方面，清理改正不適當?shù)?，取消不適宜的，制定更為實用的；二是工作規(guī)范方面，著力解決工作職責不明確，工作效率不高、專業(yè)素質(zhì)不強等問題，切實提高執(zhí)教力；三是黨風政風方面，著力解決思想作風、工作作風、領導作風、學風、教風等方面的突出問題。個人和班子要分別制定有效整改措施，明確整改目標，整改重點及整改時限，通過黨務校務公開欄方式向社會公示，做出整改承諾，接受群眾監(jiān)督。在履行承諾的過程中，教育干部教師正確看待社會現(xiàn)象，保持平和穩(wěn)定心態(tài)，常修為師之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，自覺做到以實干促進發(fā)展，以實干提高質(zhì)量，以實干凝聚人心，以實干統(tǒng)一思想，以實干樹立形象。第四階段：總結提高（11—12月），全面總結，建立長效機 4
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