人體的消化與吸收參考教案(編輯修改稿)
2025-01-14 00:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、理順知識 引導實驗：觀察小腸結(jié)構(gòu) 實驗活動 實驗、觀察、討論、交流 設(shè)置問題，拓展知識 問題 交流表達 引導課堂反思 問題 交流表達 布置課堂小測驗 測驗 完成小測驗 教學過程： ，提出問題：出示學生比較熟悉的圖片和一段富有啟發(fā)性的文字“食物究竟在人體的什么地方發(fā)生變化呢 ?”作為導言。引起學生的注意，激發(fā)探究的愿望；為學習者指明方向，引導學生帶著欲望進入學習任務，從而使學生成為知識的主動建構(gòu)者。讓學生表演小品 (角色扮演：學生分別扮演口腔、胃 、小腸、大腸、肝臟等器官 )，再次創(chuàng)設(shè)情境，引入新課學習環(huán)節(jié)。 ，給學生足夠的時間相互討論
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