蘇科版七上人體對食物的消化吸收word教案(編輯修改稿)
2026-01-10 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 3． 組織學生觀察小腸內(nèi)表面具有的皺襞和小腸絨毛的結(jié)構(gòu)圖。 4． 組織交流、評價，并補充。 5． 組織學生總結(jié)小腸適于吸收的特點。 1． 分析資料后產(chǎn)生疑問： 小腸的內(nèi)外表面積為什么差異這么大？ 2． 討論： 小腸具有環(huán)形皺襞和小腸絨毛（皺襞表面的細小突起），有何意義？ 3． 討論：小腸絨毛有哪些結(jié)構(gòu)特點與小腸的吸收功能相適應？ 4． 交流、總結(jié)： （ 1）吸收面積大（小腸內(nèi)表面具有的皺襞和小腸絨毛）；（ 2）具有吸收營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)：①有豐富的毛細血管和毛細淋巴管 ②小腸絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁都很薄。 1． 激發(fā)學生探究問題的熱情。 2． 使學生了解皺襞和小腸絨毛能增加小 腸吸收營養(yǎng)物質(zhì)的總面積。 3． 使學生理解小腸絨毛適于吸收的特點： 壁薄（有利于營養(yǎng)物質(zhì)通過）；有豐富的毛細血管和毛細淋巴管（運輸脂肪酸） 4． 使學生加深對小腸適于 吸收的結(jié)構(gòu)特點的認識。 小結(jié)與 鞏固 1． 播放“食物的消化和吸收過程”的 flash動畫。 1． 看動畫。 2． 創(chuàng)作并表演“食通過看和創(chuàng)作表演加深對所學知識的理解。 2． 組織學生創(chuàng)作并表演“食物的人體旅行”。 物的人體旅行”。 拓展 引發(fā)學生思考：通過本課的學習給我們的日常生活以什么樣的啟示呢？ 學生思考并作答 使學生關(guān)注自身的健康和發(fā)展，形成良好的飲食習慣，培養(yǎng)關(guān)愛別人、熱愛生活的情感。 第 2 課時 教學進程 教師活動 學生活動 活動目標及說明 新課引入 設問： 1．人體的消化系統(tǒng)由哪些器官組成？ 2．小腸的結(jié)構(gòu)特點有哪些？ 3．食物在人體內(nèi)是如何被消化和吸收的？ 描述： 1．消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分，消化道有口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸等器官，消化腺有唾液腺、胃腺、肝臟和胰腺； 2．小腸很長，內(nèi)表面有許多皺襞和絨毛。 從學生較熟悉的已學知識入手，引入新知識的學習，易被學生接受。 食物消化吸 收的過程 用 PowerPoint和 Flash 動畫展示：食物在人體內(nèi)消化和 吸收的過程。 組織學生 討論 ： 1．淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪分別在什么部位開始被消化？最終被消化成的小分子分別是什么？ 2．食物消化吸收的主要部位在哪里？它能吸收哪些營養(yǎng)物質(zhì)？ 3．消化道中還有哪些部位能吸收營養(yǎng)物質(zhì)？又分別吸收哪些營養(yǎng)物質(zhì)？ 組織學生閱讀、分析 P63 課文，
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