蘇科版八上人體內物質的運輸word教案(編輯修改稿)
2026-01-10 09:11 本頁面
【文章內容簡介】 完成習題 小組合作實驗觀察并嘗 試繪圖 注意：保持小魚鰓部的濕潤；使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上；保持載物臺與鏡頭的清潔。 反饋學生觀察的結果。并讓學生根據這三種血管的結構特點分析：血液的營養(yǎng)在哪里最適于交給組織細胞，為什么？ 教師補充： 毛細血管有這些特點， 所以它是血液與細胞進行物質交換的場所。而動脈和靜脈主要是運送血液。 ２．電動模型演 示 了解人的血液循環(huán)途徑： 指導觀察： 先觀察體循環(huán) :體循環(huán)的起點、止點及大致路徑（或體循環(huán)是由心臟的哪一腔開始？血液流經何處？最后流回心臟的哪一腔？） 再觀察肺循環(huán) :肺循環(huán)的起點、止點及大致路徑（或肺循環(huán)是由心臟的哪一腔開始？血液流經何處？最后流回心臟的哪一腔？）（ ３．問題探 究 （１）在體循環(huán)過程中，血液成分有哪些變化？在何處發(fā)生的變化？ （２） 在肺循環(huán)過程中，血液成分有哪些 變化？在何處發(fā)生 的變化 （ ３ ）為什么物質交換發(fā)生在毛細血管與組織細胞之間？（ （４）、血液循環(huán)有什么意義？ （５）、血循環(huán)的兩條途徑是一先一后進行嗎？為什么？ （６）、動脈 管里流的一定是動 脈血嗎？靜脈管里流的一定是靜脈血嗎？能不能用血管名稱來判斷血液名稱呢？ 4血壓 ：指導自學了解血壓的形成，高血壓、低血壓的概念，知道經常參加體育鍛煉，少吃富含膽
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