【文章內(nèi)容簡介】 安全的特征不包括（）。A、復(fù)雜性B、破壞性C、時(shí)效性D、關(guān)聯(lián)性服務(wù)職能轉(zhuǎn)為由社會組織或其他機(jī)構(gòu)承擔(dān)。A、“權(quán)力政府”B、“負(fù)責(zé)政府”廣東政府要從“萬能政府”向（）轉(zhuǎn)變，通過政府購買服務(wù)的方式，將原來由政府承擔(dān)的一些社會管理和C、“有限政府”D、“服務(wù)政府”2000年11月9日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合轉(zhuǎn)發(fā)了（）,標(biāo)志著我國城市社區(qū)建設(shè)進(jìn)入了新的發(fā)展階段。A、《城市居民委員會組織條例》B、《中華人民共和國城市居民委員會組織法》C、《民政部關(guān)于在全國推進(jìn)社區(qū)建設(shè)的意見》D、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)城市社區(qū)居民委員會建設(shè)工作的意見》社會建設(shè)和社會管理創(chuàng)新的根本目標(biāo)是（）。A、協(xié)調(diào)社會關(guān)系B、規(guī)范社會行為C、解決社會問題D、促進(jìn)社會公正理和法制建設(shè)三方面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間文化建設(shè)。A、英國B、澳大利亞（）托法規(guī)制約、行業(yè)自律、媒體素養(yǎng)教育相結(jié)合的“三合一”網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制,注重從互聯(lián)網(wǎng)準(zhǔn)入、渠道管C、韓國D、新加坡新時(shí)期構(gòu)建和諧黨群關(guān)系的必要性與緊迫性：（）。A、構(gòu)建和諧黨群關(guān)系是由黨的性質(zhì)和宗旨決定的B、構(gòu)建和諧黨群關(guān)系是長期歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)C、構(gòu)建和諧黨群關(guān)系是社會主義和諧社會的重要內(nèi)容D、實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益是正確處理黨群關(guān)系的最終歸宿新時(shí)期黨的基層組織的作用受到弱化，主要體現(xiàn)在：（）。A、黨組織的覆蓋出現(xiàn)空白B、一些基層組黨組織的素質(zhì)不高C、黨的基層組織對人民群眾的吸引力下降D、黨內(nèi)存在的腐敗現(xiàn)象歐美發(fā)達(dá)國家進(jìn)行社會管理的做法，主要表現(xiàn)在：（）。A、政府扮演管理者和服務(wù)者的角色B、秉持法治理念C、非營利部門充分參與D、重視社區(qū)建設(shè)E、完善社會保障制度F、建立危機(jī)應(yīng)急管理體系突發(fā)公共事件主要分為:（）。A、自然災(zāi)害B、事故災(zāi)難C、公共衛(wèi)生事件D、社會安全事件社會組織作為彌補(bǔ)“市場失靈”和“政府失靈”的第三只手，在社會建設(shè)中發(fā)揮著政府和企業(yè)不可替代的重要補(bǔ)充作用，主要體現(xiàn)在以下幾方面：（）。A、社會組織的發(fā)展有利于政府職能的轉(zhuǎn)移，建設(shè)適度規(guī)模政府B、社會組織的發(fā)展有助于擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定C、社會組織的發(fā)展有利于創(chuàng)新公共服務(wù)提供方式，增加提供各種公共產(chǎn)品D、社會組織的發(fā)展不利于調(diào)節(jié)利益關(guān)系，促進(jìn)公平正義社會主義精神文明建設(shè)包括思想建設(shè)和道德建設(shè)兩個(gè)方面的內(nèi)容。思想道德建設(shè)和科學(xué)文化建設(shè)對北京“樞紐型”社會組織以人民團(tuán)體為骨干，首先要把人民團(tuán)體做大做強(qiáng)，不能搞“兩張皮”。（）對我國的公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)作為維護(hù)人民民主政權(quán)的重要力量，既是社會秩序的維護(hù)者，也是社會管理的參與者（）。對“意見領(lǐng)袖”在網(wǎng)絡(luò)輿論中具有巨大的影響力和號召力，很容易產(chǎn)生群體效應(yīng)（）。對沒有社會主義思想道德建設(shè),就不會有社會主義精神文明；而沒有社會主義精神文明建設(shè),就不會有社會主義。（）對基層組織處在黨聯(lián)系群眾的第一線，是黨群聯(lián)系的橋梁和紐帶，發(fā)揮著戰(zhàn)斗堡壘的作用?；鶎咏M織的狀況和能力，直接決定著黨群關(guān)系的走向。（）對錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)社會主義核心價(jià)值體系是興國之魂,是社會主義先進(jìn)文化的精髓,決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。（）對總體上看,社區(qū)建設(shè)在我國是與城市化建設(shè)以及社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的完善獨(dú)立分開的。緊密聯(lián)系的對我國社會組織中，社會團(tuán)體單位數(shù)最多，民辦非企業(yè)單位的經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)。（）對求經(jīng)濟(jì)增長，財(cái)政資金對基本公共服務(wù)領(lǐng)域投入不足（）。對錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)導(dǎo)致政府基本公共服務(wù)職能比較薄弱的一個(gè)重要現(xiàn)實(shí)原因，就是長期以來，中央政府和地方政府單純地追戰(zhàn)略層。（）對1網(wǎng)絡(luò)社會對我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,這也使得我國的社會管理事業(yè)面臨全新的挑戰(zhàn)。（）對設(shè)司“改名為”基層政權(quán)和社區(qū)建設(shè)司“。（）對前社會矛盾多發(fā)的一個(gè)重要原因（）。對內(nèi)容的行為規(guī)范體系,是調(diào)整社會秩序、規(guī)范社會行為的重要手段。（）對1英國在危機(jī)的應(yīng)對和恢復(fù)方面最為有特色的就是地方層級的運(yùn)作機(jī)制,包括:銅色操作層,銀色策略層,金色錯(cuò)錯(cuò)11998年機(jī)構(gòu)改革中,國務(wù)院明確賦予民政部”指導(dǎo)社區(qū)服務(wù)管理工作,推動社區(qū)建設(shè)“的職能,原”基層政權(quán)建錯(cuò)1當(dāng)前的社會管理和服務(wù)機(jī)制的建設(shè)仍然處于滯后發(fā)展?fàn)顟B(tài)，在一些領(lǐng)域甚至出現(xiàn)了真空狀態(tài)，成為導(dǎo)致目錯(cuò)1道德是建立在一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上,以一定的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為指導(dǎo),包括道德原則、規(guī)范要求等錯(cuò)第三篇：創(chuàng)新實(shí)踐與探索潞市中心小學(xué)德育工作創(chuàng)新實(shí)踐與探索我校有一大部分學(xué)生的父母外出打工，孩子主要依靠年邁的爺爺奶奶生活。因?yàn)楦改甘栌趯⒆拥墓芙蹋蠖鄶?shù)的爺爺奶奶根本管不住這些調(diào)皮的“小人精”。我校屬農(nóng)村寄宿制小學(xué)，開學(xué)期間我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在家經(jīng)常偷家里人的錢亂花，來學(xué)校偷同學(xué)的零花錢或零食，屢教不改；有的學(xué)生無視學(xué)校紀(jì)律，不聽教師管教，在課堂上與同學(xué)鬧矛盾打架，事后逃離學(xué)校躲到偏僻的地方，讓家長、教師無法找到；多數(shù)學(xué)生對校園里飄動的零食包裝袋、廢紙等視而不見；許多低年級學(xué)生被高年級學(xué)生利用、欺負(fù)，這些現(xiàn)象造成惡性循環(huán)，必會是阻礙我校教學(xué)質(zhì)量提高的重要原因。學(xué)生的良好行為習(xí)慣、文明禮儀，自主學(xué)習(xí)等方面都急待于進(jìn)一步加強(qiáng)，鑒于此現(xiàn)狀，我校以“狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生先心動再行動，變被動為主動”這一德育主旨為特色，尋求教育的突破口，創(chuàng)新開展學(xué)校德育工作。（一）正面引導(dǎo)小學(xué)生的心理與生理尚不成熟，具有很大的可塑性，所以只要教育到位，他們一定會有一個(gè)全新的精神面貌。首先我們編寫出一份《潞市中心小學(xué)學(xué)生每日行為習(xí)慣守則》，確定了學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)內(nèi)容，接著我們便著重解決學(xué)生“認(rèn)知”問題。每學(xué)期開學(xué)第一月，是我們集中訓(xùn)練學(xué)生行為習(xí)慣的時(shí)間，大型集會校長講、班隊(duì)活動班主任講、每天晨會按照學(xué)校要求老師反復(fù)講，在課堂上利用思想品德課、語文課等相關(guān)學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行正面的道德規(guī)范教育，通過典型人物的典型事例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)，讓學(xué)生對好習(xí)慣要求與做法知曉率必須達(dá)95%以上。多方面的教育渠道使學(xué)生在心理上已經(jīng)接受了正確行為習(xí)慣的信息，知道什么該做什么不該做。（二）監(jiān)察督促在課間營造一種監(jiān)察督促機(jī)制，弘揚(yáng)好人好事，抨擊違紀(jì)現(xiàn)象，限制劣跡行為，堵塞不良習(xí)慣發(fā)展和蔓延的渠道，促進(jìn)與發(fā)展學(xué)生的優(yōu)良個(gè)性。為此我們由少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員牽頭，成立學(xué)校大隊(duì)部監(jiān)督崗，對各年級各班進(jìn)行每日量化。監(jiān)督崗的運(yùn)作監(jiān)督員的產(chǎn)生。監(jiān)督員的直接領(lǐng)導(dǎo)是少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。監(jiān)督員由每個(gè)中隊(duì)選出各方面較優(yōu)秀的隊(duì)員上報(bào)少先大隊(duì)部，再由少先大隊(duì)輔導(dǎo)員在全校師生集中開會時(shí)為其授袖章，宣布其工作職責(zé)等。監(jiān)督員的工作運(yùn)行程序及其職責(zé)。監(jiān)督員工作的運(yùn)行程序是：早晨提前10分鐘到學(xué)校大門口，協(xié)助值日教師檢查學(xué)生到校情況（一二年級走讀）。從晨練、早讀、大課間活動、中午自修、到放學(xué)期間一律按時(shí)到崗工作。監(jiān)督員的工作職責(zé)：嚴(yán)格按照班級一日量化考核細(xì)則做好檢查記載。檢查全校學(xué)生在校時(shí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表等。觀察并記錄課間紀(jì)律、安全、衛(wèi)生和好人好事情況。4．檢查各班環(huán)境區(qū)域內(nèi)的清掃情況。5．填好“班級一日量化評分欄”。6．匯總一天來的監(jiān)督情況，上報(bào)大隊(duì)輔導(dǎo)員。監(jiān)督崗的激勵與制約機(jī)制：該機(jī)制重點(diǎn)體現(xiàn)在日廣播、周小結(jié)、月評估、學(xué)期末匯總上。日廣播——就是將監(jiān)督崗一天來所觀察發(fā)現(xiàn)到的情況進(jìn)行整理，在次日早上的廣播中播出，好人好事大力表揚(yáng)，劣跡現(xiàn)象予以曝光。周小結(jié)——就是由大隊(duì)長協(xié)同每日監(jiān)督員做如實(shí)記載，對一周來各班量化分詳實(shí)地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總。月評估——就是將四周的工作進(jìn)行綜合整理。就一個(gè)月來全校監(jiān)督崗上的所有情況，從共性與個(gè)性，成績與不足，先進(jìn)班級的保持程度，后進(jìn)班變先進(jìn)班的轉(zhuǎn)化力度等方面進(jìn)行階段性剖析、評價(jià)，提出下個(gè)月的工作目標(biāo)和改進(jìn)措施。學(xué)期末匯總——就是將一學(xué)期全校各班的情況進(jìn)行匯總，形成一學(xué)期監(jiān)督崗情況的總結(jié)，全面、系統(tǒng)地歸納取得的成績，找出存在的問題，指出下一步的整改措施。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校專門表彰獎