【總結(jié)】制取氧氣第一課時第二單元知識與技能1.初步學習探究氧氣性質(zhì)實驗的操作;2.了解實驗室和工業(yè)上制取氧氣的不同原理;3.知道實驗室制取氧氣的藥品、原理、裝置、操作、氣體收集及其方案選擇;4.認識分解反應(yīng)、催化劑和催化作用。教學目標過程與方法通過各種制取氧氣方案的比較
2025-06-15 08:57
【總結(jié)】制取氧氣第二課時第二單元實驗1:氧氣的實驗室制取與性質(zhì)第二單元我們周圍的空氣一公頃闊葉林通過光合作用,每天可以排出七百公斤氧氣,吸收一噸左右二氧化碳實驗室怎樣制取氧氣二氧化錳過氧化氫水+氧氣氯酸鉀加熱二氧化錳氯化鉀+氧氣加熱高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
2025-06-15 12:07
【總結(jié)】《課題3制取氧氣》導學目標掌握實驗室分解高錳酸鉀制取氧氣的方法和注意事項教學重點實驗室分解高錳酸鉀制取氧氣的方法和注意事項教學難點實驗室分解高錳酸鉀制取氧氣的方法和注意事項教學過程環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學任務(wù)教師活動學生活動預見性問題及對策備習知識性準備:實驗室制取氧氣的原理物質(zhì)性準備:集氣瓶、玻璃片、酒精
2025-01-13 22:25
【總結(jié)】課題2燃料的合理利用與開發(fā)(2)【教學目標】知識與技能1.知道化石燃料燃燒對環(huán)境的影響;。過程與方法充分利用教材的現(xiàn)有資源(圖片、資料、討論),認識化石燃料的利與弊,以及開發(fā)和使用清潔燃料的重要性和迫切性。情感、態(tài)度與價值觀樹立科學的物質(zhì)觀,學會用辯證的觀點看待事物;積極關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題,形成主動參與社會
2024-12-09 10:45
【總結(jié)】課題1分子和原子1.在日常生活中,如果將深顏色的衣服和淺顏色的衣服泡在一塊洗,可能會使淺色衣服染上深顏色,其主要原因是()A.分子本身發(fā)生了改變B.分子在不斷運動C.分子間有一定間隔D.染料發(fā)生了化學變化“二手煙”的主要原因是()A分子
2024-12-09 10:46
【總結(jié)】+X288課題2原子的結(jié)構(gòu)1、關(guān)于氯原子和氯離子的認識中,不正確的是()A它們的質(zhì)子數(shù)相同B它們的電子數(shù)相同C氯離子的最外層電子層是相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D它們的電子層數(shù)相同2、下列離子符號書寫正確的是:()A鐵離子FeB鎂離子MgC硫酸根離子SO42-
【總結(jié)】課題3走進化學實驗室(2)1、下圖所表示的實驗方法或操作正確的是檢查裝置氣密性往試管中加入鋅粒加熱液體固體藥品的取用2、實驗結(jié)束后,下列儀器的放置方法正確的是
2024-12-09 10:47
【總結(jié)】課題1質(zhì)量守恒定律(2)【教學目標】知識與技能。。。過程與方法初步學會用化學方程式來表示所獲得的信息,培養(yǎng)學生觀察、分析歸納的能力。情感、態(tài)度與價值觀通過比較體會化學方程式的優(yōu)越性,感受化學方程式的簡約之美。【教學重難點】重點:化學方程式的含義難點:化學方程式的含義【導學過程】
【總結(jié)】課題1金剛石、石墨和C60(2)【教學目標】知識與技能1、記住單質(zhì)碳的化學性質(zhì)------穩(wěn)定性、可燃性、還原性2、知道單質(zhì)碳的用途過程與方法通過實驗事實使學生明白碳的化學性質(zhì)的活潑和穩(wěn)定都是相對的。情感、態(tài)度與價值觀通過對碳的不同單質(zhì)有不同用途的探討探究,體會物盡所用、人盡其才的道理【教學重難點】重
【總結(jié)】九年級情景導入氧氣是我們?nèi)粘I钪胸⒖扇鄙俚奈镔|(zhì),它具有廣泛的用途,急救病人、電氧焊、煉鋼等都需要較為純凈的氧氣,如何制取氧氣?這節(jié)課我們就來學習氧氣的制取。【說明】此反應(yīng)中,二氧化錳既丌是反應(yīng)物也丌是生成物,只是一種催化劑,應(yīng)算作一個反應(yīng)條件,所以二氧化錳寫在箭頭的上方。過氧化氫
2025-06-13 19:24
【總結(jié)】課題2化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(2)【教學目標】知識與技能化學的一個重要途徑是實驗,初步學會對實驗現(xiàn)象進行觀察和描述的方法。、呼出空氣的有關(guān)實驗操作。過程與方法;、表述實驗現(xiàn)象的能力;。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力【教學重難點】重點:初步學
【總結(jié)】課題2化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學【教學目標】知識與技能1、化學實驗現(xiàn)象的觀察和描述2、蠟燭及其蠟燭的燃燒的實驗探究3、探究培養(yǎng)學生對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力。過程與方法通過學生分組實驗使學生認識到實驗是學習化學的重要途徑;初步培養(yǎng)學生觀察實驗、表述實驗現(xiàn)象的能力;培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。情感、態(tài)度與
【總結(jié)】九年級高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱過氧化氫水+氧氣二氧化錳或加熱由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)?!?/span>
2025-06-12 00:16
【總結(jié)】課題2如何正確書寫化學方程式【教學目標】知識與技能。。過程與方法1.在練習書寫方程式的過程中掌握化學方程式的配平方法-最小公倍數(shù)法。,培養(yǎng)學生觀察、分析歸納的能力。情感、態(tài)度與價值觀結(jié)合化學方程式書寫的學習,培養(yǎng)實事求
【總結(jié)】情景引入:氧氣的用途主要方法和原理;、連接、檢查裝置氣密性,實驗步驟、注意事項等。學習目標:阻止高錳酸鉀固體隨氧氣氣流進入導管,導致導管阻塞。為什么要放一團棉花?知識點:加熱高錳酸鉀制取氧氣A__________B_________C_________D_________E________
2024-11-29 09:48