【總結(jié)】制取氧氣第一課時(shí)第二單元知識(shí)與技能1.初步學(xué)習(xí)探究氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的操作;2.了解實(shí)驗(yàn)室和工業(yè)上制取氧氣的不同原理;3.知道實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品、原理、裝置、操作、氣體收集及其方案選擇;4.認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)、催化劑和催化作用。教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法通過(guò)各種制取氧氣方案的比較
2025-06-15 08:57
【總結(jié)】制取氧氣第二課時(shí)第二單元實(shí)驗(yàn)1:氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)第二單元我們周圍的空氣一公頃闊葉林通過(guò)光合作用,每天可以排出七百公斤氧氣,吸收一噸左右二氧化碳實(shí)驗(yàn)室怎樣制取氧氣二氧化錳過(guò)氧化氫水+氧氣氯酸鉀加熱二氧化錳氯化鉀+氧氣加熱高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
2025-06-15 12:07
【總結(jié)】《課題3制取氧氣》導(dǎo)學(xué)目標(biāo)掌握實(shí)驗(yàn)室分解高錳酸鉀制取氧氣的方法和注意事項(xiàng)教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室分解高錳酸鉀制取氧氣的方法和注意事項(xiàng)教學(xué)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室分解高錳酸鉀制取氧氣的方法和注意事項(xiàng)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題及對(duì)策備習(xí)知識(shí)性準(zhǔn)備:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理物質(zhì)性準(zhǔn)備:集氣瓶、玻璃片、酒精
2025-01-13 22:25
【總結(jié)】課題2燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)(2)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.知道化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響;。過(guò)程與方法充分利用教材的現(xiàn)有資源(圖片、資料、討論),認(rèn)識(shí)化石燃料的利與弊,以及開(kāi)發(fā)和使用清潔燃料的重要性和迫切性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀樹(shù)立科學(xué)的物質(zhì)觀,學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待事物;積極關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題,形成主動(dòng)參與社會(huì)
2024-12-09 10:45
【總結(jié)】課題1分子和原子1.在日常生活中,如果將深顏色的衣服和淺顏色的衣服泡在一塊洗,可能會(huì)使淺色衣服染上深顏色,其主要原因是()A.分子本身發(fā)生了改變B.分子在不斷運(yùn)動(dòng)C.分子間有一定間隔D.染料發(fā)生了化學(xué)變化“二手煙”的主要原因是()A分子
2024-12-09 10:46
【總結(jié)】+X288課題2原子的結(jié)構(gòu)1、關(guān)于氯原子和氯離子的認(rèn)識(shí)中,不正確的是()A它們的質(zhì)子數(shù)相同B它們的電子數(shù)相同C氯離子的最外層電子層是相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D它們的電子層數(shù)相同2、下列離子符號(hào)書(shū)寫正確的是:()A鐵離子FeB鎂離子MgC硫酸根離子SO42-
【總結(jié)】課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(2)1、下圖所表示的實(shí)驗(yàn)方法或操作正確的是檢查裝置氣密性往試管中加入鋅粒加熱液體固體藥品的取用2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,下列儀器的放置方法正確的是
2024-12-09 10:47
【總結(jié)】課題1質(zhì)量守恒定律(2)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能。。。過(guò)程與方法初步學(xué)會(huì)用化學(xué)方程式來(lái)表示所獲得的信息,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析歸納的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)比較體會(huì)化學(xué)方程式的優(yōu)越性,感受化學(xué)方程式的簡(jiǎn)約之美?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):化學(xué)方程式的含義難點(diǎn):化學(xué)方程式的含義【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
【總結(jié)】課題1金剛石、石墨和C60(2)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、記住單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)------穩(wěn)定性、可燃性、還原性2、知道單質(zhì)碳的用途過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)事實(shí)使學(xué)生明白碳的化學(xué)性質(zhì)的活潑和穩(wěn)定都是相對(duì)的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)碳的不同單質(zhì)有不同用途的探討探究,體會(huì)物盡所用、人盡其才的道理【教學(xué)重難點(diǎn)】重
【總結(jié)】九年級(jí)情景導(dǎo)入氧氣是我們?nèi)粘I钪胸⒖扇鄙俚奈镔|(zhì),它具有廣泛的用途,急救病人、電氧焊、煉鋼等都需要較為純凈的氧氣,如何制取氧氣?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)氧氣的制取。【說(shuō)明】此反應(yīng)中,二氧化錳既丌是反應(yīng)物也丌是生成物,只是一種催化劑,應(yīng)算作一個(gè)反應(yīng)條件,所以二氧化錳寫在箭頭的上方。過(guò)氧化氫
2025-06-13 19:24
【總結(jié)】課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)(2)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn),初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。、呼出空氣的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作。過(guò)程與方法;、表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力;。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):初步學(xué)
【總結(jié)】課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述2、蠟燭及其蠟燭的燃燒的實(shí)驗(yàn)探究3、探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑;初步培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力;培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。情感、態(tài)度與
【總結(jié)】九年級(jí)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳或加熱由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)?!?/span>
2025-06-12 00:16
【總結(jié)】課題2如何正確書(shū)寫化學(xué)方程式【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能。。過(guò)程與方法1.在練習(xí)書(shū)寫方程式的過(guò)程中掌握化學(xué)方程式的配平方法-最小公倍數(shù)法。,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析歸納的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合化學(xué)方程式書(shū)寫的學(xué)習(xí),培養(yǎng)實(shí)事求
【總結(jié)】情景引入:氧氣的用途主要方法和原理;、連接、檢查裝置氣密性,實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等。學(xué)習(xí)目標(biāo):阻止高錳酸鉀固體隨氧氣氣流進(jìn)入導(dǎo)管,導(dǎo)致導(dǎo)管阻塞。為什么要放一團(tuán)棉花?知識(shí)點(diǎn):加熱高錳酸鉀制取氧氣A__________B_________C_________D_________E________
2024-11-29 09:48