創(chuàng)新與科技發(fā)展講課的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 01:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 科技創(chuàng)新，人才為本，國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新人才，成為社會(huì)所需要的創(chuàng)新型人才要求我們從現(xiàn)在開始培養(yǎng)創(chuàng)新精神，我們?nèi)绾尾拍芫邆溥@一優(yōu)秀品質(zhì)呢？首先，讓我們重溫一下魯班的事故。播放視頻：《魯班的故事》共同探討：結(jié)合故事說一說，魯班成功的秘訣是什么? 強(qiáng)烈的好奇心和刨根問底的品質(zhì) 自己能舉出一個(gè)這樣的事例嗎？學(xué)生列舉事例，如：瓦特，愛迪生，愛因斯坦，張衡等。師：根據(jù)這些故事你能說出好奇心與科技創(chuàng)新有什么聯(lián)系？ 生思考回答：好奇心是一個(gè)人走上科技發(fā)明創(chuàng)造的起點(diǎn)，好奇心是創(chuàng)新的最初動(dòng)力。師：解開科學(xué)家成長(zhǎng)的歷史畫卷，不難發(fā)現(xiàn)，許多科學(xué)家小時(shí)候都有著強(qiáng)烈的好奇心，那么，是否有了好奇就一定能夠走上創(chuàng)新成功之路？下面咱們?cè)O(shè)臵小小辯論臺(tái)，以小組為單位共同探討。5組作為正方能夠成功；6組作為反方，有了好奇不一定能成功展開辯論。師生互動(dòng)，組間交流。學(xué)生繼續(xù)討論分享。剛才，同學(xué)們從正反兩個(gè)方面對(duì)好奇心與成功兩者之間的關(guān)系進(jìn)行了辯論，大家說的都很好，生活中，好奇心人皆有之，但它是一把雙刃劍，我們要學(xué)會(huì)正確把握。下面，請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)剛才的辯論談一談如果正確認(rèn)識(shí)和把握好奇心？，否則也會(huì)對(duì)人們的成長(zhǎng)造成消極影響。，進(jìn)發(fā)展成為志趣，多加觀察、大膽設(shè)想、鍥而不舍的人，才能最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而打開成功的大門。師：好，同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們簡(jiǎn)要回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。出示《回顧總結(jié)》創(chuàng)新是永不滿足、不斷探索的行動(dòng)，是獨(dú)立思考、積極向上的人生追求，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?在今后的學(xué)習(xí)生活中你要怎樣做一名創(chuàng)新型人才呢？生總結(jié)，回答。師：同學(xué)們，創(chuàng)新既可以是一種新發(fā)現(xiàn)、新觀點(diǎn)，也可以是一種新方法、新發(fā)明，創(chuàng)新不是科學(xué)家的專利，它就在我們身邊，就在我們的日常生活中，下面，讓我們一同感受一下身邊的榜樣。播放視頻《青少年科技小發(fā)明》師：生活中不是缺少創(chuàng)新，缺少的是發(fā)現(xiàn)需求的眼睛，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)生活中的觀察，將自己強(qiáng)烈的好奇心落實(shí)到行動(dòng)上，搞一項(xiàng)科技小制作。讓我們行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，學(xué)以致用，勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)我們每個(gè)同學(xué)的中國(guó)夢(mèng)、科學(xué)夢(mèng)、青春夢(mèng)。板書：一：科技發(fā)展靠創(chuàng)新創(chuàng)新——力量之源，發(fā)展之基；科學(xué)本質(zhì)——?jiǎng)?chuàng)新；與時(shí)俱進(jìn)——時(shí)代要求；不斷創(chuàng)新——主旋律； 二：由好奇到創(chuàng)新好奇心——發(fā)明的起點(diǎn)，創(chuàng)新的最初動(dòng)力；好奇→興趣→志趣→鍥而不舍→創(chuàng)新；六、教學(xué)反思本節(jié)課主要是結(jié)合學(xué)生熟知的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，能夠正確認(rèn)識(shí)好奇心。通過這節(jié)課，基本完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。但也存在不少問題，學(xué)生討論積極性不高，個(gè)別同學(xué)沒有完成本節(jié)課的問題。因此，在以后的教學(xué)中，在案例的選取，題目的設(shè)計(jì)方面應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，爭(zhēng)取讓全部學(xué)生達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)。第三篇：創(chuàng)新與科技發(fā)展《創(chuàng)新與科技發(fā)展》教學(xué)實(shí)錄青州市口埠初級(jí)中學(xué)孫成強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，努力提高自身素質(zhì)，最大限度地發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能。：正確把握好奇心，增強(qiáng)獨(dú)立思考和自我控制能力。：懂得科技發(fā)展與創(chuàng)新的關(guān)系；明確好奇心與創(chuàng)新的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：科技發(fā)展靠創(chuàng)新教學(xué)難點(diǎn)：由好奇到創(chuàng)新課時(shí)安排：計(jì)劃用1課時(shí)授完。第一課時(shí) 創(chuàng)新與科技發(fā)展一、教師導(dǎo)入新課：愛因斯坦在幼年時(shí)曾驚訝羅盤的指針永遠(yuǎn)指向北方，并由此產(chǎn)生了對(duì)科學(xué)研究的好奇心。后來，他說：“我沒有特別的天賦，我只有強(qiáng)烈的好奇心。”一語(yǔ)道出了科學(xué)家成功的奧秘所在。今天，就讓我們帶著好奇，步入科技創(chuàng)新的殿堂，來學(xué)習(xí)《創(chuàng)新與科技發(fā)展》。：創(chuàng)新與科技發(fā)展（多媒體出示）三、導(dǎo)學(xué)過程（一）自主學(xué)習(xí),根據(jù)屏幕上的問題自己預(yù)習(xí)《創(chuàng)新與科技發(fā)展》一課，從課本中找出相關(guān)問題的答案，然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下交流學(xué)習(xí)成果?，F(xiàn)在計(jì)時(shí)開始，五分鐘后交流，看哪組的討論氣氛活躍。（1）科技與創(chuàng)新的關(guān)系是怎樣的？（2）好奇心與創(chuàng)新有什么關(guān)系？（3）好奇心怎樣才能發(fā)展為創(chuàng)新？，從書中找出相關(guān)問題的答案。（二）合作探究（1）請(qǐng)同學(xué)們看下面請(qǐng)看一組圖片（多媒體出示）世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)：占地面積達(dá)170平方米，重達(dá)30噸。每秒鐘進(jìn)行5000次加法運(yùn)算和500次乘法運(yùn)算。2010年11月17日國(guó)家超級(jí)計(jì)算機(jī)TOP500組織正式發(fā)布我國(guó)研制的“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，以峰值速度4700萬億次、持續(xù)速度2566萬億次每秒浮點(diǎn)運(yùn)算的優(yōu)異性能位居世界第一。（2）我說我想：思考：計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展靠的是什么？為什么？學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：①靠的是創(chuàng)新。②創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基；科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，科技發(fā)展靠創(chuàng)新。（3）自主創(chuàng)新光照世界①多媒體出示2011國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人：中國(guó)科學(xué)院和工程院院士吳良鏞、中國(guó)科學(xué)院院士謝家麟。②教師介紹吳良鏞院士：我國(guó)著名的建筑學(xué)家、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)家和教育家，人居環(huán)境科學(xué)的創(chuàng)建者。謝家麟院士：國(guó)際著名物理學(xué)家，我國(guó)粒子加速器事業(yè)的開拓者和奠基人。③多媒體出示歷屆獲獎(jiǎng)情況歷年獲獎(jiǎng)人物，請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽，并記住他們的名字。2000吳文?。ㄊ澜缰麛?shù)學(xué)家），袁隆平（雜交水稻之父）2001王選（漢字激光照排系統(tǒng)創(chuàng)始人），黃昆（物理學(xué)家）2002金怡濂（高性能計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的著名專家）2003劉東生（地球環(huán)境科學(xué)家），王永志（航天技術(shù)專家）2005葉篤正（氣象學(xué)家），吳孟超（肝臟外科學(xué)家）2006李振聲（遺傳學(xué)家，小麥遠(yuǎn)緣雜交的奠基人）2007閔恩澤（石油化工催化劑專家），吳征鎰（植物學(xué)家）2008王忠誠(chéng)（神經(jīng)外科專家），徐光憲（化學(xué)家）2009谷超豪（數(shù)學(xué)家），孫家棟（運(yùn)載火箭與衛(wèi)星技術(shù)專家）2010師昌緒（金屬學(xué)及材料科學(xué)家），王振義（內(nèi)科血液學(xué)專家）2011吳良鏞（建筑與城市規(guī)劃學(xué)家），謝家麟（加速器物理學(xué)家）④多媒體出示國(guó)家最高科技獎(jiǎng)資料：為了獎(jiǎng)勵(lì)在科技進(jìn)步活動(dòng)中作出突出貢獻(xiàn)的公民、組織，中國(guó)設(shè)立
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