加強科技創(chuàng)新與教育創(chuàng)新(編輯修改稿)
2024-11-04 18:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 CAST Symposium)，說起這一分會場的設立，要追溯到2009年。2009年9月，ICASE主席杰克，霍爾布魯克先生在訪華期間拜會了中國科協(xié)程東紅書記，他提出在2010年的世界科技教育大會上可舉辦一個關于中國科協(xié)促進公眾、特別是青少年科學素質(zhì)發(fā)展的分會場，向來自世界各國的參會者介紹中國科協(xié)在這方面所做的卓有成效的工作。程東紅書記對此建議給予了肯定的答復。2010年6月29日。中國科協(xié)專題報告分會場活動在愛沙尼亞塔爾圖按計劃舉行，來自中國科協(xié)青少年科技中心、中國青少年科技輔導員協(xié)會、上海市科協(xié)、北京大學、東南大學的科技教育工作者和專家為來自世界各地的參與者介紹了中國科協(xié)的青少年科技教育工作、科技輔導員相關活動，以及目前在中國開展的科學教育和非正規(guī)科學教育特色項目。下午三點半，中國科協(xié)代表團成員全部來到塔爾圖大學IOsSl樓405房間，在上一場主題發(fā)言活動結(jié)束后，快速對會場進行了簡單布置，張貼了相關活動海報，將各種各樣的活動宣傳手冊、案例資料、項目介紹等擺放在會場門口，調(diào)好了專題演講需要的文件及設備。作為中國科協(xié)在國外世界級專題大會上的亮相，每位成員臉上都流露出一絲緊張外加亮相前的興奮。下午四點半，中國科協(xié)專題報告會準時開始，代表團團長彭希作為專題活動的主持人，簡短介紹了中國科協(xié)和中國科協(xié)青少年科技中心的相關情況及組織的各項重要科普活動，并播放了相關視頻短片。其后，代表團成員輪番上陣，各自從自己工作的側(cè)面對部分重點活動作了詳細介紹。中國科協(xié)青少年科技中心的項目主管曾箏作了題為《“科技館活動進校園”項目三年發(fā)展歷程》的介紹，闡述了在項目框架下我國科技館和學校科學教育銜接方面進行的有益探索和嘗試，促進了科技館教育功能的發(fā)展、非正規(guī)教育人員能力建設等。從聽會者的積極提問中不難發(fā)現(xiàn)，科技教師對這種非正規(guī)科學教育案例非常感興趣。會后，美國伊利諾科學技術研究中心的Led，ngl教授還詳細詢問了該項目的有關細節(jié)，并簡單介紹了她在美國所開展的一個類似研究項目，表達了進一步合作的意愿。第二位報告人是來自北京大學生命科學院，研究生物化學與分子生物學的昌增益教授，昌教授在青少年科技創(chuàng)新人才培育工作方面有著豐富的經(jīng)驗。他主要介紹了北京青少年科技俱樂部中的工作，即科技專家共同努力為國內(nèi)高中生提供在實驗室進行科學研究和接受優(yōu)秀科學家指導的經(jīng)驗與體會。昌教授的演講風趣幽默、案例翔實，受到了國際代表的一致認可與好評，紛紛表示要積極借鑒昌教授介紹的青少年科學俱樂部的工作模式與科學家聯(lián)系并共同開展工作。幫助學生更有效地學習科學，理解科學的本質(zhì)。東南大學的葉兆寧博士是第三位報告人，葉博士長期從事幼兒園、小學階段未成年人的科學教育研究與實踐――“做中學”兒童探究式科學教育。她在報告中闡述了自2001年以來，我國“做中學”科學教育項目的發(fā)展歷程、教學內(nèi)容特色、教師培養(yǎng)方式等重要方面，使與會代表從一個側(cè)面了解了我國探究式科學教育的研究和實踐經(jīng)驗。第四個報告以上海市未成年人科學教育推廣項目的創(chuàng)新與實踐為例，闡述了我國科學教育工作中科學界與教育界密切合作、緊密聯(lián)手的工作特色，報告人是來自上海市未成年人科學教育推廣項目辦公室的項目主管李法瑞。通過對“科教聯(lián)動”的未成年人科學教育推廣模式內(nèi)涵與組織架構進行分析，幫助國際代表理解上海市初高中科學教育推廣項目、上海市“做中學”科學教育推廣項目的實施過程中，機制建設、教學素材開發(fā)、師資團隊培養(yǎng)、網(wǎng)絡平臺搭建、項目成效測評等具體的方法與策略。中國青少年科技輔導員協(xié)會、《中國科技教育》雜志副主編畢晨輝作了最后一個專題報告：《提高科技輔導員素質(zhì)和能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才》。通過講解，參會代表比較全面地了解了中國青少年科技輔導員協(xié)會的宗旨及各項主要工作，協(xié)會組織的一系列形式多樣的有關科技輔導員的科技教育項目，翔實的科技教育資源素材引發(fā)了聽眾的廣泛興趣。所有參加中國科協(xié)專題報告活動的報告人都用精彩的ppt演示以及英語口述，博得了現(xiàn)場聽眾的掌聲。ICASE現(xiàn)任主席杰克?霍爾布魯克親臨專題活動現(xiàn)場，認真聽取每一位演講者的發(fā)言，并就感興趣的話題與大家進行了討論。I－CASE前任主席Janchai Yingprayoon教授以及來自英國、美國、泰國、俄羅斯、以色列、馬來西亞等多個國家的學者和一線教師光臨專題報告活動現(xiàn)場，在認真聽取每位報告人的發(fā)言后，即席就中國在青少年科學教育活動方面的話題進行討論。由于提問踴躍和討論熱烈，這次專題報告會一直延遲到19：00才最終結(jié)束。本次中國科協(xié)專題報告會在緊密圍繞“青少年科學與技術教育創(chuàng)新”這一框架主題下依次進行了五個專題報告，既有科技界與教育界聯(lián)手開展青少年科技教育，促進青少年科學素質(zhì)提高的政策性推動示范項目，又有科學家直接參與青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的成功經(jīng)驗和實踐；既有關于教師科技教育能力建設的組織和培訓工作，又有在學前教育和基礎教育階段開展的學生創(chuàng)新能力培育教育活動。還有校外科普場館積極參與校內(nèi)科學教育的示范項目。不同的題材、不同的做法、不同的方面，豐富的案例、翔實的數(shù)據(jù)使得整個專題報告會的內(nèi)容與ICASE組織關心的重點更具相關性，因而也在一定程度上為同與會者進行交流、探討合作奠定了基礎。中國科協(xié)專題報告會很好地展示了科協(xié)組織校外科技教育活動的過程、方法與特色，使得本屆世界科技教育大會主題更加豐富多樣，吸引了眾多國家參會代表更多關注校外教育工作領域，進一步促進校外與校內(nèi)教育的銜接與交流。會后，彭希團長向杰克?；魻柌剪斂私淌谔岢鼋ㄗh：“非正規(guī)科學教育是目前科技教育發(fā)展的重要趨勢，在促進公民科學素質(zhì)發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的作用，建議以后的ICASE大會除了課堂教育外，應該更多關注非正規(guī)教育的研究、政策和實踐?！边@次專題報告會是一次積極參
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