【文章內(nèi)容簡介】 leave forarrive in /attalk to /with somebody to do something somebody to somewhere for?, please, Mom? Please, please.（六）教學策略教學設計力求活用教學方法，全方位、多角度、多層次調(diào)動學生的主動性、積極性、培養(yǎng)合作意識和探究能力，由點到面、循序漸進、環(huán)環(huán)相扣，讓學生在輕松、活躍的氣氛中得到聽、說、讀、寫四種技能的培養(yǎng)及能力的提高。（七）教學用具：個人閱讀、小組討論、師生互動 ：MultimediaRecorder and Tape二、課堂系統(tǒng)部分——教學過程Step1 Leadin(1 minute)As we all see in the pictures, Beijing is preparing for the ing Olympic visitors are hoping to you want to go to Beijing?Step 2Fast Reading(5 minutes)學生快速閱讀課文第一 獲取全文整體信息，而后回答Who does Li Ming want to take to Beijing ? 第二 找出本課不會的單詞與新單詞，并且讓兩個學生板書這些詞匯。Step 3Studying new words(5 minutes)，在讀的過程中，找出不會發(fā)音的詞。教師巡回發(fā)現(xiàn)錯誤及時引導糾正；、講解單詞及用法；，后齊讀單詞；，學生邊學邊記新單詞和自己不會的已學單詞1)Will you i_____ Mrs Smith to your party? 2)I w______ to go shopping with )W______ will you have your birthday party? 4)We c______ the cat “Mimi 5)He is l_____for Ji’nan 4Intensive Reading(10 minutes)，自主學習課文，一起找出曾經(jīng)學過的語言點，加以鞏固復習。教師鼓勵學生積極回答而后利用多媒體一起復習。，共同探究。然后討論不理解的句子，譯出恰當?shù)臐h語。，一起學習課文。在這個環(huán)節(jié)教師只需調(diào)控課堂，針對不同層次的學生提出不同的問題，讓學生積極活動，教師適時引導和講解就可以了。Step (6 minutes) does Li Ming want to invite to China?(He wants to invite Danny and Jenny) does Li Ming leave?(He leaves on February 1 st in the morning.), (10 minutes)小組練習打電話邀請對方去旅行，利用多媒體圖畫，采用情景訓練。教師巡回適時鼓勵、引導。這種情景訓練激發(fā)了學生的興趣和表演欲望，既活躍了課堂氣氛，又達到了教學目的，取得了事半功倍的效果。選擇兩組當場2．語言知識訓練利用多媒體訓練學生語言知識的運用，通過學生填詞復習重點詞匯及其用法。1． He（離開）Canada on February wants his father（買）a new puter for （到達）the February 24t invites me（看）a （邀請）me to is talking（介詞）his leaves（介詞）：leave ,to buy, arrives in, to see, invites, to/with, for（如果時間緊張就把語言知識訓練作為家庭作業(yè)）Step 7Consolidation(5 minutes)利用多媒體,設計一篇對話,讓學生填詞 短語 句型系統(tǒng)鞏固知識 Tom : Hello , May I speak w___1___ , please? : Yes, t____2__ is is t___3____? Tom : This is your friend w__4___ to i___5___ you to my birthday you e？: Yes, I talk t___6___ my : That is w : W____8__ do I get to your home? Tom : At a___9___ half past six : Okay, thanks f___10___ your : 答案：（ ）Step 8Summary(2 minutes)由學生總結(jié)所學內(nèi)容，教師再次強調(diào)易錯、易混點，點明本課在中考中的重要性及考點與題型。Step9Homework(1 minute) a dialogue about inviting your friend to have a trip to the 、板書設計.（Blackboard Design）Words amp。 phrasesleave? for 離開某地去某地leave for動身去某地 in /at到達大/小地方 to /with和某人交談 想要want to do something想做某事want somebody to do something想要某人去做某事invite somebody to do something邀請某人去做某事invite somebody to a place邀請某人去某地 is far from Canada far from China? , please, Mom? Please, 、教學反思本課的設計以電話邀請為主線，使學生增加了口語練習的機會，學生主動參與，形成互助互動的學習氛圍，師生互動為學生提供了鞏固知識的平臺，拓寬了 知識面。我覺得不足之處有幾個同學電話用語和實際生活用語中的人稱經(jīng)?；煜?，下一節(jié)需要講解練習。第四篇：冀教版初中英語教學設計及反思冀教版初中英語教學設計 Book2 Unit1 Lesson2 May I Invite Danny and Jenny?一、教學理念: 根據(jù)新課標,教師應把握好教學設計的系統(tǒng)性、科學性、有效性。時間分配的合理性，知識傳遞的準確性，學生學習的高效性。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，幫助學生養(yǎng)成獨立思考、共同討論、合作探究的習慣。同時培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力及互助創(chuàng)新能力，課后師生及時交流，教師反思。二、教材分析本課是本單元的中心課文，主要以“邀