【文章內(nèi)容簡介】 秸（）呢？二、作者：（）之子，（）之弟。三、情感：（）心情。２、鳥鳴澗一、譯文夜晚，在（）里，（）輕輕地飄落。春天的（）。月亮升起（），鳥兒在（）鳴叫。澗：（）。時：（）。二、作者情感（）。３、芙蓉樓送辛漸一、譯文在（）來到吳地，清晨，為你（）。（）我的情況，你就說，（）。二、作者思想：與友人（），表白自己（），保持（）思想感情。４、江畔獨步尋花一、譯文黃四娘家的小路上（），（）枝條。戀花的蝴蝶（），美麗的（）。二、作者思想感情（），（）。三、解題作者在江邊（），（）。５、石灰吟一、解題吟：（）。是一首（）詩。二、譯文（）出來的石頭，把（）的事。即使()，也要把()在人間。三、作者：()：()代政治家、詩人。四、思想感情：不怕()，不怕()，在人生道路上()思想感情６、竹石一、作者：()()朝乾隆年間人，詩人、畫家。又名()，擅長畫竹。二、解題。這是一首()詩。三、譯文。竹子()，它的根()。千種()，仍然()，任憑()。四、作者思想。()、堅韌，不怕()，不畏任何()精神。７、聞官軍收河南河北一、作者：()，人稱()，又稱為()。這首詩是他生平()。全詩突出一個()字，喜之狂。聞：()二、譯文收復()傳揚，剛剛()，涕淚()。再看()，胡亂地()，高興()。在()飲酒。在春天()，我正好()。放舟()，順流而下()．三、作者思想：對（）和（）心情。８、已亥雜詩一、作者：（），（）朝人。本詩是第二百二十首。寫于（）年而得名。二、譯文：只有（），才能（）。社會（），朝野（），終究（）。我勸（），不拘（）。三、作者思想。（）。９、浣溪沙一、關(guān)于序：（），溪水西流。（寺、溪二字頂針）二、譯文：山腳下（），松林間的（）。傍晚，（）。誰說人老了，（）？門前的（），不必到老了（）。三、作者思想。熱愛生活，樂觀曠達，感慨（）１０、卜算子．送鮑浩然之浙東一、關(guān)于作者（）：北宋詞人，代表作有《》二、譯文水像（），山如（）。要問（）？去那（）。才剛剛送走春天，（）。要是到（），千萬（）。三、思想：和友人（）和（）。綜合復習１《養(yǎng)花》一、作者：（）。選入小學課本的還有《》《》《》二、第五方面可分為（）花、（）花、（）花三部分。三、有 有，有 有，有 有，有 有，既須（），又長（），這就是（）。這三課的重點２、生活是多么廣闊作者：（）寫過《》４、獄中聯(lián)歡作者：（）、（）：他們是（）的幸存者。選自《》 四個節(jié)目是：（）、（）、（）、（）。重點寫了（）５、名碑薈萃本課重點：１、碑林收藏了從（）至（）歷代的作品。２、在（）?。ǎ┦?。３、東晉王羲之字特點是：薄酒清秀代表作是《》唐初歐陽詢字特點是：骨氣勁峭，法度嚴整。代表作《》盛唐顏真卿字特點是：楷書端莊雄偉，行書遒勁郁勃。代表作《》 盛唐柳公權(quán)字特點是：骨力遒勸，結(jié)構(gòu)嚴謹。代表作《》６琥珀一、作者（）國的作家（）二、要點兩個動物：（）和（）正好包在里面。價值是：在遠古時代，世界上已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了第三篇：六年級語文下冊復習題六年級語文下冊復習題 1.《學奕》選自《孟子?告子》。通過寫奕秋教兩人下棋的事，說明了學習必須專心致志，不能三心二意。2.《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》，故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度。（1）為是其智弗若與？曰：非然也。難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：“不是這樣的?！保?）我以日始出時去人近，而日中時遠也。我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。（3）孰為汝多知乎？誰說你的知識淵博呢？ 1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》?！按掖摇?，寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句，首尾呼應(yīng)，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）光陰似箭，日月如梭。1.《桃花心木》的作者是林清玄，我們學過他的《和時間賽跑》。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗，克服依賴性的重要意義。“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規(guī)律。人生活的“不確定”指生活中不可預(yù)知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機。人在不確定中生活，經(jīng)歷風雨和磨難就能成為意志堅強有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達方法?！安恢菢?，人也是一樣，再不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心?！边@句話的意思是只有在不確定中生活的人經(jīng)得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所作為的人。，以人們的活動為緯線，結(jié)構(gòu)全文：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲。（2）初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。（3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。，對夕陽、大年初一、元宵節(jié)三部分寫得詳細，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：點面結(jié)合、主次分明、印象深刻。，有詳有略。，通過對李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈終于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞 不屈的高貴品質(zhì)。表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。：（1）被捕前，李大釗同志堅持革命工作。（2）被捕時，李大釗同志從容鎮(zhèn)定。（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭。（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。（1）①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去??②后來聽母親說??為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉作用：使讀者對事情的來龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。（2）①1927年4月28日，我永遠忘不了那一天，那是我父親的被難日??②我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！??作用：突出了作者對父親被害這件事印象深刻，表達了對父親的深深懷念。（3）①工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。②在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前三天被捕的工友閻振三。作用：使讀者對事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻。（1）那年春天，父親夜里回來的很晚。每天早晨??出去了。體現(xiàn)了他對革命工作高度負責的精神。（2）局勢越來越嚴重??他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他??李大釗同志把革命看的比生命重要，體現(xiàn)了他堅決無私和大無畏的精神。（3）他們奪下父親的手槍??父親保持著他慣有的嚴峻態(tài)度??表現(xiàn)了李大釗在敵人面前的鎮(zhèn)定、從容和大無畏的精神。（4）在法庭上??父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！皼]戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明了李大釗遭受了苦刑；“平靜”說明了他經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強；“慈祥”表現(xiàn)了李大釗對親人的愛護。（5）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話??他對革命事業(yè)的信心??因為李大釗同志對革命充滿信心，所以在極端困難、危險的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷為力量。 1《為人民服務(wù)》是毛澤東于1994年9月8日在中共中央警備團追悼張思德會議上所做的演講，是一篇議論文。（1）樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。（2）正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的。（3）搞好團結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結(jié)起來。 泰山：山名，在山東省古人以泰山為高山的代表，常用來比