人教版語文必修三12祝福學(xué)案(編輯修改稿)
2025-01-14 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 迅基本上 還是一個革命民主主義者，還不可能用馬克思主義來分析觀察，有時就不免發(fā)生懷疑，感到失望。他把這一時期的小說集叫做《彷徨》，顯然反映了其時自己憂憤的心情。但魯迅畢竟是一個 真的猛士 ， 敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血 ，他決不會畏縮、退避，而是積極奮斗。 檢查預(yù)習(xí) 。 寒暄 塵芥堆 淡然 儼然 咀嚼賞鑒 沸反盈天 不更事 《四書》（見教材注釋 ） ？ 明確：語言描寫、動作描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫和側(cè)面描寫。 提出疑問 通過自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它寫下來匯總到各學(xué)習(xí)小組組長手中，由各組組長挑選疑問最多的問題交給老師。 課內(nèi)探究學(xué)案 學(xué)習(xí)目標 ① 知識目標： 明白如何塑造典型環(huán)境中的典型人物； ② 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生鑒賞小說的能力。 ③ 情感目標：認識到封建思想和封建禮教的吃人本質(zhì)。 學(xué)習(xí)重難點 理解祥林嫂的 悲劇的社會根源 二、學(xué)習(xí)過程 探究一 1這篇小說所寫的人物有幾個，請分析重點人物形象 點撥： （１）封建禮教的代表、害死祥林嫂的罪魁：魯四老爺、祥林嫂婆婆 ，請重點分析魯四老爺。 （２） 害死祥林嫂的幫兇：四嬸、柳媽、 魯鎮(zhèn)其他冷漠麻木的民眾 ， 請重點分析柳媽。 （３）敏感、有良知 ，但軟弱，退縮，圓滑世故的知識分子： “我 ”，請分析。 （ ４）封建禮教的受害者：祥林嫂 探究二： 思考：祥林嫂悲劇的社會原因。 明確： 探究三 這篇小說的主題是： 反思總結(jié) 小說起于祝福，結(jié)于祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有密切聯(lián)系。同時，祥林嫂是在祝福中死去，題為 “祝福 ”就用祝福的熱鬧繁忙來反襯祥林嫂的悲劇命運。另外，祝福是一種封建習(xí)俗。在舊社會，勞動人民無福可祝，無福 可言，而祥林嫂正是因為這祝福而逼上絕境的。可見，小說取名為《祝福》具有深刻含義。 當堂檢測 祥林嫂悲慘的一生就是舊中國廣大勞動婦女辛酸生活的縮影，請速讀課文，從課文中整理出祥林嫂的生平事跡，為祥林嫂寫篇小傳。 課后練習(xí)與提高 寫一篇讀后感， 題目為 “祥林嫂與祝福 ”，也可自擬題目。 答案： 課內(nèi)探究學(xué)案 點撥：開放話題 暢所欲言 有人說祥林嫂 “沒有春天 ”，你認為
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