【文章內(nèi)容簡介】 都被剛剛醒來的我看在眼里。老師，您是怕吵醒了那些可愛的熟睡的孩子們吧!老師，您知道嗎？在那冷風(fēng)襲來的時候，您的舉動就像陽光一樣照亮了我的心。老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽光，謝謝您陽光般的愛！在雨天同學(xué)送我回家 《生活因愛而精彩》1“轟隆隆”，天空一陣悶響，緊接著就是瓢潑的大雨。望著陰沉沉的天。我的心也陰沉沉的。都是這多變的天，怪早上沒聽媽媽的話，連傘都沒帶。無奈，咬咬牙沖進雨簾中，老天像跟我開玩笑似的，冰冷的雨水不斷地往我的袖子里衣領(lǐng)里灌。突然，雨好像停了，我一抬頭，原來是同班同學(xué)用雨傘為我遮擋雨水?！白撸宜湍?！”她說著，溫柔的一笑。多么溫暖的話語，我的生活因為有同學(xué)愛而精彩！社會：公交車上叔叔阿姨幫助我撿書 《生活因愛而精彩》手提兩袋書，搖搖晃晃地擠上了公交車，“好累！”突然，一個急剎車，我的身子習(xí)慣性地向前傾?！霸愀猓静蛔×?！”只聽“拍”的一聲，我摔在了地上。這時。幾個叔叔阿姨急著彎下腰，將我的書撿起來并遞給我。我感動極了，誰說陌生人之間都是漠然相待的呢?我的生活因有陌生人的愛而精彩！第三篇：淺談作文中的細節(jié)描寫淺談作文中的細節(jié)描寫一提起作文，大凡學(xué)生都感到頭痛，甚至束手無策，有時為了完成任務(wù)，他們也會寫幾句應(yīng)付，作文干巴巴的沒有滋味兒。所以批改作文也成了老師的一大難題，常寫常練常批改，作文成績也為曾見起色。那么作文寫怎樣才不會干巴巴的，而是顯得充盈、實在呢？怎樣寫才會顯得顯得有個性、顯得精彩呢？我認為細節(jié)描寫不容忽視，我想就自己的親身體會談?wù)勛约旱母惺?。一、寫人作文中的細?jié)描寫人物描寫與人物刻畫，許多學(xué)生都認為好寫，其實不然，稍不注意都會落入俗套，比如一讓寫人物外貌描寫，眼睛都是“圓圓的大眼睛，炯炯有神，雙眼皮……”臉都是“紅紅的蘋果似得臉蛋......”有的同學(xué)甚至寫他的爸爸也是這樣，就鬧了笑話?？坍嬋宋镄蜗髸r要想不落入俗套就得抓住人物的細節(jié)進行描寫，突出人物的個性。這就要鼓勵學(xué)生多觀察，并且善于觀察，寫出人物的特點。比如人物的肖像就各不相同，小孩活潑招人喜愛；中年人成熟穩(wěn)重，老年人飽經(jīng)風(fēng)霜，個性差異也有所體現(xiàn)：溫順型的、暴躁型；外向的、內(nèi)向的，各有特色。不能千篇一律，千人一面。別人的顯著的不同之處。可以讓他們先從寫本班的同學(xué)開始，不許寫出這個人的名字，最后讓大家猜他是誰，外貌描寫不必面面俱到但要抓住與眾不同的地方寫。以寫事突出人物的個性也要突出人物的一些品質(zhì)，比如 堅強，助人為樂刻苦勤奮，辦事果斷，勤勞善良……都必須用具體的事例。寫出事例不僅要交代清六要素，要用細膩的語言使之形象生動。記得有一個學(xué)生寫某個人冬天的早晨到馬路，開始是這樣寫的：“早晨，冷極了。拿著掃帚掃啊掃，不一會兒就把這調(diào)節(jié)掃的干干凈凈”小作者的目的是要突出主人公的不怕冷，不怕臟的精神，而文章的字里行間表現(xiàn)不出來。天冷到什么程度，哪兒可以看出來,他是怎樣的掃都不清楚。后來加入細節(jié)描寫“早晨，天冷極了路上的行人很少，只有幾個起早買菜的人偶爾經(jīng)過，有的人把衣服過的嚴(yán)嚴(yán)實實。而他卻不怕冷，揮動手中的掃帚掃的上的枯枝敗葉，地上的爛果皮不容易掃他就彎下腰親自去撿……掃一會兒還彎下腰，漸漸的天大亮了他才把這條街掃的干干凈凈，此時他的額頭已經(jīng)冒了汗，順著臉頰流下來”這樣一來，加入了細節(jié)描寫就生了，象也豐滿了。二、寫事作文中的細節(jié)描寫抓住人物的動作，語言及過程描寫,來夯實內(nèi)容，比如，一次作文，在拔河比賽后寫此經(jīng)過的作文中就有學(xué)生這樣的寫道:“這場是我們和六二班的同學(xué)比賽我們都使勁得向后拔，拉拉隊不停的喊加油，我們更加使勁了，后來裁判的哨音響了，我們勝利了”。后來我親自把本班的學(xué)生分成三組，一部分觀察,其余的兩部分重新演示拔河的全過程，尤其是要具體的看的是拔河同學(xué)的動作，觀察他們的面部表情，通過這一次的努力有的同學(xué)進步多了抓住了細節(jié)描寫“同學(xué)們手相互交錯，右腿前左腿后，身體后傾，隨著一聲哨響，操場上響起了此起彼伏的加油聲”，“有的同學(xué)紅光滿面，汗順著臉頰流下來……”內(nèi)容比以前充實多了。就是因為細節(jié)描寫起了作用。三、寫景作文中的細節(jié)描寫隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們物質(zhì)文化生活的提高，學(xué)生隨家長旅游的次數(shù)也逐漸增多，寫作的范圍也逐漸變寬，指導(dǎo)學(xué)生做好寫景作文也顯得有話可說，盡管這樣也有指導(dǎo)中的難題：學(xué)生三言兩語就結(jié)束了，如何寫好做到有話可說,說得形象具體呢？首先作文前，做好觀察，要有一定的觀察目的，讓學(xué)生將覺得印象最深的一兩處景點寫好，寫好它的形態(tài)，顏色……也可以把自己的當(dāng)時所見所想寫下來，這樣才能讓人有身臨其境的感覺。四、細節(jié)描寫也要注意照應(yīng)所謂照應(yīng)，也就是前面提到的事情，后面要有所陳設(shè)，后面點到的前文可有所鋪墊。如果沒有做到這一點，也會影響到文章的整體美。例如，一位學(xué)生寫，放學(xué)后下雨時媽媽為他送傘，他前面什么也沒有寫，只在后面這樣的寫道：“我焦急的站在教學(xué)樓上焦急的望著回家的路，希望雨能停下來，我好回家。突然，媽媽出現(xiàn)在我眼前，說：‘孩子，我給你送傘來了，等急了吧!’我感動極了”。因為沒有做好照應(yīng)所以顯得很突然，既然站在教學(xué)樓上看著回家的路，那么也一定能看的到媽媽從路上走來，正因為沒有交代，才會給讀者很突然的感覺。也有許多的學(xué)生作文中也有細節(jié)描寫，但給人的感覺不真實。比如：一個學(xué)生的外貌描寫是“眼睛炯炯有神”，這就給人的感覺是說話辦事果斷，而后面選擇的事例卻不能突出這一點，反而自相矛盾?！袄蠋熖岢鰡栴}后，他慢慢的站起來，很長時間也不回答，臉上什么表情也沒有。”很顯然，這就使外貌描寫與選擇的事例相脫節(jié)，不真實?？傊?，別小看細節(jié)，細節(jié)會影響整體，影響全局，所以它不容忽視。細節(jié)能反應(yīng)細膩的世界，細膩的情感，也只有細節(jié)才會使文章顯得充實，人物形象豐滿。使作文有話可說，讓讀者讀起來有滋有味。第四篇：作文中要有細節(jié)描寫”作文中要有細節(jié)描寫什么是細節(jié)描寫？細節(jié)描寫就是抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中，是最有表現(xiàn)力的手法，是構(gòu)成一篇最有生命力的文章的重要因素。它可以分很多種，比如說：動作、神態(tài)、語言、心理活動、環(huán)境烘托等等。文章有了細節(jié)的描寫，就顯得血肉豐滿；文章的主題思想就更加鮮明突出；人物的真善美和假丑惡就和盤托出。所以說這是語文教學(xué)提高學(xué)生語言應(yīng)用能力和感悟能力的平臺。但細節(jié)的描寫最容易在小學(xué)生作文中被忽略，被掩蓋。我們應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生把細節(jié)描寫的作用發(fā)揮出來，讓它在文中閃耀“裙袂飛揚”的風(fēng)采呢？我們可以試著從以下幾點來談?wù)劇＃ㄒ唬㈤_篇欲語“景”有調(diào)，情到深入“景”來抒景色描寫不單只是單純的景色描寫，不單只是畫面美的呈現(xiàn)。實際上還是情感表達的依賴，是情感的載體，是一個心理事件與感覺奇特的結(jié)合物。只要引導(dǎo)學(xué)生有效地結(jié)合在敘事文章中，這種效應(yīng)的產(chǎn)生將不言而喻。首先，開篇欲語“景”有調(diào)，就是說在文章事件的維幕未拉開之前，用景色描寫點染氣氛。例如，蘇教版語文第十冊《16 愛如茉莉》一文的開篇就這樣寫到：那是一個飄浮著橘黃色光影的美麗黃昏，我忽然對在一旁修剪茉莉花枝的母親問道：“媽媽，你愛爸爸嗎？”《17 月光啟蒙》童年的夏夜永遠是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院??《22 大江保衛(wèi)戰(zhàn)》1998年的夏天。暴雨、大暴雨，一場接一場，奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間轉(zhuǎn)變成一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。很顯然在第一個例子中“橘黃色光影”短短的一句，滲出了一個美妙溫馨的境界，這個開篇與下文中敘寫的母親與父親那種平淡無奇而又深刻的愛情增添了不少神韻。同時，一種幸福之感也油然而升，流溢全篇。同樣，例2中所描寫的“星星”、“月亮”、“籬笆小院”等景物不僅呈現(xiàn)出了畫面美，更重要的是一下子就讓人感到童年記憶的美妙、童年往事的深刻，“美好”兩字流動心間。這兩個例子的開篇點景，渲染了全文的氛圍。從一開始就讓幸福美好與溫馨之感輝映。而例3的寫景，更不言而喻，一種緊急、千鈞一發(fā)的危急境況直面而來，一股“刻不容緩”的局勢彌漫全文。以上的這些例子，充分說明了，敘事文章的開篇恰到好處地用景色描寫點染全文的氣氛，來提高全篇的韻味