作為一名小學語文教師五篇(編輯修改稿)
2024-11-09 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理念不可或缺。A、宏觀教育的認知角度B、語文教育的認知角度二、小學語文教師在知識結構上更加強調(diào)多層復合性（一）“全科型”小學教師的發(fā)展趨勢和要求要求具備兩門或兩門以上學科的專門性知識與技能，從而為從事小學多門課程教學和課開發(fā)奠定基礎。首先，作為一名小學語文教師應該對語文學科相當熟悉，具備基本的語文專業(yè)知識，這是評價其教師功底如何的基本標準，這里需要強調(diào)的是小學語文教師對于這些知識要能夠真正內(nèi)化和善于運用。其次，各學科知識的快速增長和交叉、貫通與融合，各學科內(nèi)涵的不斷擴張和相互之間界限的模糊化，還要求小學語文教師對一門以上其他學科的知識、技能有廣泛而準確的理解，熟練掌握相關的技能與技巧。（二）小學語文教學綜合化的趨勢和要求小學語文教學綜合化的趨勢，對教師了解掌握歷史、地理、藝術、哲學甚至于某些理科基本知識的要求越來越高。這一方面是滿足其自身教育教學的需要，作為語文教學有益的補充和拓展?？傊F(xiàn)代小學教育課程的整體化、綜合化趨勢，要求小學語文教師不僅僅是語文學科方面的專業(yè)人員，更要力爭成為一個具有廣博學識和開闊眼界的學者。只有全面發(fā)展的教師，才更有可能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生。第三篇：作為一名小學語文教師語文學科教育是具有生命性的教育，要求我們教師的心目中，要處處關注學生、關注他們的生命成長。葉圣陶先生說過：“作為一個教師，只要把功課教好還遠遠不夠，最重要的是關心學生健康成長?！倍Z文學科在對學生滲透德育教育中具有得天獨厚的優(yōu)勢，因為語文是生命之聲，是文化之根，是人的精神家園，具有豐富的人文內(nèi)涵。那么，如何充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在語文教學中得到潛移默化的教育效果呢？我現(xiàn)將教學中滲透德育的幾點感受、做法和各位老師交流一下。作為一名小學語文教師，我深知語文是一門基礎學科，又稱工具學科。然而，許多學生對語文學習的興趣不高，每次上課，精神不振，注意力不集中，致使語文變成了一門弱科。家長為之寒心，教師為之傷神。第四篇：作為一名小學語文教師（精選）作為一名小學語文教師，伴隨著課改的腳步，也隨著課改前進，踏著前輩的足跡，踐行著新
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