作為一名小學語文教師（五篇）-預覽頁
【正文】 ：第一終身學習，提高自身素質(zhì)。要想從整體上提高自身修養(yǎng)，學習是關鍵。但是在這個平臺上我們可以向?qū)＜艺埥?，能得到專家的指點，對學員來說真是太及時了，也是極其難得。所以，從這個角度來說，交流學習，使大家能互相了解些彼此學校的相關教學情況，都是很有意義的。我們要想給學生一碗水，必須自己先得有一桶水。最后，再次感謝“國培”為我們提供了學習的機會，搭建了學習的平臺；感謝“國培計劃”讓我們成長；感謝課程專家及輔導老師為我們的辛勤付出；感謝各位參加培訓的同學給予我的幫助。有了現(xiàn)代教育理念，才會有現(xiàn)代的教育。首先，作為一名小學語文教師應該對語文學科相當熟悉，具備基本的語文專業(yè)知識，這是評價其教師功底如何的基本標準，這里需要強調(diào)的是小學語文教師對于這些知識要能夠真正內(nèi)化和善于運用?？傊F(xiàn)代小學教育課程的整體化、綜合化趨勢，要求小學語文教師不僅僅是語文學科方面的專業(yè)人員，更要力爭成為一個具有廣博學識和開闊眼界的學者?！倍Z文學科在對學生滲透德育教育中具有得天獨厚的優(yōu)勢，因為語文是生命之聲，是文化之根，是人的精神家園，具有豐富的人文內(nèi)涵。家長為之寒心，教師為之傷神。這種做法不分層次，統(tǒng)一尺度，好多學生機械化識記，不思考，出現(xiàn)了記憶力減退，學習興趣低下等狀況。家長對書籍重視不夠，舍不得投資，有部分家長愿投資，也不知道選些什么書籍，常常是在孩子小小年紀就買幾本名著或幾本作文書，孩子讀不明白。電視、電腦游戲的出現(xiàn)深深的吸引著孩子們，他們很難靜下心來閱讀。學校的綜合實踐課除了上級檢查，平時一節(jié)都不上，學生根本沒有語文綜合能力。那么，怎樣才能提高學生的識字質(zhì)量呢？近幾年，我在低年級語文教學中探出了一條路子，即激發(fā)學生的學習興趣，教給學生正確的識字方法，有效培養(yǎng)學生識字能力。在教學中語言、表情、動作要適合學生的年齡特征，使他們和老師的關系更親近、更密切，其次根據(jù)學生天真活潑、合群、愛交朋友這一特點，可將生字形象地稱為“娃娃”、“小客人”等好聽的名字，讓學生對生字有一種親切感。三、教給方法，讓學生在學中悟。因此，正確掌握形聲字是完成小學識字任務的關鍵 之一。童心純真，童心
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