【文章內(nèi)容簡介】 你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他看到月光穿過窗又灑落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生，于是他寫下了這千百年來感動著每一個中國人的著名詩篇《靜夜思》。你們覺得此時的李白，心里是什么樣的感覺呢？離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里一定非常（生說：難過、傷心、悲哀……)3．教師范讀，學生看著畫面，想著教師剛才的講解感受詩中之情。4．小朋友，此時的你們看到月亮你想到了什么？（播放樂曲）（預設(shè)）生：“看到月亮，我想到了在遠方賺錢的爸爸。” “看到月亮，我想到了在新疆賺錢的媽媽、姐姐。” “看到月亮，我想到了好朋友?！薄翱吹皆铝?，我想到了爸爸、媽媽，我很想他們回來，每天可以看到他們?！睅煟涸娙丝粗鴴煸诳罩械拿髟?，會想到什么呢？他想到了故鄉(xiāng)的什么呢？”生：“他想到了故鄉(xiāng)的那座小山?！薄八肫鹆思议T口的那條小溪?！?“他想起了故鄉(xiāng)的親人。” ……師：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人啊。下面我們就帶著自己及李白的思念讀這首古詩 5．模仿練讀，想象意境。6．角色表演：小朋友，現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白，遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，在一個靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月……(生雙手合攏放在背后，深情吟誦)7．指名最佳表演者上臺表演，配以樂曲。8．通過多種方式背誦積累這首古詩。[設(shè)計意圖：深入感知課文中的情感，利用詩意的畫面和故事，用播放音樂和有感情地朗讀的辦法，使學生整體感知，這樣符合一年級學生的年齡特點，特別是農(nóng)村里百分之九十多的留守兒童感受得會更深，這首詩很短，含義又及深，很難讓一年級的學生全面理解，這里只是讓學生有初步的感受，今后每一位學生都會用一生的時間去品讀這首詩。]七、板書設(shè)計靜夜思（唐）李白明月光 疑 / 好像 地上霜思念家鄉(xiāng)第四篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊靜夜思教學設(shè)計《靜夜思》教學設(shè)計一、教學目標認識“靜”“夜”等9個生字。能借助拼音，正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。想象畫面，初步感受詩中描繪的景象。二、教學重點：想象畫面，初步感受詩中描繪的景象。正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。讀出古詩的節(jié)奏。三、教學難點：想象畫面，初步感受詩中描繪的景象。讓學生在誦讀過程中體會古詩的意思，激發(fā)學生學習古詩的興趣。課前準備：（課件）設(shè)計思路：從背古詩入手，激發(fā)學生的學習興趣。教學中，從初讀──理解──誦讀──唱讀，使古詩教學充滿韻味。課前準備：背誦古詩（課前播放音樂《高山流水》。）一、復習學過的古詩：師說古詩的題目，生背誦?！懂嫛贰讹L 》《春曉》《憫農(nóng)》《詠鵝》《古朗月行》《贈汪倫》 師：孩子們你們背古詩的樣子真像小詩人，能被這么多首古詩真了不起，為自己鼓鼓掌！這節(jié)課我們再來學習一首古詩——《靜夜思》三、學習古詩：《靜夜思》。（一）走進詩人了解作者。師：孩子們，你們知道這首詩的作者是誰？ 這就是他——李白，我國唐朝詩人著名的大詩人，他一生寫了一千多首詩，正因為他的詩寫得多寫得好，簡直就像一位作詩的神仙，所以人們就稱他為“詩仙”。孩子們25歲就李白離開家鄉(xiāng)、離開了親人，自己一個人來到一個遙遠而又陌生的地方。他離開家已經(jīng)有一年多了，晚上他望著窗外的一輪明月，他非常想念家鄉(xiāng)、思念親人，于是提筆寫下了這首流傳千古的詩作《靜夜思》。（生齊讀古詩）學習古詩一定要學會誦讀。我們不僅要讀準字音，讀出節(jié)奏，還要讀出古詩的韻文，讀出感情，帶著感情用心去讀，就是誦讀。跟老師走進古詩的課堂，我們一起學習誦讀古詩。二、明確學習目標：（出示目標）（1）正確認讀“靜”、“夜”等9個生字寶寶。（2）能借助拼音，正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。（3）想象畫面，初步感受詩中描繪的景象。師板書古詩，生跟老師一起把這首古詩寫下來，你們讀我來寫，邊讀邊書空。孩子們知道老師為什么這么做嗎？加深印象，印象深感情深（師邊寫邊強調(diào)重點字的讀音）（二）初讀古詩，讀準字音學習誦讀古詩，第一步要讀準字音，做到字正腔圓。指名讀，糾生字讀音。三、再讀古詩，讀出韻味。生齊讀課題：《靜夜思》。（一）釋題理解：引導學生讀好“靜”，什么是靜？教室里很安靜，沒有聲音。讀的時候聲音很輕。（有點韻味了）生齊讀課題，想一想，課題里的哪一個字告訴了我們這首詩的寫作時間？（夜）師評價：你真是個認真的孩子！孩子們，再讀課題中，哪個字又告訴了我們李白心里在想事情呢？（思）評價：這就是會思考的孩子！師；孩子們小聲地讀一讀這首詩，在這首詩中，哪個詞告訴我們大詩人李白寫詩的時候在“夜”里呢？（明月）評價： 你的眼睛真明亮。出示明月圖片：孩子們你看到了什么？今晚的月亮怎么樣？（大圓亮）你看到這又大又圓的月亮心情怎樣？師引出：孩子們看到你們開心的樣子，我想到了李白小時候看到月亮時寫的一首詩《古朗月行》。出示小時候李白看到明月時心情怎樣？（開心）呼作白玉盤（歡呼）師深情講述 ：20多年過去了，明月還是那輪明月，此時此刻李白看到明月的心情和小時候看到明月的心情一樣嗎）出示李白望月圖：床前明月光，疑是地上霜。師：孩子們讀一讀這兩句，這明亮的月光隔著窗子透進來，灑在地上好像什么??？ 像霜。什么好像霜一樣？（月光如霜）猜猜看，疑是什么意思？（懷疑好像）理解（疑：好像）霜：理解霜。霜就是冬天在地面上結(jié)的一層細小的冰粒。顏色白白的，摸上去又冷又濕。指導朗讀，引導。（出示畫面）師：孩子們看到“霜”，