【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生形成知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生整理概括的能力和計(jì)算能力。、月、日，進(jìn)一步鞏固它們之間的關(guān)系。，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。，能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：、大小比較以及加減法計(jì)算，并能用所學(xué)知識(shí)正確靈活地解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入揭示課題：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)小數(shù)的基本認(rèn)識(shí)和年、月、日的知識(shí)。知識(shí)回顧：自己復(fù)習(xí)課本，找出下列問題的答案。（1）把1平均分成10份，每份是它的______，也就是______。（2）比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先比較小數(shù)的______部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大，如果整數(shù)部分相同就比較小數(shù)的小數(shù)部分，小數(shù)部分要______。（3）計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，一定要先______，再相加、減。4）常用的時(shí)間單位有：____________。（5）24時(shí)表示法：超過下午1時(shí)的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是把原來(lái)的時(shí)刻加上12。反過來(lái)要把24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻表示成普通計(jì)時(shí)法的時(shí)刻，超過13時(shí)的時(shí)刻就減12，并加上下午、晚上等字在時(shí)刻前面。比如下午3時(shí)=______時(shí)，16時(shí)=______時(shí)。（6）公歷年份是______的倍數(shù)一般都是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是______的倍數(shù)才是閏年。（7）計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，就是用______時(shí)刻減______時(shí)刻。（8）時(shí)間單位進(jìn)率：1世紀(jì)=______年，1年=______個(gè)月，1日=______小時(shí)，1小時(shí)=______分鐘，1分鐘=______秒鐘。復(fù)習(xí)講授。32 26 10 提問：什么樣的數(shù)叫做小數(shù)？舉例說明。（指名回答）并復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)及整數(shù)部分、小數(shù)部分的劃分。 。課件出示提問：怎樣讀小數(shù)？舉例說明。（指名回答）總結(jié)：以小數(shù)點(diǎn)為界，小數(shù)點(diǎn)左邊的部分按照以前的讀法去讀，小數(shù)點(diǎn)右邊的部分要按照順序依次讀出。課件出示提問：怎樣比較小數(shù)的大??？舉例說明。（指名回答）總結(jié)：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分?jǐn)?shù)大的那個(gè)數(shù)就大。如果整數(shù)部分相同，就比較小數(shù)部分。先比十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同，再比百分位上的數(shù)；百分位上的數(shù)相同，再比千分位上的數(shù)。課件出示提問：怎樣計(jì)算小數(shù)加減法？舉例說明。（指名回答）總結(jié)：小數(shù)加減法計(jì)算，要把相同數(shù)位上的數(shù)相加減，也就是把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從最低位算起，計(jì)算時(shí)注意“滿十進(jìn)一”或“退一作十”。帶小數(shù)相減，且小數(shù)部分只有一位，十分位上的數(shù)不夠減，要用從整數(shù)部分的個(gè)位退一的計(jì)算方法。課件出示（結(jié)合學(xué)生的回答，復(fù)習(xí)時(shí)間單位之間的進(jìn)率。（2）用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。上午8時(shí)（）晚上9時(shí)（）早上7時(shí)半（）下午2時(shí)20分（）（3）用普通計(jì)時(shí)法表示。16時(shí)（）23時(shí)50分（）6時(shí)（）15時(shí)15分（）結(jié)合學(xué)生回答，歸納24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別。（4）火車6：34從北京開出，10：41到沈陽(yáng)，經(jīng)過（）小時(shí)（）分。（5）一場(chǎng)足球賽從14時(shí)30分開始，經(jīng)過105分鐘，結(jié)束時(shí)間是（）。學(xué)生說計(jì)算過程，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。課堂作業(yè)。小軍的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)是一點(diǎn)六二米：______米； 土星繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周需要二十九點(diǎn)四六年：______年； 國(guó)際馬拉松長(zhǎng)跑比賽的賽程是四十二點(diǎn)一九五千米：______千米。課件出示：30開出，到下午5點(diǎn)半到達(dá)，共行駛了416千米，這輛汽車每小時(shí)行駛多少千米？課堂小結(jié)我們完成了對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)的復(fù)習(xí)，請(qǐng)大家談?wù)勥@節(jié)課你鞏固了哪些學(xué)過的知識(shí)，哪些知識(shí)增加了印象，還有哪些疑惑？ 課后作業(yè)教材第112~113頁(yè)“練習(xí)二十三”第11題。教學(xué)板書：數(shù)與代數(shù)（3）小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 什么樣的數(shù)是小數(shù) 小數(shù)的讀寫方法 小數(shù)大小的比較 小數(shù)加減法教學(xué)反思： 第4課時(shí) 圖形與幾何（1）教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)位置和方向（教材第108頁(yè)及相關(guān)習(xí)題）。教學(xué)目標(biāo)：1．通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念。，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。，并能描述行走的路線。重點(diǎn)難點(diǎn)：、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向。，并能描述行走的路線。教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、引入課題，明確目標(biāo)：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“位置與方向”這一單元的有關(guān)知識(shí)。：位置與方向的整理和復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)講授二、回顧整理，溝通聯(lián)系 ，自主整理。（1）師：位置與方向的有關(guān)知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí)呢？（2）打開書迅速?gòu)?fù)習(xí)本單元，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽，組長(zhǎng)做好記錄。（教師參與小組討論）（3）比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡(jiǎn)單明了。，構(gòu)建知識(shí)。教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評(píng)價(jià)。，溝通聯(lián)系。（出示）（1）我們學(xué)過的八個(gè)方向分別是什么呢？（2）找出教室的東方，然后指名找出其它的七個(gè)方向。（3）根據(jù)線路圖，簡(jiǎn)單描述行走的路線。教師板書：三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高。（1）看圖，說一說小清家的周圍有什么？（2）說一說從她家到健身園怎么走？（3）生匯報(bào)交流。，請(qǐng)他周圍的人分別說一說自己在他的哪個(gè)方向？課堂作業(yè)（）面；超市在學(xué)校的（）面；書店在學(xué)校的（）面；碧海園在書店的（）面。（）家；南面是（）家；東面是（）家；西面是（）家。3.“走進(jìn)科技館大門，在展廳的正北面有電腦屋，南面有氣象館，在展廳的 東北面有環(huán)保屋，西北面有天文館，在展廳有東南面有生物館，西南面有航模館。”請(qǐng)你根據(jù)小亮的描述，把這些館名的序號(hào)填在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。①環(huán)保屋 ②電腦屋 ③天文館 ④航模館 ⑤氣象館 ⑥生物館課堂小結(jié)這節(jié)復(fù)習(xí)課，我進(jìn)一步了解了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）這八個(gè)方向，并且會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。第5課時(shí) 圖形與幾何（2）教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)面積、面積單位、長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算（教材第108112頁(yè)及相關(guān)練習(xí)題）。教學(xué)目標(biāo)：，對(duì)常用的面積單位建立起正確的表象，掌握長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法，并能較熟練地進(jìn)行解答，掌握面積單位間的進(jìn)率，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。、技能來(lái)解決實(shí)際生活中遇到的有關(guān)問題，增強(qiáng)能力。，感受數(shù)學(xué)的樂趣，感受數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng) 用于生活，服務(wù)于生活。，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：、正方形的面積計(jì)算問題。教具準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃 【復(fù)習(xí)講授】 （3）小題。課件出示題目:（3）健身園是長(zhǎng)85米，寬66米的長(zhǎng)方形，占地多少平方米？ ①學(xué)生獨(dú)立完成。②匯報(bào)交流。課件出示：先估計(jì)一下自己家的床面、電視機(jī)面、房間地面的大小，再測(cè)量并計(jì)算。（1）要求學(xué)生自己估計(jì)一下床面、電視機(jī)面、房間底面大小，然后計(jì)算出面積。（2）學(xué)生匯報(bào)交流。課件出示：一個(gè)正方形的養(yǎng)魚池，邊長(zhǎng)是15米，它的水面是多少平方米？周長(zhǎng)是多少米？（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）匯報(bào)交流?！菊n堂作業(yè)】 ？500平方分米=（）平方米 7平方分米=（）平方厘米 800平方厘米=（）平方分米 3平方米=（）平方分。①數(shù)學(xué)作業(yè)本的面積約是4平方米。（）②學(xué)校小操場(chǎng)的面積大約是400平方米。（）③我的手表表面面積約是3平方厘米。（）④數(shù)學(xué)書封面的面積大約是485平方厘米。（）⑤課桌桌面的面積大約是14平方厘米。（）⑥教室門的面積是2平方米。（）⑦數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)是27分米。（）課堂小結(jié)談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲？教學(xué)板書：圖形與幾何（2）面積：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬 正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng) 面積單位之間的進(jìn)率。1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米 教學(xué)反思：第6課時(shí) 數(shù)學(xué)廣角與統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與數(shù)學(xué)廣角（教材第111頁(yè)“練習(xí)二十三”相關(guān)習(xí)題）。教學(xué)目標(biāo)：、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。會(huì)正確認(rèn)讀并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。，并根據(jù)連線法進(jìn)行合理的搭配和解決實(shí)際生活問題。，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；體會(huì)解決問題策略的多樣性，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)符號(hào)感，培養(yǎng)自主探究、小組合作、交流的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。教具準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：前面幾節(jié)課我們復(fù)習(xí)了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形，這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角?！緩?fù)習(xí)講授】一、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。：會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。會(huì)正確認(rèn)讀并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。：根據(jù)連線法進(jìn)行合理的搭配和解決實(shí)際生活問題。二、教材第110~115頁(yè)相關(guān)題目。：下面是李明和陳東最近四年的體重統(tǒng)計(jì)表。（1）李明從7歲到10歲，體重增加了多少千克？（2）李明的體重哪一年比上一年增加得最多？增加了多