數(shù)下六總復(fù)習(xí)三(編輯修改稿)
2025-07-05 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 7176。，走500米，就到了?！ 镆部梢曰ǚ礁駡D，找數(shù)對確定位置。 四、拓展延伸： 實驗小學(xué)舉行運動會，全體運動員的編號是從1開始的連續(xù)整數(shù)，他們按照編號從小到大的順序排成一個方陣，從第一列第一排開始。小亮的編號是30，他排在第6列第3排，運動員共有多少人？ 五、反饋總結(jié) 獨立完成課本80——82頁的“鞏固與應(yīng)用”1——5題。集體評議，全班交流。談一談，這節(jié)課你有何收獲？板書設(shè)計：圖形與位置 基本方向：東、南、西、北和東北、東南、西北、西南。 確定方向：豎排叫列，橫排叫行。 數(shù)對的寫法：第一個數(shù)表示第幾列，第二個數(shù)表示第幾行，兩個數(shù)用逗號隔開，外面加上小括號。 圖上距離：實際距離=比例尺。教學(xué)反思：統(tǒng)計與概率——統(tǒng)計學(xué)習(xí)目標(biāo)： 經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程，體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。 在解決問題的過程中，能根據(jù)實際問題設(shè)計統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能用自己的語言描述各種統(tǒng)計圖表的特點。 整理與掌握收集數(shù)據(jù)的方法。 認(rèn)識統(tǒng)計表，條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖，并會有效的表示數(shù)據(jù)。 整理平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)。重點、難點： 重點：是會收集、整理和分析數(shù)據(jù)，根據(jù)實際要求求平均數(shù)和設(shè)計簡單的統(tǒng)計圖表。 難點：是掌握繪制統(tǒng)計圖表的方法。課前準(zhǔn)備： 課件學(xué)習(xí)過程： 一、定向誘導(dǎo)。 師:同學(xué)們我們要和希望小學(xué)的六（1）班建立手拉手班級，怎樣向他們介紹我們班的情況呢？ 1）列出你想調(diào)查的幾個問題，寫在練習(xí)本上。 2）接著全班交流，師板書。 3）選擇有價值的問題展開調(diào)查。由此，板書課題。出示自學(xué)目標(biāo)，指名讀。二、自學(xué)探究。小學(xué)階段，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計知識？條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖各有哪些特點和作用? 怎樣制作統(tǒng)計圖？怎樣求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)？它有什么意義？ 三、展示答疑： 把統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫在一定格式的表格內(nèi)，用來反映情況、說明問題，這樣的表格就叫做（ 統(tǒng)計表 ）。只含有一個項目的統(tǒng)計表叫（ 單式統(tǒng)計表 ），含有兩個或兩個以上統(tǒng)計項目的統(tǒng)計表叫（ 復(fù)式統(tǒng)計表 ）。名稱 制作步驟條形統(tǒng)計圖：①根據(jù)圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。 ②在水平射線上，適當(dāng)分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔。 ③在與水平射線垂直的射線上，根據(jù)數(shù)據(jù)的大小的具體情況，確定單位長度表示多少。 ④根據(jù)數(shù)據(jù)畫出長短不同的直條，并注明數(shù)量。折線統(tǒng)計圖 制作折線統(tǒng)計圖的步驟與制作條形統(tǒng)計圖基本相同，只是不畫直條，而是按照數(shù)據(jù)大小描出各點，標(biāo)數(shù)，再用線段依次連接起來。扇形統(tǒng)計圖： ①算出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分?jǐn)?shù)。 ②算出表示各部分?jǐn)?shù)量的扇形的圓心角度數(shù)。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1