【文章內容簡介】 每月專項學科能力檢測：10月份：二—六年級“積累與運用”檢測反饋11月份：一年級拼音驗收二—六年級“閱讀與積累”檢測反饋12月份：一二年級字詞過關檢測反饋三—六年級“習作與表達”檢測反饋1月份：每個年級綜合性檢測（四）開展學科活動，展示學生風采協(xié)助《**晚報》《關心下一代周報》小記者團，組織學生積極開展各種活動，鼓勵學生將心得體會匯于筆端，在活動中促進學生的發(fā)展。鼓勵老師繼續(xù)實施“班班有讀”，呈現(xiàn)班級特色，利用qq群論壇、美篇等方式，引導孩子們觀察生活，獲得體會，寫下感受，與同伴分享，讓閱讀和寫作成為常態(tài)。本學期的部編版教材中有一個非常明顯的變化，即增加傳統(tǒng)文化的篇目。一年級開始就有古詩文，整個小學6個年級12冊共選優(yōu)秀古詩文124篇，占所有選篇的30%，平均每個年級20篇左右?？梢姡旁娢脑谡Z文教材中所占的比重在增加。承接上學期的古詩背誦活動，本學期，我們要根據(jù)部編版教材對古詩集進行相應的增刪，用各種方法促進學生背誦，最終，從每個班級中評選出5名“詩詞背誦大王”，參加年級的古詩闖關競賽。通過以賽促背誦的方式提升學生的古詩誦讀能力。每月安排：八月份九月份，制定“教研組計劃”。（選課備課）十月份1．參加市小語統(tǒng)編新教材培訓三（四年級）**市小學生作文比賽（修改教案）十一月份（六年級）（打磨課堂）十二月份（五年級）（修改教案）一月份第三篇：2019學年第一學期小學數(shù)學教研計劃2019學年第一學期小學數(shù)學教研計劃一、指導思想本學期，數(shù)學學科的教育教學研究活動將在區(qū)教師發(fā)展中心小學數(shù)學教研工作計劃精神的指導下，以“**教師之發(fā)展六韻”為工作總目標，以“轉變課堂教學生態(tài)，提高課程實施水平”為核心，聚焦于“教師團隊發(fā)展”、“課堂生態(tài)轉變”、“學生素養(yǎng)提升”三大目標，提升教研組的研究力，教師對教材的理解力、活動的設計力、課堂的執(zhí)行力、學生的學習力等方面。二、主要工作（一）聚焦教師團隊發(fā)展，打造系列發(fā)展平臺，打造“**六韻”。為了培養(yǎng)每位數(shù)學教師自己的教學特色，打造“**六韻”（香、秀、華、雅、容、美）教師團隊。徐青校長以《“互聯(lián)網(wǎng)+”重構數(shù)學教學》為題，激發(fā)思考與討論。徐校長將與會老師的發(fā)言提煉為反饋及時、精準分析、超越時空三個關鍵詞，并將傳統(tǒng)作業(yè)模式和“互聯(lián)網(wǎng)+”學習任務作對比，凸顯出“互聯(lián)網(wǎng)+”學習任務的高效快捷?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”怎樣重構自主學習？他從“學什么？怎么學？如何練？”三方面請各位老師親自體會感受，每位老師都受益匪淺。依托區(qū)域活動，提升教師研究力本學期，將以“集團聯(lián)盟校課堂教學展示活動”、“新青年教師課堂教學評比活動”“區(qū)域優(yōu)質課例展示活動”等系列活動為契機，以活動促成長，提高全校數(shù)學教師對教材的理解力、活動的設計力、課堂的執(zhí)行力。本學期集團聯(lián)盟校課堂教學展示活動主題是基于證據(jù)的課堂教學改進研究，教研組將組織老師們在活動中要思考：（1）為何要選此內容？（2）對所選課例的內容理解及設計理念是什么？（3）如何將學科關鍵能力轉化為教學關鍵問題？（4）學習活動的目標確定，過程如何展開與推進？（5）提煉教學改進范式行為，通過活動進一步提升教研組團隊的研究力。新青年教師課堂教學評比活動將分兩輪進行，第一輪：教學設計。比賽時間：2019年9月中旬，由區(qū)發(fā)展中心指定內容（13學段、46學段各一個）。參賽選手在3個小時內全封閉獨立完成指定內容的教學設計（設計包括：教學目標、教學重難點、教學過程及簡單設計意圖）。區(qū)教師發(fā)展中心組織區(qū)域評委擇優(yōu)選出若干名選手參加第二輪比賽。第二輪：課堂教學。由教師發(fā)展中心提前7天左右公布低、高年級課題，參賽老師自選其中一個內容，借班上課。比賽時間：十月上旬（暫定），具體時間及地點另行通知。（二）基于數(shù)學慧課堂結構架構，常態(tài)工作進行突破數(shù)學慧課堂強調讓學生健康成長，努力適應學生的個性發(fā)展，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。本學期的課堂調研將在繼承與突破中發(fā)展。＋課堂教學，推進課堂轉型開展“互聯(lián)網(wǎng)+時代課堂教學范式”教學研究；形成“互聯(lián)網(wǎng)+時代課堂教學范式”實踐案例；參加“互聯(lián)網(wǎng)+時代數(shù)學課堂教學范式”展示活動。延續(xù)上學期的四個“一”：每周1集備、每月1課例、每月1研討、每學期1展評。在上學期的基礎上，對課例提高要求，需要提供完整的文本課例和平臺課例，讓教師在研究過程中拓寬互聯(lián)網(wǎng)思維、積累教學素材，借助平臺關注每一個學生的思維過程、利用網(wǎng)絡擴大學生的視野，從而推進數(shù)學課堂轉型。，規(guī)范教學行為。本學期，數(shù)學組將繼續(xù)推行隨堂調研制度。從開學第一課的調研，到每月一次的常規(guī)調研，每次都會隨機聽取幾位數(shù)學老師的隨堂課，隨堂調研制度決定了一個有價值追求的不甘落后的教師要想展示出自己良好的工作狀態(tài)，就必須時時處處注意自己的教育教學行為。同時這也迫使教師關注每一堂課，關注每一個學生。備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，教育好每一個學生。而且調研的評價、反饋以及學校對教師寄予的專業(yè)期待將給上課者一個自我反思、自我加壓、自我改進的機會。，促教研課上新臺階。業(yè)精于專，功成于勤。為進一步提升教師課堂教學研究力，本學期的教師教研課，以分組教研和大組教研相結合的形式推進，同時將聚焦相關專題，把校內研究、區(qū)域觀摩課及專家引領進行整合，促進校內研究課水準再上新臺階。，優(yōu)秀教師城鄉(xiāng)牽手活動。本學期將與解小教育集團三河口小學開展城鄉(xiāng)牽手活動，送課下鄉(xiāng)，聯(lián)校教研，汲取集體的智慧，不斷打磨課堂，打造**數(shù)學特色課堂。（三）數(shù)學“菲爾茲”系列，豐盈學生數(shù)學生活。1.“菲爾茲”數(shù)學小故事活動（9月）本學期的數(shù)學小故事活動，不再局限于數(shù)學家的故事，只要是與數(shù)學