北師大版七上第15課漢武帝推進大一統(tǒng)格局word教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-13 23:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師：漢武帝時，諸子百家各派學(xué)說仍舊活躍，思想領(lǐng)域不統(tǒng)一，不利于鞏固中央集權(quán)。為能更好的施展雄才偉略，他召集各地學(xué)者，詢問治國方法。 其中一位叫董仲舒的學(xué)者提出：“凡不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息， 然后統(tǒng)紀可一而法度可明，民知所從矣。 —— 《漢書 .董仲舒?zhèn)鳌贰保ù笃聊怀鍪驹暮妥g文） 讓學(xué)生閱讀后思考回答：“董仲舒向漢武帝提出了什么建議？” 學(xué)生：“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。 教師：投影介紹董仲舒 的生平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生思考回答：“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”在當時起到了什么作用？ 教師指導(dǎo)學(xué)生討論得出結(jié)論：思想上的大一統(tǒng)適應(yīng)政治上大一統(tǒng)的需要，有利于中央集權(quán)封建國家的鞏固，儒家學(xué)說被確立為專制的正統(tǒng)思想 。但是，儒家思想 獨尊的局面，禁錮了人們的頭腦，是文化專制的表現(xiàn)。 削弱封國勢力 教師：出示西漢 歷史上有名的歷史事件“七國之亂”和“金縷玉衣”資料，并介紹相關(guān)的內(nèi)容。讓學(xué)生思考“漢武帝之 前”兩漢的諸侯王勢力發(fā)展的如何？ 學(xué)生：勢力膨脹，生活奢侈，對皇權(quán)構(gòu)成威脅。 教師：出現(xiàn)這種情況后，漢武帝是如何做的？ 學(xué)生：閱讀教材回答采納主父偃的建議，頒布“推恩令”。 教師：請同學(xué)們閱讀“什么是推恩令？”之后請一位同學(xué)到黑板前用圖示法 ，進行復(fù)述講解。 學(xué)生思考：“推恩令”實質(zhì)是要干什么？（削弱封國勢力） 教師：這一法令與漢景帝時出現(xiàn)的“七國之亂”形成對比，而“推恩令”巧妙在哪里呢？ 學(xué)
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