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正文內(nèi)容

北師大版七上第15課漢武帝推進大一統(tǒng)格局word教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

2025-01-13 23:32 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 教師:漢武帝時,諸子百家各派學(xué)說仍舊活躍,思想領(lǐng)域不統(tǒng)一,不利于鞏固中央集權(quán)。為能更好的施展雄才偉略,他召集各地學(xué)者,詢問治國方法。 其中一位叫董仲舒的學(xué)者提出:“凡不在六藝之科、孔子之術(shù)者,皆絕其道,勿使并進。邪辟之說滅息, 然后統(tǒng)紀可一而法度可明,民知所從矣。 —— 《漢書 .董仲舒?zhèn)鳌贰保ù笃聊怀鍪驹暮妥g文) 讓學(xué)生閱讀后思考回答:“董仲舒向漢武帝提出了什么建議?” 學(xué)生:“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”。 教師:投影介紹董仲舒 的生平,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生思考回答:“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”在當時起到了什么作用? 教師指導(dǎo)學(xué)生討論得出結(jié)論:思想上的大一統(tǒng)適應(yīng)政治上大一統(tǒng)的需要,有利于中央集權(quán)封建國家的鞏固,儒家學(xué)說被確立為專制的正統(tǒng)思想 。但是,儒家思想 獨尊的局面,禁錮了人們的頭腦,是文化專制的表現(xiàn)。 削弱封國勢力 教師:出示西漢 歷史上有名的歷史事件“七國之亂”和“金縷玉衣”資料,并介紹相關(guān)的內(nèi)容。讓學(xué)生思考“漢武帝之 前”兩漢的諸侯王勢力發(fā)展的如何? 學(xué)生:勢力膨脹,生活奢侈,對皇權(quán)構(gòu)成威脅。 教師:出現(xiàn)這種情況后,漢武帝是如何做的? 學(xué)生:閱讀教材回答采納主父偃的建議,頒布“推恩令”。 教師:請同學(xué)們閱讀“什么是推恩令?”之后請一位同學(xué)到黑板前用圖示法 ,進行復(fù)述講解。 學(xué)生思考:“推恩令”實質(zhì)是要干什么?(削弱封國勢力) 教師:這一法令與漢景帝時出現(xiàn)的“七國之亂”形成對比,而“推恩令”巧妙在哪里呢? 學(xué)
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