北師大版二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)圖表(編輯修改稿)
2025-01-13 23:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 稱。 豎著看： c、左邊從下往上依次有 0、 3?? 13，這些數(shù)代表具體的人數(shù)。（或每行都有 13 個(gè)格子， 1 個(gè)格代表 1 個(gè)人） 左上角“人數(shù)”一詞還告訴我們這里使用“人”做單位名稱。 d、用直條的高矮表示最喜歡 各項(xiàng)運(yùn)動(dòng) 人數(shù)的多少。它的特點(diǎn)是能直觀的看出數(shù)量的多少。 （具體舉例） e、直條用不同顏色表示，相鄰 運(yùn)動(dòng) 之間的空格是為了 看起來(lái)更直觀，也更漂亮。 ③ 想到了什么？ 師：剛才大家說(shuō)的這些只回答了笑笑提的第一個(gè)問(wèn)題，她的第二個(gè)問(wèn)題你會(huì)回答嗎？通過(guò)這幅統(tǒng)計(jì)圖你又想到了什么？（提示：想一想一開(kāi)始做這幅統(tǒng)計(jì)圖的目的是什么？）（看來(lái)啊，這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖功能還真不少，如果你 是體育老師 ，你打算在 體育課上怎么安排體育運(yùn)動(dòng)呢 ？） （２）讀橫向條形統(tǒng)計(jì)圖 如果上面的這張統(tǒng)計(jì)圖這樣放，你還會(huì)看嗎？（課件出示）有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，相信大家看懂它就不難了，是嗎？好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？ （３） 比較兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖 電腦出示縱向統(tǒng)計(jì)圖和橫向統(tǒng)計(jì)圖。 現(xiàn)在老師把 兩張統(tǒng)計(jì)圖放在一起，你 有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 明確：
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