【摘要】瀑布北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)千丈襯著偉大疊疊的浪珍珠的屏瀑布比喻仰望松林岸灘瀑布岸灘比喻仰望珍珠的屏松林千丈襯著偉大疊疊的浪陣松般丈襯仰偉瀑布的聲音像。千丈青山襯著一道白銀。襯:①在里面再托
2024-12-11 07:46
【摘要】北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)通過(guò)分橘子的實(shí)際例子,同學(xué)們要對(duì)除法中的余數(shù)問(wèn)題有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。并且能夠求余數(shù)。小小神算手在除法里,余數(shù)一定比除數(shù)小。做了很多有余數(shù)的除法題目,一定要掌握方法。
2024-11-29 04:36
【摘要】第三講:統(tǒng)計(jì)圖表統(tǒng)計(jì)圖表的作用與特點(diǎn)?避免冗長(zhǎng)的文字?jǐn)⑹?,使要表達(dá)的內(nèi)容中心突出,簡(jiǎn)單明了,便于直觀分析和比較?它是資料組織、整理的有力工具,方便研究者進(jìn)行資料的校對(duì)一、統(tǒng)計(jì)表(statisticaltables)?什么是統(tǒng)計(jì)表:統(tǒng)計(jì)表就是以表格的形式,表達(dá)被研究對(duì)象的特征、內(nèi)部構(gòu)成及研究項(xiàng)
2025-03-13 14:18
【摘要】一、統(tǒng)計(jì)表(一)列表的原則:,簡(jiǎn)單明了,層次清楚(二)統(tǒng)計(jì)表的基本格式統(tǒng)計(jì)表的基本格式表號(hào)標(biāo)題橫標(biāo)目名稱(chēng)縱標(biāo)目合計(jì)橫標(biāo)目合計(jì)頂線(xiàn)標(biāo)目線(xiàn)合計(jì)線(xiàn)底線(xiàn)(三
2025-03-13 21:40
【摘要】整理復(fù)習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)有關(guān)加減法的知識(shí)、角的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形與正方形、平行四邊形等內(nèi)容的整理復(fù)習(xí),使學(xué)生更好地掌握有關(guān)知識(shí)。2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.通過(guò)對(duì)所學(xué)過(guò)知識(shí)的回顧與反思,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和認(rèn)真反思的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)境激疑課件演示智慧樹(shù),教師談話(huà):我們的智慧樹(shù)上又結(jié)出了多少果實(shí)?想一想
2024-12-03 06:09
【摘要】辨認(rèn)方向教學(xué)目標(biāo)1.借助辨認(rèn)方向的活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向(東、南、西或北),能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,初步體會(huì)方向的相對(duì)性。3.發(fā)展積極的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn),體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)多樣的活動(dòng)使學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活中存在的“新”方向,讓他們自己利用工
2024-11-19 08:19
【摘要】數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容:教材2~3頁(yè)“數(shù)一數(shù)”知識(shí)與技能:通過(guò)數(shù)一數(shù)的活動(dòng),復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法,為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。過(guò)程與方法:在數(shù)一數(shù)過(guò)程中,感受乘法與生活的密切關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在具體環(huán)境中,體會(huì)生活中存在著大量的相同加數(shù)連枷的問(wèn)題,感受這種方法的局限性,體會(huì)到學(xué)習(xí)乘法的必要性,產(chǎn)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。課前準(zhǔn)備:
2024-11-19 00:55
【摘要】運(yùn)白菜教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合“運(yùn)白菜”的情境,探索連減的具體方法,發(fā)展提出問(wèn)題,運(yùn)用不同方法解決問(wèn)題的能力。2.通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)正確運(yùn)用豎式或脫式進(jìn)行連減的計(jì)算。3.能夠運(yùn)用連減的有關(guān)知識(shí)去解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,結(jié)合“運(yùn)白菜”的情境。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確運(yùn)用豎式或脫式進(jìn)行連減的計(jì)算。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)境激疑1.故事
2024-12-09 08:25
【摘要】辨認(rèn)方向教學(xué)目標(biāo):1.借助辨認(rèn)方向的活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向(東、南、西或北),能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn):結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向(東、南、西或北),能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)主導(dǎo)活動(dòng)主體活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境激
2024-12-08 23:30
【摘要】認(rèn)識(shí)路線(xiàn)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,能根據(jù)路線(xiàn)圖說(shuō)出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方,使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、投影片。切入舉偶出示掛圖,談話(huà)引入。我們學(xué)校明天要來(lái)一批外地的小朋友,學(xué)校想讓我們班的同學(xué)帶著這批小客人乘坐1路車(chē)去動(dòng)物園。如果你是小導(dǎo)游,你能向客人介紹一下1路車(chē)的行車(chē)路線(xiàn)嗎?對(duì)話(huà)
【摘要】買(mǎi)電器教學(xué)目標(biāo):1.探索并掌握整十、整百的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。2.結(jié)合具體情景,發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3.感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn):掌握整十、整百的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程:21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)主導(dǎo)活動(dòng)
2024-11-19 08:22
【摘要】辨認(rèn)方向教學(xué)內(nèi)容:P20~21“辨認(rèn)方向”教學(xué)目標(biāo):,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。(東、南、西、北),能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)說(shuō)一說(shuō),我們上學(xué)期學(xué)過(guò)哪些方向?再說(shuō)一說(shuō)位于自己東、南、西、北四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)?二、新授
【摘要】買(mǎi)鮮花教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)“買(mǎi)鮮花”的問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一個(gè)算式既有加減法,又有乘除法,要先算乘除法再算加減法。2.正確掌握既有加減法又有乘除法的運(yùn)算順序。3.能熟練正確地計(jì)算。教學(xué)重、難點(diǎn)弄懂情境圖,理解有加減和乘除法的運(yùn)算順序。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)境激疑21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)
2024-12-09 08:26
【摘要】(北師大版)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)買(mǎi)鮮花班級(jí)______姓名______一、用脫式計(jì)算(1)(37–28)×4(2)8×6–30(3)42–30÷6==
2024-11-15 14:22
【摘要】小熊購(gòu)物教材分析:本節(jié)課是第二單元的第一課時(shí),是在學(xué)習(xí)了加、減、乘、除的基礎(chǔ)上進(jìn)行的混合運(yùn)算教學(xué)。本節(jié)課可以分成四部分:一是創(chuàng)設(shè)了購(gòu)買(mǎi)文具的情境,與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系緊密,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;二是從情境圖中獲取數(shù)學(xué)信息,并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題;三是探索“先乘后加”的運(yùn)算順序,在自主探索與合作交流中掌握有乘法和加法的兩步式題的計(jì)算方法,并嘗試解決一