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正文內(nèi)容

正比例和反比例教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

2024-11-08 03:15 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 每個問題中所占的比例是多少? ①速度必須,距離和時間()②一定距離,速度和時間()③單價必須是總價和數(shù)量()④學(xué)生做體操,車站數(shù)和車站數(shù)()2,根據(jù)數(shù)學(xué)關(guān)系的條件,然后說兩種相關(guān)的比例,并列出相應(yīng)的方程。(1)機器5小時加工40件,按此計算,8小時加工64。(2)火車從地面到B,每小時90公里,4小時。80公里每小時,線x小時。命名學(xué)生的答案,老師黑板。二,審查和構(gòu)建,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)(A)比知識:誰想談一個例子?什么比率?比率的基本性質(zhì)是什么?(引導(dǎo)學(xué)生枚舉:比例,比例,圖形放大和縮小等)。讓學(xué)生體驗比實際應(yīng)用中的問題。兩組,合作完成 進入類后交換結(jié)果,讓學(xué)生比較找到后來發(fā)現(xiàn)的東西。(B)比得分,分割的鏈接顯示:a:b =()(())=()247。()(b≠0)教師問:你會填寫這個方程嗎?在學(xué)生填寫完畢后,問:?(比率和分數(shù),聯(lián)系人的分割)?它們之間有什么區(qū)別?為什么不能等于0?小組討論,然后交流。,同樣的法律?他們與誰有什么關(guān)系(1)確定:比前者和后者乘以或除以相同的數(shù),比值不變。(讓學(xué)生談?wù)劄槭裁??)?)填寫空白:()())=()247。()=():()(在顯示學(xué)生后填寫不同的結(jié)果。(C)規(guī)模的知識什么是規(guī)模?(D)正比例,反比例知識:(1)群體合作:相關(guān)比例的知識在群體中的比例相反 線的溝通,組織成一個知識網(wǎng)絡(luò)地圖。(2)類交換,類共享(3)優(yōu)化類的知識網(wǎng)絡(luò)地圖的形成。變化量反比(意思,圖像,應(yīng)用)尺度的縮放尺度三:重點審查,加強增加:,保持速度在100公里/小時,談?wù)撈囆旭偟木嚯x,并以各種方式表達兩個量之間的關(guān)系。(1)學(xué)生獨立思考(2)在同一表交換 3)類交換自然語言b列出c繪圖d關(guān)系 ,以合并和適用獨立完成,課堂交流。四。獨立測試,完善和完善:判斷和解釋原因(1)油量必須,芝麻油的質(zhì)量和芝麻的質(zhì)量。(2)一束100米長的電線,長度與剩余長度一起走。(3)三角形 形狀區(qū)域必須是,它的底部和高。(4)帶有倒計時的數(shù)字。五,課后交流完成后,本課你有什么收獲?排版設(shè)計比例和倒數(shù)比率,應(yīng)用分數(shù),比率和分數(shù)之間的關(guān)系下課后反思本課具有以下特點:1,抓住審查的起點,以小組合作的形式討論審查,既提高學(xué)生的主動性和意識,也為所有學(xué)生填補空白。2,以形式審查的方式,更直觀的經(jīng)驗和比例,知識點的比例和反比例和差異。3,可以整合所有的知識,使用各種方法解決簡單的實際問題,鞏固知識。第四篇:六年級《正比例與反比例》教學(xué)設(shè)計六年級《正比例與反比例》教學(xué)設(shè)計六年級《正比例與反比例》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:六年級下冊總復(fù)習(xí)83—85頁《正比例、反比例》。教學(xué)目標:(一)知識目標:(1)通過回顧與交流,鼓勵學(xué)生自己獨立整理知識,形成系統(tǒng)。(2)通過具體問題的認識進一步認識正比例、反比例的量。(二)數(shù)學(xué)思考與解決問題通過復(fù)習(xí)與整理加深對正、反比例意義的理解。并運用正、反比例的知識解決一些實際問題,為以后學(xué)習(xí)函數(shù)打下基礎(chǔ)。(三)情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生認真思考的習(xí)慣,學(xué)會區(qū)分正反比例。教學(xué)重、難點:(1)進一步認識正、反比例的意義,并能運用正、反比例的意義解決實際問題。(2)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,不斷積累活動經(jīng)驗,體會重要的數(shù)學(xué)思想。教法學(xué)法自主復(fù)習(xí)、小組交流、全班交流、互幫互學(xué)教學(xué)準備表格、課件、小黑板教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入復(fù)習(xí)判斷下面每題中的兩種量成什么比例關(guān)系?①速度一定,路程和時間()②路程一定,速度和時間()③單價一定,總價和數(shù)量()④全校學(xué)生做操,每行站的人數(shù)和站的行數(shù)()根據(jù)條件說出數(shù)學(xué)關(guān)系式,再說出兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例,并列出相應(yīng)的等式。(1)一臺機床5小時加工40個零件,照這樣計算,8小時加工64個。(2)一列火車從甲地開往乙地,每小時行90千米,要行4小時;每小時行80千米,要行X小時。指名學(xué)生口答,老師板書。二、回顧整理,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)(一)比的知識:?什么是比例?什么是比的基本性質(zhì)?(引導(dǎo)學(xué)生列舉:“按比例分配”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”等例)。讓學(xué)生體會比在解決實際問題時的應(yīng)用。“回顧與交流”的3題兩人一組,合作完成后,全班交流結(jié)果,讓學(xué)生比較后回答有什么發(fā)現(xiàn)。(二)比和分數(shù)、除法的聯(lián)系出示:a∶b=()(())=()247。()(b≠0)教師問:?學(xué)生填好后,再問:?(比和分數(shù)、除法的聯(lián)系)、除法的聯(lián)系是什么?它們的區(qū)別呢??小組議一議,再交流。、商不變的規(guī)律?它們有什么聯(lián)系嗎,誰來說說?(1)判斷:比的前項和后項都乘或都除以相同的數(shù),比值不變。(讓學(xué)生說說為什么?)(2)填空:()(())=
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