北師大版語(yǔ)文九下黑羊(編輯修改稿)
2025-01-13 23:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 惡與卑鄙的平等而令人產(chǎn)生幸福感。 b：“這樣的邏輯”指上文的“縱使他想什么都不干地過(guò)日子，可他沒(méi)有理由妨礙別人干事”。 c：讀小說(shuō)，看河水，可以理解為：輕松、閑暇、精神愉悅?? （ 3）學(xué)生交流并討論問(wèn)題：文中三次談到人人“都是賊”，對(duì)于這“賊”的含義，你是怎么理解的？請(qǐng)結(jié)合課文分析。 建議教師設(shè)置相 應(yīng)的問(wèn)題階梯幫助學(xué)生理解。比如： “賊”給人的印象是什么？ “賊”出現(xiàn)的情況，然后思考：這“賊”在任何一種社會(huì)情況下都有一種固定不變的性質(zhì)，那么，這種性質(zhì)是否可以有象征意味的理解呢？是否是造成社會(huì)秩序的原因呢？ ［學(xué)情預(yù)測(cè)］這道題的理解難度很大。但卻是理解把握文章的關(guān)鍵。所以，建議教師深入研讀文章，并設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題臺(tái)階，以幫助學(xué)生理解。當(dāng)然，如果學(xué)生覺(jué)得困難的話，還有一種方法，那便是跳過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，直接進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)片段，因?yàn)楸容^閱讀可以給學(xué)生提供相應(yīng)的答案，那么，再返回來(lái)理解，問(wèn) 題也許就簡(jiǎn)單了。 3. 比較閱讀。 （ 1）學(xué)生交流討論：總結(jié)歸納課文中關(guān)于貧富分化 的原因。 （ 2）閱讀第一單元的文章《為什么有貧窮和富?！?，總結(jié)歸納作者對(duì)于貧富分化原因的判斷。 提示：（多媒體課件展示：《為什么有貧窮和富?！返淖詈笠欢斡羞@么幾句話可參照閱讀理解：我曾打算解釋為什么有貧窮和富裕，可是最終卻歸結(jié)為一句話：“世界是不公正的?！保? 從根本上說(shuō)，我們?nèi)祟愂亲运降模覀兪紫认氲轿覀冏约?，以后也許會(huì)想到別人。 4．交流與活動(dòng)。 目的：這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置目的在于拓展延伸，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生搜集資料 、分析資料以及整理表達(dá)的能力。如果現(xiàn)實(shí)條件不足，也可考慮開(kāi)展這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。
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