山東人民版思品一下第一單元溫暖的家(編輯修改稿)
2026-01-13 23:03 本頁面
【文章內容簡介】 學生思考老交流 三、生活傳真 選擇一個生活小故事進行討論，并進行表演。 交流：在生活中，有的小朋友穿衣服、吃飯要父母幫忙，還有的小朋友應該自己做的事業(yè)讓父母幫忙。（選擇一種情況進行表演） 根據討論分別練習。 推選全班表演。 談談表演的感 想，請同學們發(fā)表意見。 四、小結（略） 第二課時 一、“照鏡子” 圖中小朋友的事，你會做嗎？請在會做的圈中打“√” 比一比：看誰做的事情多。 交流： （ 1） 有那些事你暫時不能做？你將怎么辦？ （ 2） 你還會做那些事？ 教師小結：（略） 二、“練兵場” 根據實際情況設定操練項目：穿衣、掃地、整理自己的書包等 學生先討論一下該怎么做，需要分工的要分工。 請比較能干的學生擔當小老師。 評選自理小能人， 請自理小能人講一講自己的經驗和感受。 三、課外延伸 1 回家 后，請學生們多做一些力所能及的事情。 第三課時 一、勞動體會 教師提問學生回家：“做了哪些力所能及的事情”談一談體會或收獲。 結合學生的回答，教師提出問題：如果我們的家長不讓干怎么辦？二、“我對爸爸、媽媽說” 學生針對老師提出的問題在小組內交流討論。 以“我對爸爸、媽媽說”的活動方式在全班進行交流自己的看法，大家相互補充。 三、勞動安全小標兵 教師結合實際提問學生：你在勞動中遇到過傷害嗎？是怎樣受傷的？ 學生交流自己的感受和體會。 教師提出活動要求，在勞動是要注意那些安全方面 的問題？爭做安全小標兵。 學生交流經驗和體會。 評選出勞動安全小標兵。教育學生勞動是要注意安全。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1