【總結(jié)】寫(xiě)作說(shuō)明事物要抓住特征生活中,你會(huì)接觸到很多事物。選擇你感興趣的一種,以《××的自述》為題,寫(xiě)一篇作文。500字左右。一篇說(shuō)明文寫(xiě)得好不好,主要看它有沒(méi)有抓住事物的特征,寫(xiě)出來(lái)是不是使讀者得到具體而明確的認(rèn)識(shí)。那么,怎樣去抓特征呢?首先,要細(xì)致觀察。文章是客觀事物的反映,只有深入細(xì)致地觀
2025-06-19 15:51
【總結(jié)】家教學(xué)目標(biāo):1、了解家族小說(shuō)的基本概貌。2、了解巴金的生平與創(chuàng)作,并了解《家》的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色。3、閱讀選文,理解人物形象的典型意義。教學(xué)重點(diǎn):選文的解讀,理解高老太爺與子孫之間的疏離。教學(xué)難點(diǎn):理解高老太爺、覺(jué)新、覺(jué)慧人物形象的典型意義。課時(shí)安排:1課時(shí)
2024-11-23 00:59
【總結(jié)】第一節(jié)種群的特征莒縣實(shí)驗(yàn)高中曹蘭蘭葡萄蝴蝶蛇蘑菇不是同一種生物,它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)并不相同。這些生物是同一種生物嗎?為什么?看下面這張圖片,有什么特點(diǎn)?種群密度出生率和死亡率遷入率和遷出率年齡組成和性別比例種群特征有哪些?一、種群密度
2025-07-25 13:10
【總結(jié)】第五單元寫(xiě)作指導(dǎo)—說(shuō)明事物要抓住特征?表達(dá)方式中,說(shuō)明是一種最基本的表達(dá)方式。試想,一個(gè)人連話都說(shuō)不明白,又怎樣去議論、抒情?新的課程標(biāo)準(zhǔn)也明確規(guī)定要“寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,做到清楚明白”。說(shuō)明文是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文體,這種文體的寫(xiě)作規(guī)律容易把握,抓住事物的特點(diǎn),確定一個(gè)合理的寫(xiě)作順序,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法,注意語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性等,就能寫(xiě)出一篇不錯(cuò)
2025-06-19 16:02
【總結(jié)】說(shuō)明事物要抓住特征住事物特征。。學(xué)習(xí)目標(biāo)情景導(dǎo)入柏拉圖“人是沒(méi)有羽毛的兩腳直立的動(dòng)物?!彼岩恢浑u拔光了毛,說(shuō):“這就是柏拉圖的‘人’!”沒(méi)有抓住人的本質(zhì)特征。說(shuō)明事物要抓住特征抽象事理。說(shuō)明對(duì)象具體事物屬于事物說(shuō)明文《松鼠》《中國(guó)石拱橋》標(biāo)題
2025-06-14 07:03
【總結(jié)】一、選擇題黨的十八大把科學(xué)發(fā)展觀確立為黨的指導(dǎo)思想。據(jù)此回答1~3題。1.下列做法中,符合科學(xué)發(fā)展觀的是( )A.靠山吃山,靠水吃水,某村樹(shù)木多就砍樹(shù)掙錢(qián)B.為解決吃飯問(wèn)題,鼓勵(lì)農(nóng)民圍湖造田來(lái)發(fā)展糧食生產(chǎn)C.某山區(qū)為發(fā)展經(jīng)濟(jì)強(qiáng)行征地用以建設(shè)一座大型超市D.某省為支持西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略,決定在該地區(qū)實(shí)施“村村通公路”工程【解析】 A、B、C三項(xiàng)都是只為追求經(jīng)濟(jì)
2025-06-09 23:53
【總結(jié)】國(guó)建筑的特征同步練習(xí)我夯基我達(dá)標(biāo)1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音都正確的一項(xiàng)是()(n游弋(y)裨益(b)鼾聲(hōu)(chnɡ)屏障(pn)儼然(yǎn)效率(lǜ)(h)汲水(j)犬吠(f
2024-12-02 08:36
【總結(jié)】一、種群的概念例如:一個(gè)湖泊中的全部鯉魚(yú),它是由魚(yú)苗、小魚(yú)和大魚(yú)組成;在一定時(shí)間和空間內(nèi)的同種生物個(gè)體的集合體,叫種群。一個(gè)種群中有不同性別和不同年齡的個(gè)體;一個(gè)種群中可能有外表不同的個(gè)體;種群是物種的具體單位、繁殖單位、進(jìn)化單位下列敘述中屬于種群的是:1.一個(gè)池塘中的全部魚(yú)2.一片草地上的全
2024-11-18 11:36
【總結(jié)】《詩(shī)三首》教案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)教育目標(biāo)1.鑒賞漢、魏、晉詩(shī)歌的情趣和藝術(shù)魅力。2.了解五言詩(shī)的特點(diǎn),有感情地誦讀并背誦這三首詩(shī)。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的能力;鑒賞可以突出重點(diǎn),不必求全。三、德育滲透目標(biāo)
2024-11-19 20:22
【總結(jié)】23415寫(xiě)作實(shí)踐……………..…寫(xiě)作思路……………..…佳作引路……………..…寫(xiě)作導(dǎo)航……………..…簡(jiǎn)評(píng)說(shuō)明事物要抓住特征……………..…寫(xiě)作導(dǎo)航丐間萬(wàn)物都有各自的特征,這是這一事物區(qū)別于其它事物的最本質(zhì)、最主要的方面。因此,要介
2025-06-12 00:31
【總結(jié)】第一篇:景物描寫(xiě)要抓住特點(diǎn) 景物描寫(xiě)要抓住特點(diǎn) 在寫(xiě)作文時(shí),要抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),才能給人留下深刻的印象。 1.注意地域不同,景物的特點(diǎn)也不同。如南方與北方,平原與高山,城市與農(nóng)村,其景色是各不...
2024-10-21 01:46
【總結(jié)】1、主次矛盾的含義主要矛盾次要矛盾支配地位從屬地位主要矛盾次要矛盾起決定作用不起決定作用前提:復(fù)雜事物中不平衡性:地位不平衡性:作用不平衡性:2、主次矛盾的關(guān)系(1)是相互聯(lián)系、相互依賴、相互影響的(2)二者在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化A
2024-11-09 08:14
【總結(jié)】人教版新課標(biāo)教材必修一的“表達(dá)交流”部分,有一個(gè)專(zhuān)題是“人性的光輝——寫(xiě)人要凸顯個(gè)性”。其中的“寫(xiě)法借鑒”部分列舉了兩則人物描寫(xiě)實(shí)例,并歸納出人物描寫(xiě)的幾個(gè)要點(diǎn)。其訓(xùn)練的思路和方法是很明顯的,但所列舉的人物描寫(xiě)的實(shí)例卻不夠典型。而必修一第三單元正好是學(xué)習(xí)寫(xiě)人記事散文,其中的兩篇自讀課文《記梁任公先生的一次演講》《金岳霖先生》又是寫(xiě)人記事非常典型的文章,故而我嘗試將這兩篇
2024-12-09 07:13
【總結(jié)】......《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo):1.初步掌握人物肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)方法的要點(diǎn)。2.掌握抓住人物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)人物的寫(xiě)作技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、生動(dòng)描寫(xiě)人物個(gè)性特點(diǎn)的能力。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn):
2025-05-12 00:17
【總結(jié)】抓住景物特征,能抓住景物的主要特征,實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。,表達(dá)自己的情感。,體驗(yàn)自然,陶冶情操。寫(xiě)作目標(biāo),最熟悉的地方莫過(guò)于校園了。想一想,你所在的校園有什么風(fēng)景?校園里的風(fēng)景有什么獨(dú)特之處?圍繞“校園一景”寫(xiě)一個(gè)片段。300字以內(nèi)。?或許是車(chē)水馬龍的道路
2025-06-13 07:06