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正文內(nèi)容

新人教版政治必修3世界文化的多樣性word教案(編輯修改稿)

2025-01-13 22:35 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 遺產(chǎn) 情景回歸:文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要 標(biāo)志。 世界上許多以文物、建筑群和遺址類著稱的文化遺產(chǎn),如中國的長城、埃及的金字塔等,不僅對研究人類文明的演進(jìn)具有重要意義,而且對展示世界文化的多樣性具有獨特的作用,它們是人類共同的文化財富。 為了使不同民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)免遭破壞,聯(lián)合國教科文組織決定,以名錄的方式確立世界文化與自然遺產(chǎn),并予以保護(hù)。 資料,然后在全班交流、展示。 在 小 組 內(nèi)交流探究,形成答案 后 在 全班交流。 魅力,在交流合作探究探究中逐步認(rèn)識到文化遺產(chǎn)的精髓。在此基礎(chǔ)之上,探究第二個問題,層層深入,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。 活動三:外國游客吃中國餃子和中國二、透視文化多樣性 教師引導(dǎo)學(xué)生在課本上找到文化多樣性的含義并劃下來。 學(xué) 生 找 到后劃下來,并齊讀一遍。 對于概念直接給出比較清晰明了。 古曲茉莉花風(fēng)靡世界。 教師展示:一個外國游客在中國餐館用餐,他把一碗青菜豆腐蛋花湯喝完后,從口袋里掏出刀叉吃水餃。他先把每一個餃子切開,將肉餡和餃子皮分別放在兩個盤子里。然后,吃一口餃子皮兒,再吃一口餡兒,慢慢咀嚼,細(xì)細(xì)品嘗,吃得津津有味,還不時向?qū)γ娴闹袊櫩臀⑿κ疽?。中國顧客問:?好吃嗎? ” 他用生硬的中國話答道: “ 香,好。要是配上果醬和奶油,更好。 ” 情景設(shè)問: 同學(xué)們會用這種方法吃餃子嗎?為什么? 這位外國人奇特的吃餃子的方式表現(xiàn)了中西方的什么文化不同? 這種不同僅僅是餐具、吃法上的不同嗎? 結(jié)論:文化是民族的。 教師播放視頻:《茉莉花》展示材料:中國名曲《茉莉花》從奧地利唱到前蘇聯(lián),唱到印尼、波蘭、匈牙利、學(xué) 生 仔 細(xì)閱讀 材 料 并思考問題,然后在小組 內(nèi) 進(jìn) 行討論、探究,然后在全班交流。得出結(jié)論: 文化是民族的。 學(xué) 生 觀 看視頻,感受茉莉花曲的魅力。然 用風(fēng)趣幽默的故事引起學(xué)生的注意,提高他們思考的積極性、主動性。三個問題層層深入,最終引導(dǎo)學(xué)生得出答案。
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