【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作學(xué)習(xí)的能力。養(yǎng)成對(duì)美術(shù)終身愛好的情感，提高美術(shù)素養(yǎng)，熱愛祖國(guó)優(yōu)秀的文化。第三部分 課程內(nèi)容與活動(dòng)安排根據(jù)上述目標(biāo)，根據(jù)中學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和生活實(shí)際，本課程主要安排如下：，以鼓勵(lì)和提高學(xué)生興趣為主，對(duì)課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，扎實(shí)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)。，同時(shí)以多種形式開展活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生興趣，以便平時(shí)能帶動(dòng)其他同學(xué)去學(xué)習(xí)美術(shù),并為班級(jí)設(shè)計(jì)板報(bào)。，大量接觸美術(shù)作品，培養(yǎng)美術(shù)尖子生，使學(xué)生對(duì)美術(shù)較精，能夠參加美術(shù)的各種比賽。，多參加一些比賽、和畫展?；顒?dòng)時(shí)間：每單周教學(xué)一節(jié)課，利用周二的校本課程時(shí)間教學(xué)。具體安排如下：七年級(jí)十節(jié)，八年級(jí)十二節(jié)，每節(jié)兩課時(shí) 七年級(jí)：第1節(jié) 美術(shù)的世界第2節(jié) 用線條表現(xiàn)卡通形象（五官）第3節(jié) 用線條表現(xiàn)卡通形象（各角度頭部特征）第4節(jié) 用線條表現(xiàn)卡通形象（表情）第5節(jié) 用線條表現(xiàn)卡通形象（動(dòng)態(tài)）第6節(jié) 用線條表現(xiàn)卡通形象（動(dòng)態(tài)）第7節(jié) 用線條表現(xiàn)卡通形象（特征）第8節(jié) 用線條表現(xiàn)卡通形象（特征）第9節(jié) 美術(shù)字 第10節(jié) 美化板報(bào)手抄報(bào) 八年級(jí)：第1節(jié) 圖案設(shè)計(jì) 第2節(jié) 標(biāo)志設(shè)計(jì) 第3節(jié) 字體設(shè)計(jì) 第4節(jié) 校徽設(shè)計(jì) 第5節(jié) 活動(dòng)實(shí)踐 第6節(jié) 筆墨情調(diào) 第7節(jié) 筆墨情調(diào) 第8節(jié) 筆墨情調(diào) 第9節(jié) 素描表現(xiàn) 第10節(jié) 素描表現(xiàn) 第11節(jié) 素描表現(xiàn) 第12節(jié) 素描表現(xiàn)第四部分 校本課程實(shí)施的評(píng)價(jià)及保障措施課程實(shí)施的評(píng)價(jià)建議①堅(jiān)持評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化。一是對(duì)課程本身進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)，在實(shí)施過程中分析評(píng)價(jià)課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法的科學(xué)性和合理性，以及時(shí)調(diào)整。二是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注美術(shù)技能的獲取，更重視學(xué)生多方面潛能的發(fā)展；不僅關(guān)注結(jié)果，還重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面的進(jìn)步與變化。將建立學(xué)生學(xué)習(xí)、繪畫、展覽、總結(jié)、反思的過程管理機(jī)制。②堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體的多元化。主要采用教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、學(xué)生之間的互評(píng)相結(jié)合，多種評(píng)價(jià)方式并行。加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，更讓家長(zhǎng)參與課程評(píng)價(jià)活動(dòng)。要在學(xué)習(xí)活動(dòng)的情景中評(píng)價(jià)學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際背景進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)。同時(shí)，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。③堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式的多樣化。把結(jié)果評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合起來。采用成長(zhǎng)記錄袋的評(píng)價(jià)方式，搜集能反映學(xué)生在該課程實(shí)施過程中的資料。如：關(guān)于學(xué)生繪畫表現(xiàn)、美術(shù)興趣的記錄，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的反思、畫評(píng)、師生的評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)的信息反饋。做到定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。用代表性的畫作來評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)予以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語，做到正面引導(dǎo)。第四篇：美術(shù)欣賞校本課程綱要《童眼看世界——寬基教育美術(shù)欣賞》校本課程開發(fā)綱要常凱舒一、課程開發(fā)的依據(jù)：（一）現(xiàn)狀分析：兒童對(duì)經(jīng)典美術(shù)文化的態(tài)度令人擔(dān)憂。原因分析：當(dāng)前以倡導(dǎo)多元文化傾向?yàn)橹髁鞯沫h(huán)境下，尤其是在視覺文化沖擊成潮的現(xiàn)代城市氛圍中，孩子們對(duì)以娛樂性、刺激性和商業(yè)性為特征的流行文化趨之若騖，對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)文化視而不見，或是知之甚微，或是采取漠視或鄙薄的態(tài)度。在他們成長(zhǎng)的環(huán)境中，又少有人能取舍，哪是國(guó)粹？哪是民族民間經(jīng)典文化？哪些是與本民族審美道德、價(jià)值觀所認(rèn)可的外來經(jīng)典？面對(duì)外來經(jīng)典哪些是美的那些是丑的？哪些應(yīng)該拿來？哪些應(yīng)該摒棄？這是造成孩子們漠視或知之甚微的主要原因。繪畫幾乎是每一個(gè)孩子共有的潛能。幾乎所有兒童從小都喜歡畫畫，通過繪畫表達(dá)思想、發(fā)泄情感。如果給兒童足夠的思維空間和良好的教育環(huán)境，繪畫將成為深受兒童喜愛的一種自發(fā)的自娛、娛人的快樂游戲。但在現(xiàn)實(shí)中，很多孩子大膽、稚拙的天性卻沒有被保護(hù)，反而出現(xiàn)了思維的惰性、缺乏創(chuàng)造力。比如：不敢動(dòng)筆畫畫；反復(fù)畫概念化的簡(jiǎn)筆形象；一味地模仿老師的范作；潦草幾筆、毫無耐心??● 有的孩子說起自己的想法來滔滔不絕，但卻畫不出來，也寫不出來?！?有的孩子畫的不錯(cuò)，但不會(huì)用美術(shù)語言向別人表達(dá)出來。● 部分兒童只有繪畫的簡(jiǎn)單技法，缺乏對(duì)美術(shù)經(jīng)典文化的了解，更沒有發(fā)現(xiàn)美欣賞美的主動(dòng)性。以現(xiàn)有兒童繪畫調(diào)查實(shí)例表明：舊的思維模式形成千篇一律的舊模式美術(shù)作品：形成原因：外在原因： ●成人教授簡(jiǎn)筆畫供兒童臨摹，使來自他人的固定圖示在兒童腦中根深蒂固，有的甚至一直到成人仍只繪畫簡(jiǎn)筆畫?！褚猿扇讼埠?提供標(biāo)準(zhǔn)范例，以成人、書本為權(quán)威?！袢狈σ龑?dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的內(nèi)容和方法。內(nèi)在原因：●兒童記憶中舊有概念的模式化圖像壓抑了他們創(chuàng)造潛能的開發(fā)，制約了兒童的思維?！駜和狈γ佬g(shù)圖象的儲(chǔ)備?！駜和⒉蝗狈ο胂罅Χ侨狈Π严胂筠D(zhuǎn)化為形象或文字的表現(xiàn)能力。引發(fā)的思考：●如何用優(yōu)秀的中外美術(shù)經(jīng)典作品及生活中的美豐富學(xué)生的視覺