20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期期末考試七年級地理下冊試卷分析推薦(編輯修改稿)
2024-11-06 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分析與反思：一、試題評價從分數(shù)統(tǒng)計和卷面分析來看，本次八年級期末試題力求體現(xiàn)《地理課程標準》的思想，重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能分析問題、解決問題能力的考查。試題覆蓋面較廣，題型多樣。本次試題題型有選擇30分、綜合30分。注重積累?！兜乩碚n程標準》將“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”列入教學(xué)目的和課程的基本理念中，本次質(zhì)檢題注意了學(xué)生的知識積累的考查。基礎(chǔ)知識占得比例較大，除個別題之外，基本做到了難易適中，不偏不怪。二、試卷分析考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況以及學(xué)習(xí)地理的方法、地理圖表的識讀等。對于中國的地理差異，認識省級區(qū)域等知識學(xué)生基本上都能很好的掌握。存在問題：１、有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠好，主要表現(xiàn)的問題有：基本概念的表述不精準；知識混淆。如：主要糧食作物答成經(jīng)濟作物，作物熟制、耕地類型等。部分學(xué)生的知識運用遷移能力較差，反映出學(xué)生上課參與活動較少。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)自覺性和進取精神，沒有應(yīng)有的緊迫感、壓力感。多數(shù)學(xué)生忽視學(xué)習(xí)方法的歸納總結(jié)，學(xué)科能力和答題技巧有待培養(yǎng)和提高。讀圖題，部分學(xué)生還理解不夠，運用能力不強。讀題不認真，審題不清，表達能力不強，不會用自己的話語來表達見解。書寫。不少學(xué)生書寫馬虎，個別字寫錯，如牦牛的牦寫成耗、秦嶺的秦寫成泰等，必須加強。三、今后改進措施通過試卷分析，我們認為在以后的教學(xué)中，應(yīng)從以下幾個方面注意：課改是具有強大生命力的，我們在教學(xué)中要堅持充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，切忌滿堂灌。向課堂要質(zhì)量，抓好課堂時間，學(xué)生能展示出來的東西盡量讓學(xué)生去準備去展示，充當好學(xué)生預(yù)習(xí)、展示的助手。不管是教師還是學(xué)生的展示都應(yīng)該在清晰展示結(jié)論時更應(yīng)注重介紹得到結(jié)論的方法、思路。切忌讓學(xué)生囫圇吞棗，似懂非懂；教師的每一堂課必須要有充分的準備，如教師形象、語言、課堂設(shè)計、教學(xué)準備（課件、教具、學(xué)案等）等，每一節(jié)課都當做公開課一樣去對待。加強學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與平時的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作緊密結(jié)合起來。使每個學(xué)生養(yǎng)成認真審題的良好習(xí)慣，同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的書寫習(xí)慣。注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓每個學(xué)生都能熟練掌握運用基本知識。認真鉆研教材，鉆研課標，抓好
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