20xx—20xx學年第二學期期末考試七年級地理下冊試卷分析推薦(編輯修改稿)
2024-11-06 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分析與反思：一、試題評價從分數(shù)統(tǒng)計和卷面分析來看，本次八年級期末試題力求體現(xiàn)《地理課程標準》的思想，重視對學生運用所學的基礎知識和基本技能分析問題、解決問題能力的考查。試題覆蓋面較廣，題型多樣。本次試題題型有選擇30分、綜合30分。注重積累?！兜乩碚n程標準》將“學習生活中有用的地理”列入教學目的和課程的基本理念中，本次質(zhì)檢題注意了學生的知識積累的考查。基礎知識占得比例較大，除個別題之外，基本做到了難易適中，不偏不怪。二、試卷分析考查學生的基礎知識掌握情況以及學習地理的方法、地理圖表的識讀等。對于中國的地理差異，認識省級區(qū)域等知識學生基本上都能很好的掌握。存在問題：１、有少數(shù)學生基礎知識掌握不夠好，主要表現(xiàn)的問題有：基本概念的表述不精準；知識混淆。如：主要糧食作物答成經(jīng)濟作物，作物熟制、耕地類型等。部分學生的知識運用遷移能力較差，反映出學生上課參與活動較少。部分學生學習目的不明確，缺乏學習自覺性和進取精神，沒有應有的緊迫感、壓力感。多數(shù)學生忽視學習方法的歸納總結，學科能力和答題技巧有待培養(yǎng)和提高。讀圖題，部分學生還理解不夠，運用能力不強。讀題不認真，審題不清，表達能力不強，不會用自己的話語來表達見解。書寫。不少學生書寫馬虎，個別字寫錯，如牦牛的牦寫成耗、秦嶺的秦寫成泰等，必須加強。三、今后改進措施通過試卷分析，我們認為在以后的教學中，應從以下幾個方面注意：課改是具有強大生命力的，我們在教學中要堅持充分發(fā)揮學生的主體地位，切忌滿堂灌。向課堂要質(zhì)量，抓好課堂時間，學生能展示出來的東西盡量讓學生去準備去展示，充當好學生預習、展示的助手。不管是教師還是學生的展示都應該在清晰展示結論時更應注重介紹得到結論的方法、思路。切忌讓學生囫圇吞棗，似懂非懂；教師的每一堂課必須要有充分的準備，如教師形象、語言、課堂設計、教學準備（課件、教具、學案等）等，每一節(jié)課都當做公開課一樣去對待。加強學生的良好習慣的培養(yǎng)，把學習習慣的培養(yǎng)與平時的教育教學此文轉自斐斐課件園工作緊密結合起來。使每個學生養(yǎng)成認真審題的良好習慣，同時養(yǎng)成良好的學習習慣、正確的書寫習慣。注重學生基礎知識的教學，讓每個學生都能熟練掌握運用基本知識。認真鉆研教材，鉆研課標，抓好
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