滬教版數(shù)學(xué)二年級上冊加與減1(編輯修改稿)
2025-01-13 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 桶里多幾條？（這是從空間的角度來思考） 5. 師：我們先來解決第一個(gè)問題。 從時(shí)間角度： 已撈出幾條魚，現(xiàn)在魚缸中還有幾條，魚缸中原有幾條？ 6. 師：猜一猜，哪根線條是代表桶中有 5 條魚？ 哪根線條是代表魚缸中有 18條魚？說說為什么？ 7. 師：根據(jù)這個(gè)線段圖，你能夠說一說他們?nèi)齻€(gè)數(shù)量之間的關(guān)系嗎？ 撈出的條數(shù)＋魚缸里還有的條數(shù)＝魚缸里原有的條數(shù) 魚缸里原有的條數(shù)－魚缸里還有的條數(shù)＝撈出的條數(shù) 魚缸里原有的條數(shù)－撈出的條數(shù)＝魚缸里還有的條數(shù) 8. 師：現(xiàn)在我們?nèi)绻胫吏~缸里原來有幾條魚該用哪個(gè)數(shù)量關(guān)系呢？請你們填一填。 算式： 5 + 18 ＝ 23（條） 答：魚缸里原來有 23 條魚。 9. 師：剛才有小朋友問了第二個(gè)問題，我們怎么解決呢？ 10. 從空間角度：
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