學困生幫教措施(編輯修改稿)
2024-11-05 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 接受的方法去做。例如：自我復習學過的字詞及課文，定時到老師處進行信息反饋，檢查復習效果，及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學或老師。在學習的過程中提高他們的學習興趣。結對幫助, 齊抓共管。充分發(fā)揮家長學校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。持之以恒，鞏固習慣。學困生的轉化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉化過程中，學困生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使學困生保持不斷前進的勢頭老店鎮(zhèn)二中政教處第三篇：學困生幫教措施學困生幫教措施學生教育環(huán)境及基本素質(zhì)的差異，都不可避免地會導致學校產(chǎn)生學困生。在全面推進素質(zhì)教育的今天，一切為每一位學生的發(fā)展，是新課程的基本要求，更是和諧校園建設的重要一環(huán)。根據(jù)學校實際，各年級隊學生成績作細致分析的基礎上，有針對性的進行分組，對學困生進行幫教，及時解決學困生的實際困難，把關愛學生的工作落到實處。為了更全面、有效的做好這一工作，學校制定了一系列措施，將在新學期里幫助學困生提高學業(yè)成績。各班組建“二
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1