學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施(編輯修改稿)
2024-11-14 18:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高他們的自信心，由此使他們學(xué)習(xí)進(jìn)步最終增多良好學(xué)生的數(shù)量。計(jì)劃的指導(dǎo)思想：我國的教育方針，教育政策和末成年人保護(hù)法。為了使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)步做以下的工作：1．按照學(xué)習(xí)困難生的基礎(chǔ)情況個(gè)別帶領(lǐng)他們，按照他們的缺點(diǎn)來布置作業(yè)。2．讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生負(fù)責(zé)帶領(lǐng)他們，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3．各方面關(guān)心他們，解決他們思想中存在的問題。4．在課堂上對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多問一些問題，鼓勵(lì)他們而啟發(fā)他們的積極性，由此提高他們的自信心。5．讓他們與學(xué)習(xí)交好的學(xué)生相互比賽，提高他們的競爭觀念，由此爭取他們學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。6．加倍鼓勵(lì)他們在課堂上大膽的參與意見和提出意見。7．我在教學(xué)過程中理論聯(lián)系實(shí)際，按時(shí)進(jìn)行情感教育對學(xué)生養(yǎng)成熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，為自己的故鄉(xiāng)而貢獻(xiàn)出一份力量的愛國主義精心。8．教學(xué)過程中多給他們發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。9．指導(dǎo)班里學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生并讓他們進(jìn)步，縮小和班里其他學(xué)生的差異。10．每周給他們安排合理的作業(yè)，提高他們的水平。，在學(xué)校的進(jìn)步情況?！皩W(xué)?！彝ァ鐣?huì)”教育網(wǎng)絡(luò)，得到家庭與社會(huì)的支持，特別要使學(xué)校教育和家庭教育同步進(jìn)行。，檢查目標(biāo)完成的情況，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步就要及時(shí)表揚(yáng)；，獎(jiǎng)勵(lì)改進(jìn)明顯的學(xué)困生；，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。助學(xué)活動(dòng)主要以課堂練習(xí)為主，形式比較靈活。教師對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。，記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程，積累學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)。2015年8月20日第三篇：學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施本學(xué)期，我擔(dān)任八年級的生物和心理教學(xué)工作。在我所教的班級中，有三名同學(xué)（車樂木格王琦包云龍）在行為習(xí)慣上存在較大的困難。針對這些孩子的具體情況并加以分析，我選擇了王琦作為學(xué)困生幫扶對象。一、指導(dǎo)思想：以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性，樹立以人為本的思想，面向全體學(xué)生，最大限度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，使其得到轉(zhuǎn)化。特制訂本計(jì)劃。二、黃玉蓮基本情況分析：黃玉蓮，女，居住在青腰鎮(zhèn)蘭洞村麻子垅組。父母在家務(wù)農(nóng)，母親稍有點(diǎn)神經(jīng)不正常，家里還有個(gè)弟弟，就讀幼兒園中班，家庭較貧困。黃玉蓮學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課喜歡玩小動(dòng)作，注意力難以集中，好動(dòng)；老師布置的作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成，拖拖拉拉；接受能力差，同樣的錯(cuò)誤會(huì)犯多次，老師對其常教育、談話，但過一陣子就會(huì)忘得一干二凈。生活中，與同學(xué)之間相處不是很融洽，常被其它同學(xué)欺負(fù)，矛盾糾紛多。三、具體措施：加強(qiáng)思想教育和紀(jì)律教育許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。同時(shí)還要給予紀(jì)律教育。紀(jì)律是集體的面貌，集體的美妙，集體的活動(dòng)，集體姿態(tài)和集體的信念。沒有紀(jì)律的人，是有害社會(huì)的人。破壞紀(jì)律就是破壞集體利益。所以要教育這些學(xué)困生懂得守紀(jì)律的重要性，變違紀(jì)為守紀(jì)，到自覺護(hù)紀(jì)律。捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，展示自我。蘇霍姆林斯基說：“對每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童??我們崇高的使命就在于??給予他一種自尊感?！币稽c(diǎn)點(diǎn)成功“會(huì)給他帶來無可比擬的歡樂、自豪感和自信心”。我會(huì)經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問題讓他們回答，布置淺顯的作業(yè)讓他們做，甚至是一些難題，連學(xué)習(xí)好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進(jìn)行嘗試。有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問題，學(xué)困生通過激發(fā)思維，激發(fā)靈感，也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近正確的答案的時(shí)候，馬上予以肯定，并引導(dǎo)他們向前邁進(jìn)，直達(dá)正確的彼岸。這樣，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)困生展示了自己的能力和才華，久而久之，他們就會(huì)愛學(xué)習(xí)。他們在感受到老師和同學(xué)們沒有遺忘他們，并且非常重視他們的同時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)自覺形成。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）課前準(zhǔn)備 課間做好課前準(zhǔn)備，拿出相應(yīng)的教科書和學(xué)習(xí)用具，擺放在課桌右上角；上課鈴響后，坐端正保持安靜，等待老師上課。（2）上課環(huán)節(jié)首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。（3）練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會(huì)可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì)就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。（4）批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡單地打“√”或“”了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正。注重能力的培養(yǎng)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1