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學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施-在線(xiàn)瀏覽

2024-11-14 18:50本頁(yè)面
  

【正文】 們母親般的愛(ài),找他們談心,了解他們的一些情況,并在生活上給予足夠的關(guān)心;多次找他們的父母交談,指出孩子的未來(lái)也是他們的希望,而中學(xué)階段對(duì)人的一生又是多么重要等,盡量爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)配合。、尊重、寬容、善待問(wèn)題學(xué)生教學(xué)成功與否,不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們情緒、態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等,因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒,不遷怒、不急燥,切忌使用訓(xùn)斥、侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言;切忌向家長(zhǎng)及告狀。在社會(huì)上受到冷眼,在家也受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥,心里有一種壓抑感,有厭學(xué)情緒,自信心不強(qiáng),要主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭R粋€(gè)教學(xué)班上約有三分之一的差生,需要從基礎(chǔ)入手,科學(xué)系統(tǒng)地教學(xué),使班上絕大部分學(xué)生走上正確的學(xué)習(xí)的軌道。在這樣的環(huán)境中,他常常會(huì)不知不覺(jué)感受到集體的壓力。一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉,差生之所以差,沒(méi)有奮斗目標(biāo)是一重要原因,在對(duì)每位差生全面了解的基礎(chǔ)上,給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)(一學(xué)期),而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo),及時(shí)修改目標(biāo),一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過(guò)高或過(guò)低,就逐一幫助他們修正,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)C未成年人保護(hù)法D心得體會(huì)黃莉媚保護(hù)未成年人的身心健康,維護(hù)未成年人合法權(quán)益是全社會(huì)共同的責(zé)任和義務(wù),也是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和共同議論的話(huà)題。古人云:“近朱者赤,近墨者黑”。因此,為未成年人提供一個(gè)健康、文明的活動(dòng)場(chǎng)所和建立一個(gè)適應(yīng)未成年人健康成長(zhǎng)的優(yōu)良氛圍是未成年人保護(hù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容?!秾幭娜?qǐng)?bào)》等主要媒體開(kāi)設(shè)了保護(hù)未成年人法制宣傳欄目,向廣大群眾宣傳法律,已在全社會(huì)形成保護(hù)未成年人,關(guān)心未成年人健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。父母整天忙著工作,忙著做生意而忽略了對(duì)孩子的管理和教育,對(duì)孩子的成長(zhǎng)不了解,對(duì)他們每天的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn),放松了對(duì)孩子的管教,致使孩子的一些惡習(xí)不能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)并加以改正,從而使孩子慢慢走向歧途。搞好學(xué)校教育是普及法律知識(shí)和德育教育的重要環(huán)節(jié),然而有的學(xué)校卻重學(xué)分輕育人,甚至只教書(shū)不育人;有的學(xué)校甚至按分?jǐn)?shù)高低編班,把一些成績(jī)差、表現(xiàn)不好的學(xué)生分配到一起,又不重視對(duì)差生的轉(zhuǎn)化和教育工作,致使一些未成年的學(xué)生走上邪路。一些未成年人為了到這些場(chǎng)所玩?zhèn)€痛快,先是向家里人找借口要錢(qián),一旦遭到拒絕,則開(kāi)始琢磨其他來(lái)錢(qián)的途徑繼而產(chǎn)生邪念、走向犯罪。因此,要大力開(kāi)展青少年特別是在校學(xué)生的法制教育,豐富學(xué)生的課外生活,預(yù)防犯罪。江澤民總書(shū)記關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà),就是針對(duì)未成年人成長(zhǎng)中存在的問(wèn)題而講的。未成年人是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的希望。第二篇:學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施1年級(jí)3班20152016學(xué)年第一學(xué)期學(xué)困生幫扶計(jì)劃計(jì)劃目標(biāo):全面帶領(lǐng)學(xué)習(xí)困難生,鼓勵(lì)他們,給他們創(chuàng)造發(fā)揮長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)提高他們的自信心,由此使他們學(xué)習(xí)進(jìn)步最終增多良好學(xué)生的數(shù)量。為了使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)步做以下的工作:1.按照學(xué)習(xí)困難生的基礎(chǔ)情況個(gè)別帶領(lǐng)他們,按照他們的缺點(diǎn)來(lái)布置作業(yè)。3.各方面關(guān)心他們,解決他們思想中存在的問(wèn)題。5.讓他們與學(xué)習(xí)交好的學(xué)生相互比賽,提高他們的競(jìng)爭(zhēng)觀(guān)念,由此爭(zhēng)取他們學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。7.我在教學(xué)過(guò)程中理論聯(lián)系實(shí)際,按時(shí)進(jìn)行情感教育對(duì)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng),為自己的故鄉(xiāng)而貢獻(xiàn)出一份力量的愛(ài)國(guó)主義精心。9.指導(dǎo)班里學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生并讓他們進(jìn)步,縮小和班里其他學(xué)生的差異。在學(xué)校的進(jìn)步情況。,檢查目標(biāo)完成的情況,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步就要及時(shí)表?yè)P(yáng);,獎(jiǎng)勵(lì)改進(jìn)明顯的學(xué)困生;,指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固,重要的是對(duì)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。2015年8月20日第三篇:學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)的生物和心理教學(xué)工作。針對(duì)這些孩子的具體情況并加以分析,我選擇了王琦作為學(xué)困生幫扶對(duì)象。特制訂本計(jì)劃。父母在家務(wù)農(nóng),母親稍有點(diǎn)神經(jīng)不正常,家里還有個(gè)弟弟,就讀幼兒園中班,家庭較貧困。生活中,與同學(xué)之間相處不是很融洽,常被其它同學(xué)欺負(fù),矛盾糾紛多。經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心,平均每周談話(huà)一次,幫助學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。紀(jì)律是集體的面貌,集體的美妙,集體的活動(dòng),集體姿態(tài)和集體的信念。破壞紀(jì)律就是破壞集體利益。捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,展示自我?!币稽c(diǎn)點(diǎn)成功“會(huì)給他帶來(lái)無(wú)可比擬的歡樂(lè)、自豪感和自信心”。有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問(wèn)題,學(xué)困生通過(guò)激發(fā)思維,激發(fā)靈感,也有可能完成和回答。這樣,創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)困生展示了自己的能力和才華,久而久之,他們就會(huì)愛(ài)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)課前準(zhǔn)備 課間做好課前準(zhǔn)備,拿出相應(yīng)的教科書(shū)和學(xué)習(xí)用具,擺放在課桌右上角;上課鈴響后,坐端正保持安靜,等待老師上課。(3)練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待,如果不會(huì)可以請(qǐng)小組成員
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